2023年牡丹江绥芬河市幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》题库及答案解析

PAGEPAGE402023年牡丹江绥芬河市幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》题库及答案解析毕业院校__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．幼儿园教学评价要以()作为出发点和归宿。A、教学质量的提高B、幼儿发展C、幼儿安全D、幼儿健康答案：B解析：教学评价要以“幼儿发展“作为出发点和归宿。故选B。2．幼儿园教育活动组织中的导入策略主要有激趣导入、游戏导入、情境导入、()导入。A、观察B、问题C、互动D、探究答案：B解析：幼儿园教育活动导入策略主要包括：激趣导入;游戏导入;情境导入;问题导入。故选B。3．某年龄幼儿以“西瓜”一词代替“水果”，以“火车”一词代替“交通”，这时的概括虽然带有具体性，但是却能初步概括出中介物与识记对象之间的关系。这最早发生在()。A、3岁半~4岁B、4岁~4岁半C、4岁半~5岁D、5岁~5岁半答案：C解析：根据研究，3~4岁儿童不能概括出事物关系，故不能进行间接记忆。4岁半~5岁能初步概括出中介物与识记对象的关系，但是该年龄的概括带有具体性，往往用具体词代替识记材料中抽象的词。故选C。4．一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿()。A、喜欢撒谎B、认知存在障碍C、思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征D、记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了答案：C解析：一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征。幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的，因此思维往往只是反映事物的表面的联系，而不反映事物的本质联系。幼儿对人、马和虎的概括是根据外表特征进行的。他们的理由是，人、马、虎都有身子，有头、有脚等。从6岁起，特别是7岁以后，儿童的概括逐渐不以事物的外在形象特征为依据，而是根据人、马、虎都是有生命的、活的、能生长的等本质属性来进行概括。这说明幼儿的概括水平主要处于表面的、具体形象的感知阶段，并开始逐步向对事物的本质属性进行抽象概括方面发展。故选C。5．为了预防传染病，在幼儿中建造计划免疫的目的是()。A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、提高人的智力答案：C解析：儿童计划免疫是针对危害儿童健康的一些传染病。利用安全有效的疫苗，按照规定的免疫程序进行预防以提高儿童免疫力，从而达到预防相应传染病的目的。所以在幼儿中建造计划免疫的目的是保护易感人群。故选C。6．情境言语和连贯言语的主要区别在于()。A、是否完整连贯B、是否反映了完整的思想内容C、是否为双方所共同了解D、是否直接依靠具体事物作支柱答案：D解析：情境语言只有在结合具体情境时，才能使听者理解说话者的思想内容，并且往往还要用手势或面部表情甚至身段动作辅助和补充。连贯语言的特点是句子完整，前后连贯，能够反映完整而详细的思想内容，使听者从语言本身就能理解所讲述的意思，不必事先熟悉所谈及的具体情境。情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。故选D。7．()是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。A、义务教育B、中等教育C、职业教育D、高等教育答案：A解析：A项，《中华人民共和国义务教育法》第一章第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，当选。B项，中等教育是指在初等教育基础上继续实施的中等普通教育和中等专业教育，不当选。C项，职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识、技能。此职业教育又称职业技术教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育类型之一，不当选。D项，高等教育是指在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的社会活动，不当选。故选A。8．根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神，幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的()。A、人际关系B、社会性行为规范C、社会性D、社会文化答案：C解析：幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性，这一点从幼儿园社会领域的内容中我们也可以看出。