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本文格式为Word版，下载可任意编辑——教学反思之《可贵,沉默》

《难得的沉静》教学反思

《难得的沉静》三年级下学期的一篇精读课文,是根据自己的一个课堂教学案例改编而来。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们心绪变化为描写的主要内容：由兴奋、喜悦到沉静，又从沉静逐渐回到喧嚷。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的根基上，受到关切父母、回报父母之爱的教导，学会关切别人，积累课文中的美好词语，精彩语段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定根基。

在教学设计上,我把本篇课文分为两个课时,第一课时主要是朗读课文，分析课文,了解生字。其次课时是会读会写生字，学会组词造句，还有综合性实践活动。在第一课时，课文学习的重点是学生们心绪的变化。在处理这个问题上，我主要采用了图文结合的方法，结合课文中的两幅图片和相关段落句子，在课件上给他们呈现出来。在找出相关句子之后，让学生自己提出问题，自己解决，做到把学习的主动权还给学生，主要采用小组议论的方式举行。在学生读相关句子时，指导学生体会到的情感，重点是体会到为什么会是沉静的，沉静又为什么是难得的，要真正让学生融入到那个情景中。

其次课时，重点是掌管生字生词和综合性实践活动。字词我做了重点讲解，要求会写的字都在黑板上做了板书，并且让学生在课上举行了抄写。综合性实践活动，我把重点放在两个地方，就是让学生议论如何才能知道父母的生日和如何给父母过一个有意义的生日，主要方式是学生小组议论，小组发言，让学生成为实践活动的仆人。活动终止时，我适当做了一个总结，报告学生要真正懂得关切他人，学会回报父母的爱。

讲完这篇课文之后，我也沉静了，这种沉静也是难得的。我反思了一下我的教学过程，察觉以下缺乏。一，课件做的不够精细，我留神到了图文结合，但是这图片和文字结合的对比生硬，不能真正激发起学生的兴趣，导致课堂效率不高。二，这是一篇实践性操作性很强的文章，理应把学习和体会的主动权放给学生，让学生深入到情境中去体会感情，这样学生才会学的更好。我在这方面做得不好，概括来说就是我提出了太多的问题，成了我牵着学生的鼻子走，学生跟着我的思路斟酌。这样是不好的，也是我今后重点需要提升的地方。三，没有真正把学生的感情激发出来。在学习课堂气氛变化这一片面时，并没有真正让学生体会到课文所讲的那种“难得的沉静”，没有真正体会到孩子有羞愧到主动父母过生日的那种心理和情感的变化。展现这种问题的理由就是我的课堂情境创设的不够好，我以后会留神学习提升。四，我只是让学生明白要回报父母的爱，学会关爱他人，议论的重点放在了给父母过生日上。课后经过反思，我认为这样的情感熟悉是不深刻的，理应引导学生学会在生活中的点滴小事上关爱父母，回报父母，并不确定非要给父母过生日，非要给父母做什么事情。在今后的教学过程中，我

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