二年级下册美术教案第5课《五味瓶》人教新课标

《五味瓶》教课方案（造型·表现）一、学情分析二年级的孩子对事物的感觉比较简单，在尝到滋味的时候大多只有味觉的感觉。要让学生联想到图形和色彩还需由教师指引。在这个指引、联想的过程中，使学生逐渐学会学习方法而达到激发学生学习美术的兴趣促进其自主发展的目的。二、教材分析本课属于造型·表现学习领域。本课将味觉经过视觉的形式来表现的确有必定难度。因此在学生学习活动方式上改动了一下，采纳了尝、看、赏、分组活动等方法，从导入阶段就开始侧重培育学生对“五味”形象感觉和语言艺术表现能力。经过演、说、画等方法，英勇表现自己的所见、所尝、所感、所想，体验造型活动的乐趣。三、教课目标【知识与技术】经过尝味、说味、画味活动，启示学生发挥想象，英勇地运用语言及不一样的形和色英勇构图表达自己的感觉。【过程与方法】经过观察品味滋味后的表情，感觉不一样滋味传达出的心情。经过对味觉的联想，观察图片、分析颜色。学习从表情、图形、颜色来表达对味觉的感觉。【感情态度与价值观】经过各种学生最喜欢的游戏活动来培育学生学习美术的兴趣。在绘画和制作中激发学生创建美的欲念，指引学生仔细观察、赏识谈论来提升学生的审美情味。四、教课要点、难点及解决措施教课要点：指引学生对五味的体验，感觉及英勇的对“五味”进行色彩和图形的联想，对“五味”表情艺术的分析，侧重主动学习能力的培育，以及各种表现方法的指引。教课难点：用绘画的方法表现五种滋味时英勇想象及指引学生制作时有创意。解决措施：经过尝、看、赏、分组活动等方法，从导入阶段就开始侧重培育学生对“五味”形象感觉和语言艺术表现能力。经过演、说、画等方法，英勇表现自己的所见、所尝、所感、所想。五、教课准备教师准备：课件、糖水、柠檬水或醋、咖啡或莲心、辣椒水、盐水、筷子（蘸水用）。学生准备：水彩笔或油画棒、勾线笔。六、课时：1课时（40分钟）七、教课过程教课环节指引阶段（3分钟）

教师活动学生活动媒体使用一、导入新课图片：进入情境：同学们好！欢迎学生进入教课情背景（舞台背景）+景。文字（猜一猜画一你们抵达“猜一猜，画一画”节画）目现场。我是主持人X老师，下面请同学们以小组为单位进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”二、探究新知1.我猜，我猜，我猜猜猜指引：今日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜滋味，你们知道都有哪些滋味吗？游戏规则：我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种滋味，现在我要请几位小朋友上来尝尝百宝箱里的滋味，等你尝好了滋味就告诉大家你的感觉，但是你不学生依据尝味者图片：发展阶段：基能直接说出你吃的是什么东西，的表情和描述进行猜背景（舞台背景）+础知识的讲是什么滋味的，而是经过表情和想。文字（我猜，我猜，我猜猜猜）授，过程、方语言告诉大家你的感觉是什么样法步骤演示的，你会想到什么事情，猜对的（10分钟）小朋友所在的队就可以加上一颗星!指引学生：仔细观察尝味者的表情，并依据他们的描述进行猜想。有酸味、苦味、甜味、辣味、咸味板书课题：五味瓶2．我看，我看，我看看看学生赏识不一样味指引：尝到了五味瓶里的味道的食品图片，以小图片：酸：柠檬道，下边，我们一起来看看生活组为单位，对画面进甜：蛋糕、冰淇淋中常有的“酸、甜、苦、辣、咸”行分析、谈论，得出苦：中药、西药、咖啡的图片。与滋味对应的颜色表辣：辣椒、川菜游戏规则：经过对画面进行示，如红—辣、绿—咸：咸鱼、咸菜、盐分析、谈论，每个小组选一种颜酸、绿—苦、白—咸、色，写出与滋味对应的颜色。写白—甜、黑—苦、黑对的小组加一颗星。—甜、黄—甜、黄—酸等不一样的感觉。三、能力反响（学生着手实践）3．我画，我画，我画画画指引：下边我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画”。在画以前，老师想请同学们赏识一下表现滋味的作品，你们看看他们是如何来表现不一样滋味的。学生赏识、分析游戏规则：作品。课堂实践，学1.每个小组的桌上都有五（经过表情、颜图片：作品（辣）生进行绘画味瓶，请每位同学拿一只筷子蘸色）作品（苦）（22分钟）取此中一种来细细品味，而后合作品（甜）上眼睛慢慢体验是什么滋味，再着手实践，体验想一想如何用画来表达，用笔划出创作的乐趣。来。2.抓住自己的感觉，英勇发挥想象，英勇落笔，创建性地表现自己所要表达的滋味。学生联合自己的感觉画味道，教师巡回启示指导。展现学生作四、作业讲评学生自评、互评，品、谈论交流每个小组选出本组最有特色相互学习。（4分钟）的作品展现给大家。1．大家猜猜他画的是什么味道？能被大家才对的作品，加上一颗星。2．请作者介绍一下自己是怎么想的？3．教师小结各队得分状况。拓展阶段（1分钟）

恩赐鼓舞。本课总结：生活中充满了酸、甜、苦、辣、咸，同学们真了不起，能用各种色彩、图形表现五种不一样的滋味。这和我们平时