七年级生物新课标下册第四节激素调节教学设计

七年级生物新课标下册第四节激素调理教课方案七年级生物教课方案教课目的①说出人体内分泌腺的特色、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参加生命活动的调理。②说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异样时的表现。③运用资料剖析的形式，说出研究激素功能的基本方法；试试设计比较实验。④举例说明激素调理受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调理，但也受激素调理的影响。教课要点学生说出人体内分泌腺的特色、种类和它们所分泌的激素；可以举例说明人体激素参加生命活动的调理及分泌异样时的表现。教课难点有关资料的教课安排与概括、整理，学生科学精神的养成。教课准备教师：准备有关人体内分泌系统疾病的资料及自制课件。学生：建立生物兴趣小组，准备比较实验：研究甲状腺激素能否拥有促进蝌蚪发育的作用。收集有关内分泌系统疾病的资料。--学习内容学生活动教师活动导入新课（两种方案）方案一：生物兴趣小组展现和报告用含甲状腺激素饲料喂蝌蚪的比较实验结果,其余同学察看、聆听。方案二：察看自己的身体，回答老师的发问。（学生依据学过的有关青春期的知识，很简单联想到自己身体的变化是性激素作用的结果）方案一：依据学生报告的状况，加以说明，并由此导入新课：激素调理。方案二：指引学生经过察看自己升入中学以来身体的变化，从已有的性激素的知识入手，引出激素调理的课题。人体内、外分泌腺的主要差别：有无导管、分泌方式及分泌量等。人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。说出自己知道的腺体，如唾液腺、汗腺等。经过察看、剖析、议论，找出不一样之处，并举手讲话。学生察看并记忆人体主要内分泌腺的地点及它们所分泌的主要激素。激素是由人体内的腺体分泌的。第一发问学生知道哪些腺体？进一步说明：唾液腺汗腺等腺体不一样于分泌激素的内分泌腺。利用课件展现外分泌腺和内分泌腺的构造，指引学生察看并加以划分，教师赐予适合增补。经过大屏幕展现人体内分泌系统，经过光标闪耀促进学生更好地记忆腺体的名称及所分泌的主要激素。介绍几种激素的主要功能学生怀着好奇心理，持续研究。说明：激素在人体血液中的含量虽少，但对人生命活动的影响却很大。生长激素察看图片，感觉吃惊，从而激发求知欲。议论并讲话，总结生长激素的作用。（展现资料1）出示侏儒症、巨人症等患者的图片。剖析发病原由，指引学生总结出生长激素的功能，并教育学生不要对这样的患者有不礼貌的态度。甲状腺激素剖析资料2，联系兴趣小组的实验，说明甲状腺激素的作用。学生观看录像，进一步领会甲状腺激素对人体的重要性，宽阔视线，增加知识。（展现资料）指引学生剖析资料2，向学生发问甲状腺激素的作用。（对于兴趣小组的实验，可向其余同学推行。）合时展现甲状腺疾病图片或播放有关的音像资料（地方性甲状腺肿、甲亢等），拓展知识面。胰岛素剖析资料3，学习科学家的研究思路和方法，认识糖尿病的有关知识；小组议论、概括胰岛素的作用。感觉科学研究的伟大成就和科学家勇于研究、不为名利的科学七年级生物教课方案指引学生剖析资料3及有关糖尿病的内容，帮助学生认识胰岛素的作用。介绍阅读资料《王应睐组织我国科学家抢先合成结晶牛胰岛素》，加强学生的民族骄傲感。激素调理与神经调理的关系观看竞赛并说出此时的心理感觉：面红耳赤、情绪激动，从而说说自己都在什么状况下情绪比较紧张、激动。得出结论：人体的生命活动主要遇到神经系统的调理，但也遇到激素调理的影响。播放出色足球竞赛的录像。让学生说说自己在特别喜悦或突遇危险时的心理感觉及身体状况。帮助同学剖析原由：大脑皮层喜