2023年墨江哈尼族自治县幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》题库及答案解析

PAGEPAGE392023年墨江哈尼族自治县幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》题库及答案解析毕业院校__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．抽象思维能力开始萌芽是在()。A、婴儿期B、幼儿晚期C、幼儿初期D、幼儿中期答案：B2．()是指一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。A、教育方针B、教育目的C、教育政策D、培养目标答案：B解析：题干中给出的“一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准”是关于教育目的的概念.这是教育目的的狭义概念。除此之外，广义的教育目的指人们对受教育者的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的发展结果，或发生怎样的积极变化。故选B。3．“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上称为()。A、再认B、识记C、回忆D、保持答案：A解析：识记、保持、再认或回忆是组成记忆的三个依序发展又密不可分的环节。识记，是指识别和记住事物的特征与联系，是大脑皮层形成相应的暂时神经联系;保持，是指暂时联系的痕迹在脑中保留，表现为巩固已获得知识经验的过程;再认，是指事物重新呈现时能够再认识;回忆，是指事物不在当前时能够回想起来。小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过，这是事物重新呈现时能够再认识的现象，即再认。故选A。4．个体社会化是()。A、在成长过程中自然而然就形成的B、由遗传素质决定的C、同外界环境相互作用的过程中形成的D、在社会而不是家庭中进行的答案：C解析：社会性发展(有时也称幼儿的社会化)是指幼儿从一个生物个体到逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人并逐渐步入社会的过程。它是在个体与社会群体、幼儿集体以及同伴的相互作用和相互影响的过程中实现的。故选C。5．关于各种记忆出现时间由早到晚依次是()。A、运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆B、情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆C、语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆D、运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆答案：D解析：根据记忆内容的不同可以划分为运动记忆、形象记忆、情绪记忆和语词记忆这四种类型。这些记忆类型出现的时间早晚是不同的，由早到晚是运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆。故选D。6．注意的两个最基本的特性是()。A、指向性与选择性B、指向性与集中性C、指向性与分散性D、集中性与紧张性答案：B解析：注意是一种心理状态，是心理活动对一定对象的指向与集中。指向性与集中性是注意的两个基本特点。故选B。7．实施幼儿德育最基本的途径是()。A、日常生活B、练习C、游戏D、活动答案：A解析：日常生活是实施学前儿童德育最基本的途径。专门的德育活动是实施学前儿童德育的有效手段。故选A。8．在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是()。A、动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B、动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C、动作和语言的作用均由大到小D、动作和语言的作用均由小到大答案：B解析：在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是动作的作用由大到小，语言的作用由小到大。这主要是由于幼儿的思维发展特点所决定的。直观动作思维是最低水平的思维，这种思维的概括水平低，更多依赖于感知动作的概括。两岁前的婴儿头脑中几乎没有多少表象和经验，也不会进行逻辑推理，他们必须而且只能通过自己的动作才能发现事物间的内在联系。3岁以后，幼儿进入具体形象思维阶段，这时幼儿主要依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动，边做边说，语言和动作不分离。