教师职业道德与专业发展考核试题及答案

教师职业道德与专业发展考核试题及答案1.习近平总书记在2016年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的"引路人"。"引路人"的内容是()

①做学生锤炼品格的引路人②做学生学习知识的引路人③做学生提升能力的引路人④做学生创新思维的引路人⑤做学生奉献祖国的引路人A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤(正确答案)D.①③④⑤2.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是()A.培养能力B.传授知识C.依法执教D.教书育人(正确答案)3.优秀运动员的成功，往往要追潮到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有()A.复杂性B.示范性C.长期性(正确答案)D.创造性4.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感A.复杂性B.延续性(正确答案)C.创造性D.示范性5.刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题。刘老

师比较突出的能力是()A.教学认知能力B.教学反思能力C.教学监控能力D.教学操作能力(正确答案)6.孔子说:"其身正，不令而行。其身不正，虽令不从"体现了教师职业道德()A.深远的影响B.行为的示范(正确答案)C.高层次的境界D.自觉的意识7.十年树木，百年树人"这句话反映了教师劳动的()A.连续性B.创造性C主体性D.长期性(正确答案)8.检验学校一切工作成效的根本标准是()A.素质教育B.实践教育C.立德树人(正确答案)D.道德教育9.化学教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少

探究性化学实验，这表明李老师具有()A.全面发展理念B.和谐发展理念C长善救失意识D课程开发意识(正确答案)10下列不属于教师职业道德的原则的是()A.导向性原则(正确答案)B.教育的人道主义原则C.教书育人原则D.为人师表原则11.教师尊重每个学生的兴趣与需要、观点与看法，属于教育职业道德的()A.教育人道主义原则B教育民主原则(正确答案)C集体主义原则D.教书育人原则12.建构当代教师伦理的重要资源是()A.中华传统美德(正确答案)B.传统儒家文化C.为人师表规范D.行为世范标准13教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学A.从众效应B.木桶效应C.期待效应(正确答案)D.投射效应14.教师职业行为规范对教师的衣着()A.没有规范要求B.要求衣着美观C.要求衣着朴素D.要求衣着得体(正确答案)15."认真备课、上课”的职业行为规范要求处理的是()A教师与国家之间的关系B.教师与教育事业之间的关系(正确答案)C教师与学生之间的关系D.教师与同事之间的关系16.教师应为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱，这种教师行为准则是()A关心爱护学生B.坚持言行雅正(正确答案)C自觉爱国守法D.坚守廉洁自律17.李老师正在上课，王亮，张宏两位同学却在讲话，于是就过去训斥他们。当着全班同学的面给他们起绰号:说话声音最响的王亮为“大喇叭”声音有点沙哑的张宏为“破铜锣”A.正确，"教不严，师之惰”，教师就应该严格要求学生。李老师的行为()B.错误，可以对学生罚站，但是给学生起绰号就不对了C.错误，有违依法执教的职业道德规范(正确答案)D错误，违背了团结协作的职业道德规范18在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见，不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违反师德的行为，违反的是现行《中小学教师职业行为规范》要求中的()A.关爱学生(正确答案)B.爱岗敬业C.严谨治学D.工作认真19,没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。教师职业的本质要求是()A.爱国守法B.爱岗敬业(正确答案)C.举止文明D.关心集体20下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的"教书育人”规定和要求A学习教育的新理念，主动改变育人模式B.积极开展教学改革，提高课堂教学质量参C严格执行教学方案，照搬教材以及教(正确答案)D激发学生创新精神，促进学生全面发展21下列不属于常见的教师职业角色冲突的是()A“令人羡募"的职业与教师地位低下的状况的冲突B教育者与研究者的角色冲突C.社会“楷模”与“圣贤人”的角色冲突(正确答案)D教师角色与家庭角色的冲突22.从根本上说，教师的威信来自于()A教师高尚的教育人格(正确答案)B社会尊师重教的传统C.教师的社会地位优势D.学生对教师的畏惧心理23.李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生。这种心理特征是()A.教学责任感B.教学幸福感C.教学理智感D.教学效能感(正确答案)24.皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该()A鼓励合作学习B.给予积极期望(正确答案)C提出纪律要求D.引导发现学习25.孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据A.情感枯竭B.去人性化(正确答案)C.成就感低D.知识枯竭26.教师必须为学生的自主学习、研究学习与合作学习创造条件，搭建平台，创设舞台，将A.参与者，合作者，组织者，协调者(正确答案)B.参与者，合作者，创造者，促进者C.研究者，引导者，促进者，创造者D研究者，引导者，开发者，参与者27.根据福勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注()A.生存B.情境C.未来D.学生(正确答案)28.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩，教好每一掌课。按照福勒的教师成长阶段论。江金处干()A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段(正确答案)D.关注自我阶段29,新入职的刘老师关心领导是否觉得我干得不错?学生喜欢我吗?同事们怎么看我等问

题，刘老师的专业发展阶段处于()A.关注生存阶段(正确答案)B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段30.张老师在教学中经常考虑的问题是:"对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有

效呢?"这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业发展阶段是()A.关注发展阶段B.关注生存阶段C.关注情境阶段(正确答案)D.关注学生阶段31.教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。这是指教师的()A.全面发展B.专业发展(正确答案)C.职业道德的发展D.以人为本32教师专业发展的最高要求和集中体现是A.专业知识B.专业能力C.专业伦理D.专业智慧(正确答案)33.促进教师群体的专业发展的首要工作是制定()A.教师专业标准(正确答案)B.教师教育标准C.教师管理D教师专业团体标准34.促进教师个体专业发展的动力是()A.专业理想B.专业能力C.专业精神(正确答案)D.专业伦理35.教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.终身学习(正确答案)36,吴老师把课堂教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论

文表吴老师具有这()A.良好的教学研究能力(正确答案)B.良好的课堂管理能力C.良好的课程开发能力D.良好的校本研修能力37下列关于素质教育的表述中不正确的是()A.素质教育更要重视德育B.素质教育要求学生平均发展(正确答案)C素质教育应遵循教育规律D素质教育适用于各级教育38每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则

会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了()A.职业知识的差异B职业理念的差异(正确答案)C.职业能力的差异D.职业认同的差异39,学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说学那些理论没有用，把自

己的课上好才是老师的看家本领。李老师的说法()A.错，教师应该不断提高理论素养(正确答案)B.对，能把课上好就是优秀的中学教师C.错，教师应该把自我提升作为首要目标D对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助40.陶行知的名言:"人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。应当A.人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进B.人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切C人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期D.人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材教施(正确答案)41.李老师经常自觉地对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳与总结，以不断地A.教学实践B.教学研究C.自我发展D.教学反思(正确答案)42.教师专业发展途径最直接、最普遍的途径是()A.职前培养B.专业自我发展(正确答案)C.在职培训D.教师发展学校43,教师的专业发展就能够突破时间与空间的局限，迅速习得大量的专业知识与经验，是教A.E-learning(正确答案)B.业务培训C.校本培训D.师徒制44.入职工作刚满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是()。A.适应教育教学环境B.熟练掌握教育教学方法C.凝练教育教学经验(正确答案)D系统学习基础理论知识45每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找