2023年哈密市幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》模拟试题及答案解析

PAGEPAGE412023年哈密市幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》模拟试题及答案解析毕业院校__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这是新生儿的()。A、怀抱反射B、抓握反射C、觅食反射D、吸吮反射答案：B解析：抓握反射是新生儿无条件反射的一种。当触及新生儿手掌时，立即被紧紧地抓住不放。故选B。2．“昔日同窗情，至今常怀念”，这属于()。A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆答案：B解析：根据记忆的内容可将记忆分为不同的类型，包括运动记忆、形象记忆、情绪记忆和语词记忆。“昔日同窗情，至今常怀念”表达了一种对同窗情义的怀念，属于情绪记忆。故选B。3．教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展，这体现了幼儿教育的()。A、保教结合原则B、以游戏为基本活动的原则C、教育的活动性和活动的多样性原则D、发挥一日活动整体教育功能的原则答案：A解析：幼儿园教育的原则包括两部分：教育的一般原则、幼儿园教育的特殊原则。其中幼儿园教育的特殊原则是指只有幼儿园教育过程才需要遵循的要求。我国幼儿园教育的特殊原则主要包括四个：保教结合原则，以游戏为基本活动的原则，教育的活动性和活动的多样性原则以及发挥一日活动整体教育功能的原则。其中保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。而且，保教结合原则是我国幼儿园教育特有的一个原则。故选A。4．对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强的幼儿的认知风格属于()。A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型答案：B解析：个体认知风格的差异主要表现在场独立型和场依存型、冲动型与沉思型等方面。场独立型的幼儿倾向于对事物进行独立判断;场依存型的幼儿对客观事物的判断易受外界因素的影响，社会敏感性强。故选B。5．某幼儿园在进行教师评价的时候，参考了教师自评、校领导评价、其他教师评价、幼儿评价和幼儿家长评价。该幼儿园的评价工作做到了()。A、评价主体的多元性B、评价内容的全面性C、评价功能的选拔性D、评价方法的灵活性答案：A解析：题干中，教师自己、校领导、其他教师、幼儿、家长属于评价的主体，该幼儿园的做法体现了评价主体的多元性。故选A。6．20世纪20、30年代，创办了南京市试验乡村师范学校的是()，后改名晓庄学校，并亲自试验，为中国现代乡村教育做出巨大贡献。A、黄炎培B、张雪门C、陈鹤琴D、陶行知答案：D解析：陶行知是中国现代杰出的人民教育家，他的教育思想是一种具有创造性并不断发展、不断进步的教育思想，生活教育思想则始终贯穿其中。1927年春，陶行知创办了南京市试验乡村师范学校，后改名晓庄学校，确立了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论，并亲自试验，成为中国现代教育史上提倡乡村教育，兴办乡村学校的先行者。故选D。7．保教人员给幼儿擦药要注意药物浓度和剂量，这是因为幼儿皮肤()。A、保护功能差B、调节体温功能差C、渗透作用强D、表面蒸发快答案：C解析：幼儿皮肤的渗透力强，所以应避免大剂量、大浓度的药物。故选C。8．中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了()。A、家庭教育是一种非正规教育B、家庭教育是一种充满亲情的教育C、家庭教育是一种稳定的持久性教育D、家庭教育是一种无所不在的教育答案：B解析：家庭教育是在有着血缘关系的成员之间进行的一种教育，带有强烈的感情色彩，中国有句俗话——儿子是自己的好，正说明家庭教育是一种充满亲情的教育。故选B。9．幼儿园进行晨间检查时，检查者通过触摸幼儿的身体了解幼儿身体状况。这属于检查步骤中的()A、一问B、二摸C、三看D、四查答案：B解析：幼儿园进行晨间检查时，检查者通过触摸幼儿的身体了解幼儿身体状况摸主要是摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。