到5岁以后，幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽，思维则主要依靠语言进行，语言先于动作出现，并起着计划动作的作用。故选B。9．()是指幼儿的现有发展水平和在成人的指导下或与有较高能力的同伴的合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。A、最近发展区B、最佳期C、敏感期D、最佳学习期限答案：A解析：最近发展区一是指幼儿的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的幼儿心理机能的发展水平;二是在成人帮助下即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异。故选A。10．婴幼儿缺()会导致生长发育减慢、智力低下，甚至患呆小症或散发性克汀病。A、磷B、碘C、锌D、铁答案：B解析：缺碘可引起甲状腺素合成不足，引起甲状腺肿大。而婴幼儿缺碘会导致生长发育减慢、智力低下，甚至患呆小症或散发性克汀病。故选B。11．儿童性格的最初表现是在()。A、婴儿期B、幼儿初期C、幼儿中期D、幼儿晚期答案：A解析：性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。儿童的性格是在先天气质类型的基础上，在儿童与父母相互作用过程中逐渐形成的。儿童性格的最初表现是在婴儿期，3岁左右，儿童间就出现了最初的性格方面的差异。故选A。12．美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”，说明的学前教育观念是教师在教育过程中要()。A、尊重儿童B、重视儿童积极情感体验C、重视儿童学习的自律性D、重视儿童的主动操作答案：D解析：我们对题干进行分析，“我听见了就忘记了”显然，只让孩子乖乖坐在那里“听课”或听教师讲述是无法获得好的教学效果的，儿童很快就忘记了;“我看见了就记住了”，强调的是儿童思维具有具体形象性，如果给儿童多提供一些可见的具体形象，对儿童的学习是有很大的帮助的，“我做了就理解了”，这是更高水平的学习，幼儿不仅记住了，而且理解了，而这是通过儿童的“做”实现的，所以本题强调的是儿童的做，换言之就是强调儿童的主动操作，强调儿童的活动性。故选D。13．眼球没有器质性病变而戴矫正镜片后视力仍达不到正常称为()。A、斜视B、近视C、弱视D、斜视性弱视答案：C解析：眼球没有器质性病变而戴矫正镜片后视力仍达不到正常称为弱视。故选C。14．“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”这句话所指的影响人的身心发展的因素是()。A、环境B、学校教育C、遗传D、人的主观能动性答案：A解析：影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。其中，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。题干中，“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”意思是蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混进了黑土里，就再不能变白了。这句话强调的是环境对个体发展的影响。A项正确。B项：学校教育在人的发展中起主导作用。与题干不符，排除。C项：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。与题干不符，排除。D项：个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。与题干不符，排除。故选A。15．儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：D解析：形式运算阶段的儿童已能理解组成命题各概念之间的关系。能运用命题进行思维。故选D。16．教育目的要回答的根本问题是()。A、教育是为谁服务的B、谁掌握教育的领导权C、谁能接受教育D、教育要培养什么样的人答案：D解析：教育目的从根本上规定了教育要培养什么样的人。故选D。17．以下更适合在大班运用的学前社会教育方法是()。A、行为练习法B、讨论法C、行为评价法D、谈话法答案：B解析：讨论法是指在学前儿童的社会教育中，儿童在教师的指导下就社会性问题、现象互相启发、交换看法以获取知识的一种教育方法。讨论法在运用时需要根据儿童年龄阶段进行讨论，只有当儿童具备一定讨论的口语表达能力和知识经验储备时，才能使讨论交流的问题顺利进行下去。年龄太小的儿童不适合运用讨论法。故选B。18．社会本位论主张教育目的应以()。A、学校需要为出发点B、学生需要为出发点C、社会需要为出发点D、人的需要为出发点答案：C解析：社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值。