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的幼儿园社会领域的主要内容有：引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能;在共同生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人等，对其分析可以得出，这些内容都是为了发展儿童的社会性，故选C。9．社会化是()。A、在成长过程中自然而然就形成的B、由遗传素质决定的C、同外界环境相互作用的过程中进行的D、在社会而不是家庭中进行的答案：C解析：儿童社会化，又称为社会性发展，是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。社会性发展是动态的过程，是一种逐渐建构的过程。故选C。10．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：A解析：儿童知道不在眼前的物体仍然存在，这种现象称为“客体永久性”，这说明儿童的认知发展处于感知运动阶段。故选A。11．活动区的活动多为()的活动。A、幼儿自选B、教师指定C、家长参与D、师生商定答案：A解析：活动区的活动多为儿童的自选活动，教师的直接干预较少。这样就为儿童提供更多的按照自己的兴趣和能力进行活动的机会，满足儿童的个别化的需要。使儿童无须受到“自己要与集体同步”的约束，能够使儿童在轻松、愉快、自愿的状态下活动与游戏。故选A。12．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是()。A、教育者的主导性B、受教育者的主动性C、教育的目的D、教育的方法答案：C解析：教育目的直接影响教育的全过程。故选C。13．独立性差、易受暗示，经常不加批判地接受别人的意见，照别人的意见办事，在紧急、困难的情况下表现得惊慌失措，这种性格类型是()。A、外向型B、内向型C、独立型D、顺从型答案：D解析：根据一个人独立或顺从的程度划分，性格可以分为独立型和顺从型。顺从型的人独立性差、易受暗示，经常不加批判地接受别人的意见，照别人的意见办事，在紧急、困难的情况下表现得惊慌失措。故选D。14．()真正发生后，再认的内容和性质也迅速发生变化。A、感觉B、运动C、想像D、语言答案：D解析：语言的真正发生，是第二信号系统的逐渐形成，记忆内容与性质也会发展迅速变化。故选D。15．要教育儿童从小注意口腔卫生，养成早晚刷牙、吃东西后漱口、睡前不吃零食的习惯。并且每次刷牙的时间不短于()分钟。A、1B、2C、3D、10答案：C解析：每次刷牙的时间应不短于3分钟。故选C。16．患异食癖的儿童有两种原因：一种是钩虫病，另一种是体内缺()。A、锌B、碘C、钙D、磷答案：A解析：钩虫病症状：局部皮肤有痒疹或小疱疹，因抓痒引起继发感染。感染后一周出现咳嗽、发热、哮喘等呼吸道症状。重度感染3~5个月后，出现失血性贫血，某些患儿有“异食癖”。体内缺乏微量元素锌也会造成儿童异食癖。故选A。17．()是蛋白质的基本组成单位。A、核苷酸B、脱氧核糖核酸C、氨基酸D、脂肪酸答案：C解析：氨基酸是蛋白质的基本组成单位。故选C。18．在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是()。A、提醒幼儿尽量大声歌唱B、多用唱片替代自己范唱C、引导幼儿用自然的声音歌唱D、引导幼儿反复练习，长时间歌唱答案：C解析：幼儿歌唱活动的操作技能目标--掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能够正确地咬字、吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音使之与集体相协调。故选C。19．教育学生的感情基础()。A、爱工作B、爱学生C、爱学校D、爱教育事业答案：B解析：关爱学生是“师德的灵魂”。学生是教师工作的出发点，也是归宿。教师应当主动关心、爱护学生，关注学生的身心成长。学生感受到了教师的关爱，才能够喜欢教师、亲近老师，进而尊敬和追随老师，教育才能真正起到作用。故选B。20．幼儿教师对3-4岁的幼儿进行常规教育时，最恰当的语言表达方式如()。A、“不要拿错杯子，别人会不高兴的”B、“请拿自己的杯子，上面贴有你的照片”C、“别放错杯子，否则老师要批评的”D、“请找自己的杯子，老师不会帮助你的”答案：B解析：3岁左右幼儿的自我意识发展，出现代名词“我”等，此外3岁以后，孩子逐渐学会最初步的生活自理，他的身躯和手的动作已经比较自如，能够掌握各种粗大动作和一些精细动作，如能跳能跑。选项中“请拿自己的杯子，上面贴有你的照片”这样的表述最为全面，且符合正面教育的原则，不对小班孩子说反话。故选B。21．儿童所特有的热能消耗是指其()。A、基础代谢所需B、生长发育所需C、活动所需D、食物的特殊动力作用所需答案：B解析：儿童所特有的热能消耗是指其生长发育所需。第一，维持基础代谢。第二，消化吸收食物时需要一定的热能，也称食物的特殊动力作用。