故选B。10．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是()。A、教育者的主导性B、受教育者的主动性C、教育的目的D、教育的方法答案：C解析：教育目的直接影响教育的全过程。故选C。11．中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿()。A、道德感的发展B、羞愧感的发展C、美感的发展D、理智感的发展答案：A解析：中班幼儿掌握了一些概括化的道德标准，他们不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感。他们爱告状，是由道德感激发起来的一种行为。故选A。12．下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容?()A、坐、爬、站等动作形成B、五指分工动作C、言语开始萌芽D、开始认生答案：D解析：婴儿晚期是6—12个月，在这个阶段婴儿发展的内容包括：①身体动作迅速发展，坐、爬、站等动作形成，坐、爬动作有利于婴儿的发展。②手的动作开始形成，五指分工动作和手眼协调动作同时发展。③言语开始萌芽，发出的音节较清楚，能重复、连续。④依恋关系发展，分离焦虑.即亲人离去后长时哭闹，情绪不安，这是依恋关系受到阻碍的表现。开始认生是婴儿5—6个月的时候发展起来的，不属于婴儿晚期。要对婴儿期的三个阶段的不同特点把握清楚，同时要知道婴儿期是人发展变化最大的一个阶段，不同的三个小的阶段典型的特点以及发生的时间要掌握，这些都是常考点，题型多为选择题。故选D。13．儿童长“第一恒磨牙”的时间一般在()。A、4岁B、5岁C、6岁D、7岁答案：C解析：儿童6岁左右，最先萌出的恒磨牙是“第一恒磨牙”(又称六龄齿)，上下左右共4颗。故选C。14．明明总是跑来跑去，在班级里也是非常活跃。他的行为主要反映其气质什么特征?()。A、趋避性低B、反应阈值高C、节律性好D、活动水平高答案：D解析：一个活动水平高的孩子爱动，总是喜欢跑去;相反，一个活动水平低的幼儿，不怎么跑动，可以安静的坐很久。题干中幼儿跑来跑去，表现活跃是活动水平高的表现。趋避性低是指孩子容易与陌生人接近、易接受新鲜事物。反应阈值高指孩子的敏感度低。A、B、C选项与题意无关。故选D。15．()是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。A、游戏B、反思C、总结D、评价答案：D解析：评价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。评价要有利于发挥教师、园长不断改进课程、提高教育质量的主动性和积极性，提倡以研究的精神看待评价。故选D。16．抽象思维能力开始萌芽是在()。A、婴儿期B、幼儿晚期C、幼儿初期D、幼儿中期答案：B17．3岁前儿童的注意基本上都属于()。A、无意注意B、有意注意C、选择性注意D、定向性注意答案：A解析：3岁前儿童的注意基本上都属于无意注意。3—6岁儿童的注意仍然主要是无意注意。但是和3岁前儿童相比，幼儿的无意注意有了较大发展。强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化，都容易引起幼儿的无意注意。比如电视、电影和各种活动教具较能吸引幼儿的注意，水里的鱼、天上的鸟，也容易引起幼儿的注意。在上课时，如果教室外面有儿童在玩耍，幼儿难以保持注意;如果有人在教室里走来走去。也易使幼儿分散注意。如果大部分幼儿不注意听老师讲话，而互相交谈或玩耍，造成一片喧哗声，教师用提高声音的方法，往往并不能吸引幼儿的注意，突然放低声音或停止说话，反而会引起幼儿的注意。故选A。18．张老师在开展主题活动“元宵节”时，组织幼儿前往社区观察花灯、亲子猜灯谜，家长助教做元宵等活动，这一主题活动未体现的特点是()。A、知识的横向联系B、整合各种教育资源C、生活化、游戏化的学习D、富有弹性的计划答案：D解析：富有弹性的计划是指教师要考虑到与主题相关的各种可能性，在活动中及时捕捉儿童活动的信息，并及时做出反应，调整计划。在主题活动"元宵节"中这一特点并未体现出来。故选D。19．在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是()。