这种观点认为，社会是人们赖以生存与发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果只能以其社会功能的好坏来加以衡量。因此主张教育目的不应从人本身出发，而应从社会需要出发，根据社会需要来确定。故选C。19．教育学生的感情基础()。A、爱工作B、爱学生C、爱学校D、爱教育事业答案：B解析：关爱学生是“师德的灵魂”。学生是教师工作的出发点，也是归宿。教师应当主动关心、爱护学生，关注学生的身心成长。学生感受到了教师的关爱，才能够喜欢教师、亲近老师，进而尊敬和追随老师，教育才能真正起到作用。故选B。20．插图可使儿童理解文艺作品的水平有所提高，是因为()。A、幼儿常常只能理解图画中最突出的人物B、幼儿常常依靠具体形象来理解事物C、幼儿只能理解事物的表面现象D、幼儿对事物的理解常受其情感态度的影响答案：B解析：幼儿的思维以具体形象性为主，抽象逻辑性开始萌芽。插图以具体形象的方式更容易使幼儿理解，符合了幼儿的具体形象思维的特征。故选B。21．为了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程中的语言和动作。这一研究方法属于()。A、访谈法B、实验法C、观察法D、作品分析法答案：C解析：观察法最适合于幼儿，是幼教科研的最基本的方法。它是有目的地观察处于自然条件下的幼儿的语言、行为等表现，从而分析研究获得深入认识的研究方法。故选C。22．研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化，这种研究方法是()。A、观察法B、实验法C、总结法D、个案法答案：D解析：个案法是对典型案例作全面、深入的考察和分析。故选D。23．某幼儿园在进行教师评价的时候，参考了教师自评、校领导评价、其他教师评价、幼儿评价和幼儿家长评价。该幼儿园的评价工作做到了()。A、评价主体的多元性B、评价内容的全面性C、评价功能的选拔性D、评价方法的灵活性答案：A解析：题干中，教师自己、校领导、其他教师、幼儿、家长属于评价的主体，该幼儿园的做法体现了评价主体的多元性。故选A。24．某幼儿园为实现管理工作的规范化，要求保育员采取措施控制幼儿的便溺时间和次数，该幼儿园的做法()。A、正确，有利于培养幼儿的良好生活习惯B、正确，体现了保育员管理幼儿生活的权利C、错误，违反了《幼儿园工作规程》的规定D、错误，违反了联合国《儿童权利公约》的规定答案：C解析：根据《幼儿园工作规程》第22条规定：“幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。”故选C。25．下列哪项不属于幼儿中期儿童心理的发展特点?()A、情绪作用大B、活泼好动C、开始自己组织游戏D、开始遵守规则答案：A解析：幼儿中期(4—5岁)儿童开始表现出的特点有：活泼好动，这一特点在中班幼儿身上表现得尤为突出。具体形象思维开始，此时幼儿开始依靠头脑中的表象进行思维。开始能够遵守规则，4—5岁的幼儿已能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则。在进行集体活动时，能初步遵守集体活动规则。这有利于幼儿社会性的发展。开始自己组织游戏，游戏是幼儿的主要活动形式。他们此时已经能够理解和遵守游戏规则。能够自己组织游戏，自己确定游戏主题，其合作水平也开始提高。情绪作用大主要是在幼儿3—4岁的时候表现最为明显。情绪作用大是幼儿初期的心理发展特点，注意区分不同发展阶段的儿童发展特点。故选A。26．坚持性发展变化最迅速的年龄，也是()。A、它受外界影响而波动最大的年龄B、它受外界影响而波动最小的年龄C、它在各种条件下坚持的时间都比较稳定的年龄D、它在各种条件下坚持的时间都很长的年龄答案：A解析：行动过程中的坚持性是指在较长时间内连续地自觉按照既定目的去行动。研究表明，坚持性发展变化最迅速的年龄约4~5岁，也是受外界影响而波动最大的年龄。成人应抓紧对这个年龄幼儿坚持性的培养。故选A。27．矫正口吃的重要方法是()。A、训练B、提醒C、解除紧张D、打骂答案：C解析：解除紧张是矫正口吃的重要方法。故选C。28．认为“充裕精力的无目的消耗”的游戏理论是()。A、精力过剩论B、练习论C、复演论D、松弛论答案：A解析：精力过剩论相见于18世纪德国诗人和哲学家席勒*斯宾塞的著作中。他认为游戏就是机体的基本生存需要满足之后，仍有富余精力的产物。故选A。29．帮助儿童学习新词，理解词语的意义，教师应采取()教育活动方法。A、描述法B、故事法C、表演法D、直观对应法答案：D解析：直观对应法，是指为了更好地帮助幼儿学习新词、掌握词义，教师应有意识地让幼儿多接触直观的形象，让词与词所反映的事物同时出现，或者把词、实物、汉字与这些词的语音对应起来，直接把字标在实物上，借助直观的形象来加强记忆。故选D。30．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是()。