第三，动作的需要。人们从事各种强度不同的体力和脑力活动时，需要消耗一定的热能，一般来说，动作强度大、持续时间长时，消耗热能较多，因此，活泼好动的儿童消耗热能通常多于较安静、不爱活动的儿童。第四，生长发育的需要。这一部分热能的消耗是儿童所特有的，所需热能与生长的速度成正比。第五，排泄的消耗。摄入的食物不能全部被吸收，而随粪便排出。排泄所损失的热能量通常相当于基础代谢热能的10%。故选B。22．有的人从小就表现出了超常的智力，被称为早慧的儿童、小天才;而有的人却大器晚成。这表现了()。A、智力发展水平差异B、智力类型差异C、智力表现早晚的差异D、智力的性别差异答案：C解析：人的智力表现存在着早晚差异。有的人从小就表现出了超常的智力，被称为早慧的儿童、小天才;而有的人却大器晚成。故选C。23．关于学前期幼儿性格的形成和发展，不正确的说法是()。A、幼儿的性格尚未表现出明显的个别差异B、幼儿性格的发展具有明显受情境制约的特点C、学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D、学龄晚期阶段，性格的改造更加困难答案：A解析：幼儿的性格是在先天气质类型的基础上，在幼儿和父母相互作用中逐渐形成的。幼儿性格的最初表现是在婴儿期，3岁左右，幼儿间出现了最初的性格方面的差异，主要体现在合群牲、独立性、自制力、活动性、坚持性、好奇心及情绪等方面。故选A。24．幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于()。A、表演性符号B、工具性符号C、象征性符号D、规则性符号答案：C解析：2~7岁的儿童处于皮亚杰所说的“让我们假装”游戏的阶段。儿童能以许多方式，自由地展示自己的创造力、体力、社交能力。例如，儿童把一个物体假想成另外一个物体(如把一块长方形积木当做一把梳子，这块长方形积木属于象征性符号)。因此，根据题干所述，竹竿在这个游戏中属于象征性符号。故选C。25．下列不符合幼儿园社会教育原则的是()。A、幼儿园社会教育的内容安排应以比较简单容易的开始，逐步提高难度和要求B、幼儿园社会教育的内容，首先应从幼儿生活周围的知识开始，逐步向四周延伸和扩展C、选择和组织的教育内容要做到具有时代感，即使是民族传统化方面的内容，也要使之符合现代先进的价值观D、幼儿园社会教育内容应把幼儿学习起来较为困难的一些内容安排在前面答案：D解析：选择和组织社会教育内容应遵循：(1)从幼儿的生活经验出发由近趋远的原则;(2)由易至难，逐步深入的原则;(3)渗透性原则。同时，选择和组织的教育内容还要做到具有时代感，即使是民族传统化方面的内容，也要从时代需要的角度去挖掘其积极意义，使之符合现代先进的价值观。总之，所选的教育内容具有一定的发展价值，有利于促进幼儿身心全面和谐地发展。故选D。26．强调人生成功因素中()的决定性，使“智商决定论”成为历史。A、智力B、个性C、情商D、智力答案：C解析：智力是智商的内容，而同情、独立、智力、关爱则属于情商的内容。强调人生成功因素中情商的决定性，鼓励人们探索自身特殊的潜能和目标，启发人们内在最深处的价值与渴望，转化思想为实际的生活，认为智力并不是一个人成功的决定因素，而情商比智商更重要。这些使“智商决定论”成为了历史。故选C。27．根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，()左右的儿童开始能够辨别自己的左右。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、7岁之后答案：C解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》，科学领域目标3感知形状与空间的关系中指出，5~6岁的幼儿能够辨别自己的左右。故选C。28．原地纵跳触物(距指尖20~25厘米);立定跳远大于40厘米的跳跃活动内容一般在()。A、学前班B、大班C、中班D、小班答案：D解析：根据学前儿童的身心发展特点，小班幼儿尚未了解人体的外部结构及功能，因此开展“听声音、猜东西”“气味真正多”等这样的活动，帮助幼儿通过直观形象的事物，亲自体验获取直观的经验增长知识，以了解人体的外部结构与功能。故选D。29．家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对孩子的不适应状态感到忧虑”属于()。A、希求期B、忽略期C、需求期D、渴求期答案：A解析：家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为以下几个阶段：①第一阶段——希求期(孩子初入园所)：对孩子的不适应状态感到忧虑;担心孩子跟不上群体的发展水平;希望孩子能顺利度过这个转折期。这个阶段的家长由于对家庭教育的作用以及父母的教育地位缺乏认识，缺乏自信心，希望幼儿园开展教育指导的心情比较迫切。②第二阶段—忽略期：比较关心教师对儿童的评价，关注儿童在园所的表现，而较少发挥家庭的教育作用;家长与教师联系的热情逐渐减退;家长对子女的教育较注意知识教育，而忽略良好个性与行为的培养。