A、4-5岁幼儿形成了节约的概念B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C、4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展答案：B解析：4~5岁幼儿的情绪调节进一步发展，能够在成人的指导下调节自己的情绪，案例中的幼儿能够在成人的引导下运用自我说服法进行情绪调节。故选B。20．幼儿园管理最常用的方法是()。A、情感沟通B、规则引导C、互动D、榜样激励答案：B解析：规则引导法是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求相保持的一种管理方法。其中规则是指幼儿之间，幼儿与保教人员之间，幼儿与环境、材料之间的互动时遵循的准则。这是班级管理中最常使用的方法。故选B。21．为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是()。A、教师集体示范B、幼儿自主探索C、教师分组讲解D、教师逐一训练答案：B解析：“一物多玩”属于幼儿的科学探索活动。《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对幼儿进行灌输和强化训练。故选B。22．根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，()左右的儿童开始能够辨别自己的左右。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、7岁之后答案：C解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》，科学领域目标3感知形状与空间的关系中指出，5~6岁的幼儿能够辨别自己的左右。故选C。23．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等活动是()年龄段的孩子能达到的能力。A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁答案：D解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的动作发展目标提出，5~6岁的儿童能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等活动。故选D。24．小李花了十分钟把《望庐山瀑布》背下了，再读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于()。A、深度加工B、运用记忆术C、适当过度学习D、合理进行复习答案：C解析：过度学习又称为“过度识记”，是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。实验证明，过度学习达到50%，即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。题干中小李的学习行为正好属于适当的过度学习。C项正确。A项：深度加工是指是指在头脑中对记忆材料进行深层次的编码与记忆。与题干不符，排除。B项：运用记忆术是指运用精细加工策略中具体的记忆方法，如谐音联想法、关键词法、视觉联想等方法进行识记。与题干不符，排除。D项：合理进行复习是进行知识巩固的途径，复习方法合理才能取得事半功倍的效果。常用的方法有：第一，分散复习与集中复习相结合;第二，反复阅读与尝试背诵相结合;第三，综合使用整体复习与部分复习;第四，多种感官参与复习;第五，复习方式多样化。与题干不符，排除。故选C。25．不适合在幼儿园的种植或饲养的是()。A、小兔子B、吊兰、大蒜C、甲鱼D、瓜果蔬菜答案：C解析：儿童可以在园地、自然角(或用泥盆、木箱等)种植花卉、蔬菜和农作物等，可以在饲养角里喂养和照管习性温顺的动物。甲鱼不适合在幼儿园饲养，它常在水底的泥沙中生活，喜食鱼、虾等小动物，瓜皮果屑、青草以及谷物等也吞食。故选C。26．家庭教育的目的是()。A、培养社会化的人B、促进孩子的学习C、增进父母与子女的沟通D、促进人的全面发展答案：A解析：家庭教育的目的就是培养社会化的人。故选A。27．皮亚杰设计的“三山实验“结果反映了3-4岁幼儿思维具有()。A、直观性B、自我中心性C、形象性D、经验性答案：B解析：皮亚杰设计的“三山实验”结果反映了3-4岁幼儿处于不守恒阶段，认为对方所看到的就是自己所看到的那样，是以自我为中心的思维。故选B。28．4-5岁幼儿应具有一定的适用能力，能在较热或较冷的户外环境中连续活动()左右。