A、1∶15~20B、1∶20~25C、1∶25~30D、1∶30~35答案：A解析：在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1∶15~20。故选A。31．()教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。A、科学B、艺术C、文学D、健康答案：B解析：艺术教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。幼儿期是人的艺术才能开始显露的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。故选B。32．《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为()五个方面。A、健康、语言、科学、社会、保健B、健康、语言、社会、科学、艺术C、游戏、健康、科学、社会、艺术D、健康、安全、科学、语言、社会答案：B解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等。故选B。33．()是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。A、电话联系B、开放日制度C、家访D、家长会答案：A解析：电话、短信联系是近年来幼儿园经常采用的与家长联系的方式之一。利用电话信息联系是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式，能够及时沟通幼儿在家或者在园的情况，迅速处理一些应急性的问题，为家长和教师之间架起一座沟通的桥梁。故选A。34．在教学过程中，对学生知识的掌握和能力发展的及时评价称为()。A、总结性评价B、相对性评价C、诊断性评价D、形成性评价答案：D解析：形成性评价主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。故选D。35．()被称为感觉运动游戏。A、玩沙和玩水的活动B、与视觉、听觉相关的活动C、与嗅觉相关的活动D、与味觉相关的活动答案：A解析：玩水、玩沙是幼儿的天性，被称为“感觉运动游戏”，既可以锻炼幼儿的感知觉能力，锻炼了手的精确性，又能够从中挥发丰富的想像力和创造力，让幼儿在自由的游戏中获得无限的乐趣。故选A。36．幼儿()岁左右，个性逐步萌芽。A、1B、2C、3D、4答案：B解析：幼儿两岁左右，个性逐步萌芽。幼儿的个性初步形成于3~6岁，形成的主要标志包括：心理活动整体性的形成;心理活动稳定性的增长;心理活动独特性的发展;心理活动积极能动性的发展。故选B。37．幼儿园教师在工作时间内不应该接打()。A、同事电话B、家长电话C、领导电话D、私人电话答案：D解析：教师在园工作期间应该全身心地投入到工作中去，不应该随便打私人电话。38．()提出了“最近发展区”的概念。A、杜威B、蒙台梭利C、维果斯基D、皮亚杰答案：C解析：维果斯基认为发展是一个统一的过程，尽管在不同阶段上它与教学处于不同的关系之中。教学始终并应当走在发展的前面，而不要落在发展的后面。由此他提出了“最近发展区”的概念。故选C。39．认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是()。A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、张宗麟答案：A解析：清末民初的中国已出现许多幼儿教育机构，这些机构大多是分布在各大中城市，为上层社会服务。陶行知批评它们存在三大弊病。即“外国病”、“花钱病”、“富贵病”。故选A。40．牙齿发育过程中，最先发育长出的牙叫()。A、六龄齿B、恒牙C、磨牙D、乳牙答案：D解析：幼儿先发育牙体小、数目小、咀嚼功能低下的乳牙，而后再替换为牙体大、数目多、咀嚼功能强大的恒牙。乳牙出牙顺序为：下中切牙、上中切牙、上侧切牙、下侧切牙、第一磨牙、尖牙、第二磨牙。6岁左右开始出现第一颗恒牙——六龄齿。故选D。41．小朋友们听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙怡空大闹天宫的情景，这是()。A、逻辑思维B、创造想象C、综合想象D、再造想象答案：D解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。故选D。42．()是指幼儿早期及父母的情感关系。A、广义的亲子关系B、狭义的亲子关系C、有差别的社会性关系D、无差别的社会性关系答案：B解析：亲子关系有广义和狭义之分。狭义的亲子关系是指幼儿早期及父母的情感关系，即依恋;广义的亲子关系是指父母及子女的相互作用方式，即父母的教养态度及方式。故选B。43．()的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。A、家长B、自我C、教师D、同伴答案：C解析：《素质教育观念学习提要》指出：“教师的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。”