③第三阶段——需求期：对婴幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望;让婴幼儿超前接受知识教育，而忽略学习兴趣的培养;以成人的观念强加于婴幼儿，影响婴幼儿个性心理的正常发展。故选A。30．儿童3岁后，胸围每年增加()。A、1厘米B、2厘米C、3厘米D、4厘米答案：A解析：新生儿的胸部较圆，随着发育，前后径变短成为扁平的胸。胸围是用软尺水平测量胸部最丰满外一周的长度。婴儿出生后1年内胸围增加约11—12厘米。因胸腔内主要是心肝和肺脏，所以胸围的增长和体格发育关系很大。若发现孩子胸部有明显凹陷或突起，应尽早请医生检查。出生时胸围比头围小1—2厘米，平均为32.4厘米，1岁以后胸围超过头围，肥胖小儿由于胸部皮下脂肪厚，在出生后3—4个月时其胸围可超过头围。营养不良、佝偻病患儿其胸围超过头围的时间可推迟到1岁半以后。故选A。31．幼儿教师建立稳定的班级常规、营造温馨和谐的班级氛围，这是为了让幼儿感受到()。A、安全B、资源C、成长D、教育答案：A解析：常规，顾名思义就是指日常的规则。而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和引导孩子，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等更顺利地开展。《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”良好的班级管理可以让幼儿感到安全感，能保证幼儿在园健康、活泼地成长。故选A。32．严格地说，偷窃只能针对()的幼儿而言。A、两三岁以上B、七八岁以上C、八九岁以上D、九岁以上答案：C解析：严格来说偷窃只能针对八九岁以上的幼儿而言，因为，在正常情况下，1岁以内的幼儿由于自我意识尚未形成，还分不清主体和客体，看到自己想要的东西就拿。一般在两三岁至七八岁，幼儿才能逐步形成不随便拿别人东西的控制能力。故选C。33．()是幼儿教师职业道德的基本原则。A、热爱幼儿B、忠诚于社会主义教育事业C、品德良好D、身体健康答案：B解析：忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。故选B。34．美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼……”这段话反映的实质是()。A、环境决定论B、遗传决定论C、相互作用论D、二因素论答案：A解析：行为主义心理学派的创始人华生是环境决定论的主要代表人物。故选A。35．如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是()。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退答案：D解析：消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。故选D。36．幼儿()岁左右，个性逐步萌芽。A、1B、2C、3D、4答案：B解析：幼儿两岁左右，个性逐步萌芽。幼儿的个性初步形成于3~6岁，形成的主要标志包括：心理活动整体性的形成;心理活动稳定性的增长;心理活动独特性的发展;心理活动积极能动性的发展。故选B。37．幼儿园教师在工作时间内不应该接打()。A、同事电话B、家长电话C、领导电话D、私人电话答案：D解析：教师在园工作期间应该全身心地投入到工作中去，不应该随便打私人电话。38．下列食物中含碘最丰富的是()。A、牛奶B、猪肝C、番茄D、紫菜答案：D解析：食物中含碘最丰富的是海产品，如海带、紫菜、海鱼、海虾、贝类等。故选D。39．幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是()。A、同龄人B、社区人士C、家长D、教养员答案：C解析：幼儿对外部世界的认识和了解，人格、品格的形成的起点都是从家庭教育开始的，幼儿生长的首要环境便是家庭。家庭教育和学校教育是不同的，孩子在没有上学之前，是以在家庭中生活为主的。家长对于幼儿的了解是最首次性的。故选C。40．个性结构中最活跃的因素是指()。A、个性倾向性B、个性心理特征C、个性能动性D、个性独特性答案：A解析：个性倾向性包括需要动机、兴趣、理想、信念、世界观等表明人对周围环境的态度，是个性心理结构中最活跃的成分。故选A。41．幼儿期幼儿性格的典型特点不包括()。A、活泼好动B、喜欢交往C、好奇好问D、很不稳定答案：D解析：在婴儿期性格差异的基础上，幼儿性格差异更加明显，并越来越趋向于稳定。在儿童性格差异日益明显的同时，幼儿性格的年龄特征也越来越明显，其典型特点具体表现在以下几方面：活泼好动、喜欢交往、好奇好问、模仿性强以及好冲动。故选D。42．()是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。A、电话联系B、开放日制度C、家访D、家长会答案：A解析：电话、短信联系是近年来幼儿园经常采用的与家长联系的方式之一。