A、15分钟B、30分钟C、45分钟D、60分钟答案：B解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域中“具有一定的适应能力”要求4-5岁幼儿：(1)能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右;(2)换新环境时较少出现身体不适;(3)能较快适应人际环境中发生的变化。故选B。29．下列不属于教师专业知识的范畴的是()。A、科学和人文方面的基本知识B、专门性的学科知识C、教育学科知识D、教育研究知识答案：D解析：教师的专业知识是其教育工作的知识技能性的。有关当代科学和人文方面的基本知识，是教师专业知识结构中最基础的层面。教师还要拥有专门性的学科知识，掌握1—2门专门性的知识，有扎实的基础和熟练运用的技能，这是教师胜任教学工作的基础性知识。教师还要具备教育性知识，即教育学科类知识，这是指有关儿童发展的年龄特点和规律的知识，以及教育教学的知识技能等。故选D。30．下列不属于蒙台梭利教育思想的是()。A、强调儿童内在生命力B、强调游戏在幼儿教育中的地位和价值C、重视儿童心理发展的敏感期和阶段性D、强调儿童在“工作”中发展答案：B解析：福禄贝尔的教育思想是强调游戏在幼儿教育中的地位和价值，其他三项均属于蒙台梭利的教育思想。故选B。31．()幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。A、学前班B、小班C、中班D、大班答案：C解析：中班幼儿思维由直觉行动性向具体形象性过渡，意志力逐渐加强，行为有了初步的目的性、组织性，过集体生活时能较好地遵守规则，能完成一些简单的任务。故选C。32．儿童应有较多的户外活动时间，夏天大部分时间应在户外活动，春秋季节每天应不少于()小时，冬季每天不少于2小时。A、3—4B、4—5C、5D、3答案：A解析：儿童应有较多的户外活动时间，户外活动能使幼儿获得充足的阳光，享受新鲜空气，并利用各种自然条件的变化，增强身体抵抗力，减少疾病，特别是呼吸道的疾病，促进儿童体力和智力的发育。夏天大部分时间应在户外活动，春秋季节每天应不少于3—4小时，冬季每天不少于2小时。故选A。33．()是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。A、电话联系B、开放日制度C、家访D、家长会答案：A解析：电话、短信联系是近年来幼儿园经常采用的与家长联系的方式之一。利用电话信息联系是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式，能够及时沟通幼儿在家或者在园的情况，迅速处理一些应急性的问题，为家长和教师之间架起一座沟通的桥梁。故选A。34．儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和()。A、玩的需要B、父母的需要C、爷爷奶奶的需要D、交往的需要答案：D解析：社会交往需要是儿童的精神需要之一。故选D。35．不属于表演游戏的种类的有()。A、娃娃家B、桌面表演C、影子戏D、木偶戏答案：A解析：表演游戏是按照童话、故事中的角色、情节和语言来进行的游戏。它包括：桌面表演、木偶表演、影子戏表演、戏剧表演。而选项A娃娃家属于角色游戏，是以模仿和想象，通过角色扮演创造性反映周围生活的游戏。故选A。36．小朋友们听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙怡空大闹天宫的情景，这是()。A、逻辑思维B、创造想象C、综合想象D、再造想象答案：D解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。故选D。37．想象的两大特点是()。A、生动性和新颖性B、生动性和形象性C、趣味性和形象性D、形象性和新颖性答案：D解析：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。想象的两大特点是形象性和新颖性。故选D。38．()即指人们在一生中所受到的各种培养的综合，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。A、应试教育B、回归教育C、创新教育D、终身教育答案：D解析：所谓终身教育，即指人们在一生中所受到的各种培养的综合，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。