故选C。44．有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于掌握的知识课程是()。A、分科课程B、综合课程C、核心课程D、活动课程答案：C解析：核心课程是围绕社会问题来组织内容的，其目的在于通过课程使儿童获得完整的生活经验，增强儿童对生活的适应性。核心课程打破了学科界限，使学生在运用已有知识解决问题的过程中主动学习，扩展新经验，并获得身心的和谐发展。故选C。45．健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。A、发挥B、结合C、充分尊重D、关注爱护答案：C解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》第二部分关于健康领域的指导要点指出，健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。故选C。46．学前儿童家长对孩子合理的高期望，本身就带有一种“隐蔽的强化作用”，它能使孩子在自觉意识的水平或在自发无意识的水平上受到良好的激励。其间它必须经历的两种心理机制是()。A、知觉和投射B、感觉和知觉C、感觉和投射D、知觉和习得答案：A解析：学前儿童家长对孩子合理的高期望，本身就带有一种“隐蔽的强化作用”，通过孩子的知觉和投射两种心理机制，能使孩子在自觉意识的水平或在自发无意识的水平上受到良好的激励。故选A。47．通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是()。A、观察法B、实验法C、调查法D、测验法答案：B解析：对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。故选B。48．“关于儿童的一切行为，不论是由公共社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为首要考虑。”确立这一原则的是()。A、《中华人民共和国教育法》B、《世界人权宣言》C、《儿童权利法》D、《儿童权利公约》答案：D解析：题干描述的是《儿童权利公约》中的“儿童最大利益原则”。故本题选D。49．对我国不同类型、不同层次的学校专业培养人才的具体质量规格做出明确规定的是()。A、教育方针B、教育目的C、教育政策D、培养目标答案：D解析：教育目的是国家的教育为了什么的事情，教育方针是国家的教育坚持什么的事情，培养目标是国家的教育要培养出什么样的人才的事情。国家依据教育目的制定教育方针和教育目标，通过坚持和贯彻教育方针实现教育目的和培养目标，通过追求培养目标实现教育目的并且使教育方针得到很好的贯彻，三者联系在一起，最终是为了给国家培养出优秀的人才。各级各类的是培养目标。故选D。50．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼儿师范学校是()。A、燕子矶幼儿园B、芳子幼儿园C、香山慈幼院D、江西省实验幼稚师范学校答案：D解析：陈鹤琴创建了我国第一所公立幼稚师范学校江西省实验幼稚师范学校，实验研究师范教育。为我国幼儿教育师资培训事业做出了不可磨灭的贡献。故选D。51．麻风的最主要传染源是()A、病后病原携带者B、健康病原携带者C、病原携带者D、动物感染携带者答案：C解析：麻风病是由麻风杆菌引起的严重慢性消耗性的肉芽肿性疾病，表现为皮肤感觉障碍和外周神经增厚、破坏。麻风病人(病原携带者)是本病的唯一传染源，传播途径有呼吸道、破损的皮肤与黏膜和密切接触等，以家庭传播为主。故选C。52．()集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括气质、性格、能力等。A、个性的调节系统B、个性倾向性C、个性心理特征D、心理过程答案：C解析：个性心理特征是指个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征，是人的多种心理特点的一种独特结合。它集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括气质、性格、能力等。故选C。53．幼儿教育的阶段性由()决定。A、幼儿身心发展的年龄特征B、幼儿的身心发展水平C、幼儿身心发展的速度D、幼儿的家庭环境答案：A解析：幼儿身心发展的年龄特征决定了幼儿教育的阶段性。故选A。54．幼儿园的课程与教学应该以()。A、幼儿已有的经验和兴趣为基础B、幼儿园现有条件为域限C、老师的个人经验和教材为基础D、幼儿家长要求为导向答案：A解析：幼儿园的课程和教学应以幼儿已有的经验和兴趣为基础，不了解幼儿经验，也就不可能对幼儿进行教育。这是幼儿教育最起码的前提。故选A。55．皮亚杰认为儿童在操作实物时会产生的两种经验是()。A、物理经验与社会经验B、物理经验与逻辑-数理经验C、逻辑-数理经验与社会经验D、动作经验与社会经验答案：B解析：他认为，除了遗传本能行为以外，知识来源于两类经验，一类是物理经验，一类是数理-逻辑经验。