利用电话信息联系是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式，能够及时沟通幼儿在家或者在园的情况，迅速处理一些应急性的问题，为家长和教师之间架起一座沟通的桥梁。故选A。43．幼儿期是智力发展的关键时期。相关研究表明，幼儿期是()等发展的敏感时期，在这一时期施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果，如果推迟教育，效果会大打折扣。A、语言、形状知觉、音感B、记忆、形象思维、色彩感C、动作、逻辑思维、想象力D、意识、时间知觉、乐感答案：A解析：幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感时期，在这一时期施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果。故选A。44．学前儿童家长对孩子合理的高期望，本身就带有一种“隐蔽的强化作用”，它能使孩子在自觉意识的水平或在自发无意识的水平上受到良好的激励。其间它必须经历的两种心理机制是()。A、知觉和投射B、感觉和知觉C、感觉和投射D、知觉和习得答案：A解析：学前儿童家长对孩子合理的高期望，本身就带有一种“隐蔽的强化作用”，通过孩子的知觉和投射两种心理机制，能使孩子在自觉意识的水平或在自发无意识的水平上受到良好的激励。故选A。45．幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了()。A、想象的主题不稳定B、想象的内容零散、无系统C、以想象过程为满足D、想象受情绪和兴趣的影响答案：A解析：幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了幼儿的想象的主题不稳定。进入幼儿期，孩子的想象内容较之婴儿期更为丰富，但从发展上来说，还是很贫乏。他们用以想象的形象，基本就是日常生活中和他最接近的事物。到五六岁时，幼儿随着知识经验的积累，想象内容也逐渐丰富。这表现为幼儿不仅更细致、具体地反映他最接近的事物，而且展开了幻想的翅膀。游戏、画画时，他们也能逐渐考虑各角色、形象的完整性及各形象之间的相互关系，能把各有关形象及形象的各主要特征联系起来。想象内容逐渐变得比较丰富，完整和系统。总体而言，幼儿的想象水平仍然是比较低的。故选A。46．“儿童中心论”的倡导者是()。A、蒙台梭利B、杜威C、卢梭D、福禄贝尔答案：B解析：杜威的教育原则“儿童中心论”认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，即尊重儿童真正的面貌来熟悉儿童，尊重自我指导学习，尊重作为学习的刺激和中心活动。故选B。47．通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是()。A、观察法B、实验法C、调查法D、测验法答案：B解析：对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。故选B。48．下列关于煤气中毒说法错误的是()。A、室内放一大盆水，可以防止煤气中毒B、立即将病人放在通风的地方C、注意保暖D、若病儿心跳已停，要立即进行口对口吹气和胸外按压，并送医院答案：A解析：一氧化碳难溶于水，不能防止煤气中毒。故选A。49．儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和()。A、玩的需要B、父母的需要C、爷爷奶奶的需要D、交往的需要答案：D解析：社会交往需要是儿童的精神需要之一。故选D。50．()是最为科学的育儿教育方法。A、游戏化方法B、语言法C、环境体验法D、移情法答案：A解析：世界“学前教育之父”福禄贝尔最先提出了对儿童进行游戏教育的主张。在他创立的人类历史上第一所幼儿园里，实施的是以游戏为基础的教育，并取得了好效果。20世纪60年代以来，各国教育心理学家在对儿童发展规律进行广泛研究的基础上指出：儿童期蕴藏着丰富的发展潜力，这些潜力应可在游戏中挖掘。《幼儿园工作规程》中也把游戏作为对儿童实施全面发展教育的主要手段，可见，游戏化方法是最为科学的育儿教育方法。故选A。51．我国幼儿教育的基本出发点是()。A、对幼儿实施全面发展教育B、对幼儿开展智力教育C、保护幼儿健康成长D、对幼儿进行道德教育答案：A解析：对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。故选A。52．凡是涉及儿童的任何事情都必须以儿童利益为重，符合儿童的最大利益。这体现了《儿童权利公约》的()。A、无歧视原则B、儿童利益优先原则C、保障儿童生存、生命和发展的原则D、尊重儿童观点和意见的原则答案：B解析：《儿童权利公约》体现的儿童利益优先原则表现为：凡是涉及儿童的任何事情都必须以儿童利益为重，符合儿童的最大利益。故选B。53．梦是一种奇怪的心理现象，属于想像的一种，是()。A、创造想像B、再造想像C、有意想像D、无意想像答案：D解析：无意想像是一种没有预定目的和意图，在一定刺激影响下，不由自主地形成某种形象的过程。梦是无意想像的极端形式，是完全无目的被动的想像。故选D。54．