故选D。39．教师对学生的爱要以对学生的()为前提，对学生的严应当是严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。A、尊重和信赖B、理解C、信任D、包容答案：A解析：《素质教育观念学习提要》指出：“教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严应当是严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。”故选A。40．()提出了“最近发展区”的概念。A、杜威B、蒙台梭利C、维果斯基D、皮亚杰答案：C解析：维果斯基认为发展是一个统一的过程，尽管在不同阶段上它与教学处于不同的关系之中。教学始终并应当走在发展的前面，而不要落在发展的后面。由此他提出了“最近发展区”的概念。故选C。41．幼儿园建筑设计原则有安全原则、()原则、经济原则、卫生原则、美观原则、舒适原则。A、开放B、适应需要C、参与D、活动答案：B解析：幼儿园建筑设计原则：安全原则，适应需要的原则，经济原则，卫生原则，美观原则，舒适原则。故选B。42．儿童品德心理发展的动力源于儿童品德心理发展的()。A、内部矛盾B、外部矛盾C、客观矛盾D、现实矛盾答案：A解析：内部矛盾是品德心理发展的动力源。故选A。43．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松，幼儿教师的劳动具有()。A、无意性B、自主性C、随意性D、被动性答案：B解析：与中小学相比，当前我国对幼儿教师的管理控制相对放松。幼儿教师可以自定教养目标，自选内容，自己组织安排各种活动。幼儿教师的工作在很大程度上取决于幼儿教师的独立自觉性。因此，幼儿教师的劳动具有较强的自主性。故选B。44．()的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。A、家长B、自我C、教师D、同伴答案：C解析：《素质教育观念学习提要》指出：“教师的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。”故选C。45．学前儿童言语发生发展的趋势是()。A、语音知觉发展在先，正确语音在后;语言表达发生发展在先，理解语言在后B、正确语音发展在先，语音知觉在后;理解语言发生发展在先，语言表达在后C、语音知觉发展在先，正确语音在后;理解语言发生发展在先，语言表达在后D、正确语音发展在先，语音知觉在后;语言表达发生发展在先，理解语言在后答案：C解析：学前儿童言语发生发展的趋势是语音知觉发展在先，正确语音发展在后;理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后。故选C。46．在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的?()A、以教师为主，家长为辅B、家长与教师是平等的教育主体C、以教育能力较强的一方为主D、在园以教师为主，在家以家长为主答案：B解析：幼儿在成长过程中，家长和教师都对儿童起着重要的教育作用，儿童0—3岁时，在家庭中与父母相处的时间很长，父母或家长对其起着绝对重要的作用，在孩子3岁以后进入幼儿园开始，幼儿园教师对儿童的教育作用逐渐凸显，但与此同时，家长的教育作用并不是就消失了，而是家长与教师共同合作，形成教育合力，共同对儿童的成长与发展贡献自己的力量，由此可见，家长与教师没有谁为主体，谁为辅助的区别，家长与教师是平等的教育主体。故选B。47．儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理活动是()。A、需要B、想像C、注意D、思维答案：C解析：儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引是儿童的心理活动对漂亮的玩具的指向和集中，反映了儿童的注意。故选C。48．荀子言：“师术有四，而博习不与焉。严师而惮，可以为师;耆艾而信，可以为师;诵说而不陵不犯，可以为师;知微而论，可以为师。”荀子的这段话，说明教学应()。A、言传身教尊师爱生B、长善救失教学相长C、循序渐进由博返约D、因材施教启发诱导答案：A解析：荀子认为教师必须具备四个条件(而且具有广博知识这一条还不包括在内)：一是教师要有尊严，能使人敬服;二是教师要有崇高的威信和丰富的教学经验;三是教师需具备有条理有系统地传授知识的能力，而且不违反师说;四是了解精微的理论而且能解说清楚。