这两类经验都是通过“动作”获得的。故选B。56．儿童的语言最初是()。A、连贯式的B、对话式的C、复合式的D、独自式的答案：B解析：幼儿前期的孩子，大多在成人的陪伴下进行活动，他们的交际多采用对话形式;随着年龄增长，幼儿独立性发展，活动范围扩大，在他们和同伴或成人的交往中，需要独立向别人传达自己的思想感情、知识经验等，才促进了独白言语的产生和发展。故选B。57．关于幼儿想像的说法，不正确的是()。A、想像容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响B、想像容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响C、无意想像占主要地位，实质上是自由联想D、不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想像的典型形式答案：B解析：幼儿主要以无意想像为主，想像的目的性不明确，意志水平低，而且容易受自身情绪的影响，也易受别人情绪的影响。故选B。58．广义的学前期是指()。A、1~3岁B、4~5岁C、0~6岁D、3~6岁答案：C解析：从初生到进入小学之前，是广义的学前时期(0~6岁)。学前儿童心理学的研究对象，就是在这个年龄范围内的儿童心理的发展。故选C。59．采用“道德两难故事法”让儿童对道德两难问题作出判断的是()。A、皮亚杰B、埃里克森C、科尔伯格D、荣格答案：C解析：采用道德两难故事法对儿童道德认知进行研究的是科尔伯格。故选C。60．由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是()。A、定势B、定义C、变式D、同化答案：A解析：定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。故选A。61．()是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。A、价值澄清法B、角色扮演法C、自我展示法D、移情训练法答案：D解析：幼儿园社会教育的方法，包括一般的教育方法和专门的教育方法。专门方法中的移情是指设身处地地站在他人的位置和立场上考虑问题，理解他人的感情和需要。移情训练法是通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯性”地产生理解和分享的教育方法。它在幼儿社会教育活动中是一种很重要的教育方法。故选D。62．个性形成的最初阶段是()。A、婴儿期B、先学前期C、幼儿期D、学龄初期答案：C解析：从3岁到6岁，是进入小学之前的时期，故称为学前期，又因为这是进入幼儿园的时期所以又称为幼儿期。从儿童心理发展看，1~3岁，高级的心理过程逐渐出现，是各种心理活动发展齐全的时期;而3~6岁，则是心理活动系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。故选C。63．不属于表演游戏的种类的有()。A、娃娃家B、桌面表演C、影子戏D、木偶戏答案：A解析：表演游戏是按照童话、故事中的角色、情节和语言来进行的游戏。它包括：桌面表演、木偶表演、影子戏表演、戏剧表演。而选项A娃娃家属于角色游戏，是以模仿和想象，通过角色扮演创造性反映周围生活的游戏。故选A。64．幼小衔接的工作重点应该放在()方面。A、入学的适应性B、幼儿身体素质C、文化课学习D、社会性培养答案：A解析：幼小衔接的工作重点是要解决这一过程中出现的一系列不适应问题。因为幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大，也关系到其以后的生活质量和在小学的学习质量。幼儿只有适应了小学的生活后，才能安心学习、生活，进一步发展。故选A。65．以下关于儿童恐惧症的描述正确的是()。A、大部分儿童的恐惧是短暂的，随着儿童体力和智力的发展，恐惧会慢慢消失B、儿童只会对具体事物感到恐惧，而对抽象概念则因无法理解，也就无所谓恐惧C、对儿童恐惧症的矫治，在必要时可使用吓唬、威胁的方法，可以收到良好的效果D、恐惧症是无法用“脱敏”法矫治的答案：A解析：恐惧症是儿童对某些事物产生持续的、严重的恐惧反应，表现为适应行为异常和易出现焦虑、紧张不安。恐惧是幼儿面对各种环境(包括具体事物和情境)比较常见的一种情绪反应，由孩子的身心发展水平所致。成人要根据儿童的认识特点，采用科学的教育方法(如系统脱敏法、认知疗法等)，生动形象地对他们进行教育，禁止用吓唬、威胁的方法。故选A。二、多选题1．幼儿识记特点有()。A、形象识记占主导B、意义识记占主导C、无意识记占主导D、词语识记占主导答案：AC解析：幼儿识记的发展有以下几个方面：(1)以无意识记为主导，有意识记逐渐发展;(2)以机械识记为主导，意义识记逐步发展;(3)形象识记占主导，语词识记逐渐发展。故选AC。2．()是生命的物质基础。A、蛋白质B