儿童从出生到成年大体经历5个转折期，幼儿期出现()。A、1B、2C、3D、4答案：B解析：儿童从出生到成年，大体经历了5个关键的转折时期：新生儿(0-1个月);1岁左右;3岁左右;6岁左右;青春期(女孩12岁左右，男孩14岁左右);心理学家把青春期称为“第二断乳期”其中，幼儿期(3-6岁)出现了2个转折期。故选B。55．抽象逻辑思维的萌芽，出现在()。A、4.5~5.5岁B、4~5岁C、5~6岁D、6.5~7.5岁答案：C解析：幼儿5岁以后开始出现抽象逻辑思维的萌芽。故选C。56．“一目十行”和“耳听八方”说的是()。A、注意的集中与分配、B、注意的稳定与范围、C、注意的范围与分配、D、注意的范围与集中答案：C解析：“一目十行”和“耳听八方”说的是注意的范围与分配。故选C。57．贯彻幼儿参与性原则的根本保证是()。A、教师的引导B、教师要控制学生C、教师要树立正确的观念D、创设优美的环境答案：C解析：教师让幼儿参与环境创设时，必须认识到：幼儿的参与是权利，不是“帮忙”;幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能的思想”。只有树立正确的观念，教师才能在幼儿参与环境创设过程中更好地发挥其主体性，培养其责任感、合作精神等。故选C。58．()被称为感觉运动游戏。A、玩沙和玩水的活动B、与视觉、听觉相关的活动C、与嗅觉相关的活动D、与味觉相关的活动答案：A解析：玩水、玩沙是幼儿的天性，被称为“感觉运动游戏”，既可以锻炼幼儿的感知觉能力，锻炼了手的精确性，又能够从中挥发丰富的想像力和创造力，让幼儿在自由的游戏中获得无限的乐趣。故选A。59．除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园的所有活动都包含在()之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。A、课堂B、游戏C、日常活动和生活D、学习答案：C解析：在幼儿园内，有幼儿自发自悦的游戏活动，如积木建筑、娃娃家、户外自由玩耍等，有幼儿一日的常规生活，如进餐、盥洗、午睡、活动转换等，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径进行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。故选C。60．与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿()。A、3个月左右B、4个月左右C、5个月左右D、6个月左右答案：B解析：这一现象出现在4个月左右。故选B。61．科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是()。A、6岁B、5岁C、4岁D、3岁答案：A解析：6岁左右的幼儿具备以下特点：1.能够通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化;2.能用一定的方法验证自己的猜测;3.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行;4.能用数字、图画、图表或其他符号记录;5.探究中能与他人合作交流。故选A。62．小南喜欢看书上的文字，小北喜欢听老师的朗读录音，这反映出幼儿的学习存在()。A、个体差异性B、操作性C、经验性D、主动性答案：A解析：幼儿的学习存在个体差异。不同的幼儿有不同的认知与学习方式，也会用不同的方式表达其认知与理解。学习类型差异的研究发现，幼儿在学习方式上有偏好，如在学习通道上，有些儿童比较倾向视觉性的学习，有些则偏向听觉及触觉等;在场依赖性上，有些儿童是场依赖性的，而有些则是场独立性的。幼儿经由多样化的学习方式了解万事万物，并将其对事物的了解用多种方式表达出来。故选A。63．幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是，()对行为有特别作用。A、情绪B、动机C、意识D、注意答案：A解析：幼儿的情绪和情感的作用很重要。故选A。64．某教师一边要求幼儿安静地玩玩具，一边和同事聊天说笑。该教师的行为()。A、正确，应该培养幼儿习惯B、错误，应该小声聊天C、正确，利于融洽同事关系D、错误，应该以身作则答案：D解析：教师应端正教学态度，严肃认真地对待教育教学工作中的每一项内容，尊重幼儿，规范自己的行为，树立良好的教师形象。教师的一言一行、一举一动都是无声的命令。凡要求幼儿做到的，教师必须身体力行。这样，才能做到为人师表。故选D。65．影响幼儿身心发展的主要因素大致包括()。A、父母、老师、同伴和亲戚B、感知觉、注意、记忆和思维C、社区、家庭、幼儿园和大众传媒D、遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性答案：D解析：遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性是影响幼儿身心发展的主要因素。故选D。二、多选题1．下列属于可被人体吸收的糖类有()