题中引用的荀子的话，说明其对教师提出了一个很重要的要求，即以身作则，言传身教。故选A。49．《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的“组织与实施”部分，第七条指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。这一条()。A、说明了幼儿园教育组织实施的根本原则B、说明了幼儿园教育活动组织形式C、说明了幼儿园教育活动的含义D、说明了幼儿园教育活动的组织与实施的基本原则答案：B解析：本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中第三部分“组织与实施”相关内容的考查。在这一部分中，每一条规定都相对应地说明了幼儿园教育工作的组织与实施应注意的一个问题。本题题干中提到了第七条，第七条指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用，这是说明了幼儿园教育活动组织形式。所以本题B选项是正确答案。在具体的幼儿园教育实践过程中，幼儿教师在组织幼儿园活动时并没有固定的形式，而应该是根据具体情况灵活运用各种组织形式。故选B。50．()是最为科学的育儿教育方法。A、游戏化方法B、语言法C、环境体验法D、移情法答案：A解析：世界“学前教育之父”福禄贝尔最先提出了对儿童进行游戏教育的主张。在他创立的人类历史上第一所幼儿园里，实施的是以游戏为基础的教育，并取得了好效果。20世纪60年代以来，各国教育心理学家在对儿童发展规律进行广泛研究的基础上指出：儿童期蕴藏着丰富的发展潜力，这些潜力应可在游戏中挖掘。《幼儿园工作规程》中也把游戏作为对儿童实施全面发展教育的主要手段，可见，游戏化方法是最为科学的育儿教育方法。故选A。51．依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同可以把情绪状态分为三种，以下选择项中不属于情绪状态划分的是()。A、心境B、应激C、愤怒D、激情答案：C解析：依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同可以把情绪状态分为心境、激情和应激。故选C。52．幼儿受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑等，都属于与()相联系的情感体验。A、感知觉B、记忆C、思维D、自我意识答案：D解析：受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，都属于与自我意识相联系的情感体验。故选D。53．梦是一种奇怪的心理现象，属于想像的一种，是()。A、创造想像B、再造想像C、有意想像D、无意想像答案：D解析：无意想像是一种没有预定目的和意图，在一定刺激影响下，不由自主地形成某种形象的过程。梦是无意想像的极端形式，是完全无目的被动的想像。故选D。54．在广义的教育中，受教育者是指()。A、所有在校学生B、学龄儿童C、所有的学习者D、知识经验不足的人答案：C解析：在广义的教育中，受教育的对象非常广泛，不分年龄、不分性别、不分身份、不分职业背景，凡是进入学习过程的人都成为受教育者。故选C。55．教师利用椰子壳、塑料袋等物品画画，体现环境创设的()原则。A、经济性B、适宜性C、整合性D、个体差异性答案：A解析：题干中的描述为旧物利用，符合经济性原则。故选A。56．由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该()。A、背对幼儿，采用镜面示范B、面对幼儿，采用镜面示范C、面对幼儿，采用正常示范D、背对幼儿，采用正常示范答案：B解析：由于幼儿以自身为中心辨别左右方位，辨别对方的左右比较困难。所以，教师面对幼儿做示范动作时，要做“镜面示范”，如要对面站立的儿童举起右手，教师自己要举起左手;或者举出具体的事物说明，如说“伸出拿匙的那只手”，不要生硬地说“左右”，避免引起混乱。故选B。57．我国学前教育中所特有的一条原则是()。A、独立自主性原则B、发展适宜性原则C、保教结合原则D、综合性原则答案：C解析：保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。故选C。58．学前教育中对0—3岁的儿童进行教育的专门机构是()。