五年级生物欣赏教学计划

2016—2017学年度第一学期《生物赏识》教课工作计划峄山路校区五年级学科组一、学生基本状况解析大多数学生对生物赏识产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的研究能力，他们对四周世界产生了激烈的好奇心和研究欲念，乐于助手，擅长操作。基础知识不够坚固，思想不够灵巧，实验方面的问题也好多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成优异的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓舞和指引，使他们在各自原有的基础上不停发展进步，有一部分教课班级有些研究活动甚至根本就没有开展，以致学生的知识面遇到限制，影响了学生的科学涵养的形成。二、教材解析教材联合新课程改革的要求及特色，成立突出人与生物圈的知识系统，设计了好多系列化，多样化，可行性高的研究活动，提升了学生的着手能力。培育学生的协作探究的科研精神。在时代性上，增添了与科技社会相联合的知识，侧重反响生物科学的新进度，大大拓展了学生的知识面，使学生更加领会到生物与生活的关系。在学生经历了研究相关动植物形态、习惯、增值等方面的过程后，本单元讲引领学生综合运用比较、分类、归纳、概括、解析综合等四位方法和能力，经过观察、检查、资料采集等活动，展览、实验、绘制关系图等设计活动，以及记录、交流、制作等活动对生命世界的构成形成一个比较系统的认识。整合课程标准中生命世界、物质世界、和地球宇宙中的相关内容，从系统的较粗认识什么是能量，认识多种形式的能量，研究能量的转变和控制。经过解析的能量的本源表现了“结构与系统”这一组一致概三、教课措施（一）备课是上好课的基础，是保证教课质量的必需措施。研究教课大纲，做好教课工作计划；依据教课内容和要求，依据学生的特色，写出详尽教课设计。培育学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的能力。（二）上课是教课的中心环节，不但要求拥有渊博的知识，并且要掌握教授知识和开发智力的教课艺术，促进学生全面发展。使学生们在平常生活中亲密科学、运用科学，把科学转变为对自己平常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。（三）教课中要采纳多种方法，善用启示式教课，重视实验和观察，充分调动同学的踊跃性，让生物课堂变为学生自己研究未知世界的门路，使教课成效达到最正确状态。同时，要将发问、复习旧课、导入新课、检查成效和部署作业等教课环节合理分配，提升课堂教课艺术。认识科学研究的过程和方法，让学生亲自经历科学研究的全过程，从中获取科学知识。（四）班级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长督查学习，检查复习及错误更正状况，提升整体效率。培育学生采集整理信息的能力。（五）小测及考试是认识学生学习状况、检查教课效果、督促学生学习的重要手段。平常要做好课堂发问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。（六）培育学生的合作和交流的意识，敢于争论的胆识。保持和发展学生对四周世界的好奇心与求知欲。四、教课进度周次内容第2周认识我们教室的植物（一）第4周认识我们教室的植物（一）第6周植物与我们的关系（一）第8周植物与我们的关系（二）第10周植