《连续的图形》教学设计和反思

《连续的图形》教课方案执教：浦东新区昌邑小学杨佩青教课时间：2012年03月21日教课对象：二年级所需课时：一课时一、教课背景：此刻的二年级美术教材使用的还是书画版。书画版第四册中的第二单元是“漂亮的花边”，整个单元是让学生认识二方连续纹样，《连续的图形》是上教版第三册第七单元“感觉民间艺术”中的一个教课内容，也是让学生认识连续纹样。二方连续纹样的摆列有多种形式，相对而言《连续的图形》对第一次接受二方连续纹样的二年级学生来说更简单掌握，所以我把它作为让学生认识二方连续纹样的第一个教课内容。二年级学生已经学习过对称剪纸，有必定的折、剪能力，但是要剪一条图形相连的花边有必定的困难，很简单把纸张相连的一边剪掉，所以在教课时，我准备采纳试试——练习——观察——练习的方法，让学生在练习谈论观察中掌握制作重点。并联合赏识和解析认识连续的图形在古代陶器中的运用，从中感觉民间艺术的魅力。二、教课目标：知识与技术：知道连续图形的特色以及连续纹样在生活中的运用，可以运用折剪的方法剪连续的纹样。过程与方法：经过试试、练习与观察，学习不一样图案的连续图形折剪方法。感情态度与价值观：在学习过程中感觉连续纹样整齐有序的摆列美，在赏识中感觉到我国古代陶器艺术的古朴美。三、教课重点：可以用折、剪的方法制作连续纹样。四、教课难点：可以剪出不一样图案的连续纹样。五、教课准备：教师：模范，彩色纸条若干张，4k彩色卡纸，工艺工具学生：彩色纸条若干张，16k彩色纸，工艺工具六、教课过程教课教课指引重点教课方案企图教课步骤媒体引入1．游戏经过游戏认识连续图形的课件课题2．揭露课题。特色，明确本节课的学习模范任务。1．解析制作方法本节课是学生第一次学习课件1）学生试试剪连续的图形，采纳试试-纸张，新授2）交流试试领会练习-观摩-练习的方法帮记号笔，与3）演示制作步骤助学生掌握掌握本节课的剪刀，练习4）观看屏幕讲解制作重点重难点。展现台提出作业要求1：运用对折剪的方法剪几条图形不一样的花边，贴在底版纸上，注意作业整齐。学生作业，教师巡视帮助谈论：连续图形在生活中的运用赏识古代陶器完成作品

1.提出作业要求2：用对折剪的方法制作一个器皿。

把作业做成作品，培育学生成就感。

固体胶，底版纸学生完成作品，教师巡视帮助。谈论1．展现作品。经过给自己作品打分培育与2．给自己作品打分。作业自信心，正确认识自小结3．小结。己和别人作品的优弊端。七、教课反思本节课上下来感觉不错。这节课我以变魔术导入，激发了学生的学习兴趣，而后让学生模拟老师的模范试试制作一条，再谈论制作中遇到的问题，接着进行解析如何制作一条连续的纹样。这样经过试试——谈论——观察——练习——赏识——完成作品这些教课步骤帮助学生掌握教课重点和难点。在完成制作几条连续的纹样以后，联合弘扬民族文化教育，重点赏识和解析了《舞蹈纹彩陶盆》和《彩陶旋涡纹瓶》我国两个古代彩陶艺术品，让学生理解知道连续的图形早在一万多年前的新石器时代就已经出现，从中领会到连续图形的美以及在生活中的运用。因为本节课内容许多，如何在有限的教课时间里让学生学到最多的知识以及进行体验活动，对此我在教课以行进行了多层次多角度的思虑，因为课前考虑充分，制作的课件也有时效，所以整节课上下来，绝大多数学生能过完成教课目标，作业成效优异。但是也是因为内容多，有些地方讲解的不够仔细，比方单独纹样和连续纹样的差别，在出