A、托儿所B、托幼园所一体化C、幼儿园D、儿童福利院答案：A解析：在我国，广义的学前教育是指面向小学之前，即0—6、7岁的儿童所实施的教育，具体又可以划分为两个部分：0—3岁的早期教育和3—6、7岁的幼儿教育。在面向0—3岁儿童的早教机构中，0—3岁的托儿所教育属于早期教育的组成部分之一，除此之外早期教育还可包括早教指导机构的教育等。但是早教指导机构主要面向的是儿童的家长，主要是向儿童家长传授一些教育理念和方法，而托儿所才是真正面向0—3岁的幼儿，对其进行教育的专门的机构。所以本题最准确的答案是A。故选A。59．随着年龄的增长，幼儿形象记忆和语词记忆的差别()。A、不会变化B、不会缩小C、逐渐增大D、逐渐缩小答案：D解析：幼儿以形象记忆，随着年龄增长语词记忆逐渐发展，其差距逐渐缩小。60．儿童能根据物体的特性来使用，这是把物体当作工具使用的开始，此时的儿童年龄在()。A、1岁半左右B、2岁左右C、3岁左右D、4岁左右答案：A解析：幼儿早期(1—3岁)是真正形成人类心理特点的时期，1岁半左右，幼儿已能根据物体的特性来使用。这是把物体当作工具使用的开始。儿童使用工具经历一个长期过程，可能出现反复或倒退现象。故选A。61．发烧、咽痛、出疹、且出疹两三天内可见杨梅状舌。出现这种症状及体征的传染病是()。A、水痘B、麻疹C、猩红热D、幼儿急疹答案：C解析：猩红热潜伏期一般为2-4天，最短1天，最长7天。起病急，患儿寒战、发热，体温一般为38C-39C，重者可达40C以上，全身不适咽及扁桃体显著充血。也可见肤性渗出物和舌乳头红肿。有“杨梅舌”之称。故选C。62．对儿童身心影响最大的家庭因素是()。A、家庭生活方式B、家庭经济状况C、家庭结构D、家庭主要成员的文化程度答案：C解析：家庭的组成结构对幼儿的成长有重要影响。63．教师在给小朋友介绍大象的形象前。对大家说：“我们昨天看到了大象的照片，知道了大象的样子，大家还记得大象的样子吗?”在此，这位教师使用了()的方法。A、温故导入B、悬念导入C、直接导入D、情境导入答案：A解析：在讲授新知识之前，先温习已学过的知识，教师采用的是温故导入的方法。故选A。64．教育的生命和灵魂是()。A、育人为本B、德育为先C、以人为本D、教育公平答案：A解析：“教育大计，育人为本”，育人为本这是教育的生命和灵魂所在，是教育的本质要求和价值诉求。而育人为本的教育思想，不仅要求我们教育需要关注学生的当前发展，还要关注他们的终身发展，不仅要关心学生的基础知识和基本能力的落实提高，更要关注学生的全面发展。故选A。65．言语的自我调节机制不包括()。A、言语听觉调节B、言语视觉调节C、言语动觉调节D、言语触觉调节答案：D解析：在幼儿言语的自我调节机制中，没有言语触觉调节一说。故选D。二、多选题1．下列属于可被人体吸收的糖类有()。A、单糖B、双糖C、多糖D、果胶答案：ABC解析：可被人体吸收的糖类包括单糖、双糖、多糖。不能被人体吸收的糖类包括粗纤维、果胶等。故选ABC。2．下列不属于做早操的主要目的是()。A、让幼儿充满活力B、培养团体精神C、培养对体育活动的兴趣D、锻炼身体答案：第一节幼儿园一日活动的组织解析：幼儿早操是以锻炼身体、培养团体精神和培养对体育活动的兴趣为主要目的。故选BCD。3．介人游戏的时机有()。A、在幼儿游戏遇到困难时介入B、在幼儿游戏内容展开讨论时C、在幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时D、在幼儿游戏内容展开或技巧方面发生困难时答案：ACD解析：介入游戏的时机有：当幼儿游戏出现困难时介入;当必要的游戏秩序受到威胁时个入;当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介入;在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。故选ACD。4．某些幼儿园的教育活动“小学化”的原因是()。A、教育的超前期望B、师资力量薄弱C、办园条件不足D、幼儿热爱知识文化的学习答案：ABC解析：教育内容的“小学化”是现在幼儿园中存在的普遍现象，尤其是在一些偏远的农村地区，“小学化”现象的存在是有一定原因的，主要由于家长和社会对幼儿的期望超前，导致教育内容倾向小学，其次部分幼儿园师资力量薄弱，缺少幼儿教师应该具备的活动设计等能力，只能以小学的内容来进行教育，最后幼儿园办园条件也是其中的一个因素，正规的幼儿园需要符合标准的硬性设备，例如说大型的游戏器材等，但由于经费不足