六年级2班的班级工作总结

六年级2班的班级工作总结六年级2班的班级工作总结

六年级2班的班级工作总结

半年的工作又近尾声了，连续多年来担当班主任工作，让我对此项工作有了一个较为全面的熟悉。现总结如下：

一、组建班级治理人员。

在班级中，让学生自己来管自己，对教师跟在其后的效果要大好多。我选取的班干部有一个特点，曾经当作过班干部的，优先考虑，再考察学生对集体的态度，还有工作的责任心。我选取的班干部就有这些特点国。

二、合理地安排学生的值日

做值日，每天都要由卫生委员去安排，这是过去的老传统了。但这种方法是有毛病的，有的学生因没有留意自己有任务，而错过扫地的时间，导致班级被扣分，有的学生不留意自己的态度，敷衍工作，在教师查找时，也比拟不便。为此，多年来，我都是把每个学生值日的时间固定下来，并且规定每个学生在做值日时要做的任务。在每天的值日中，我只要对比值日表格，可轻易地找到哪块地，是谁扫的。要是谁的工作没有做好，直接就可以找到他本人。直接找到这个学生负责。在大扫除时，就更加简洁了，只要将自己平常清扫的地方，清扫洁净就行了。个别地方，如扫蜘蛛网，擦玻璃，再固定一学生详细负责。每次大扫除和值日都特别地轻松。

三、组建图书角

学生是很爱看书的，但学生的书，只是自己看，在一段时间后，就会失去兴趣。我让大家把书捐到图书角，并作了一个登记，再安排一个学生常常地整理图书角，在学期完毕后，将书返还给学生。规定每一位学生在借书看时，肯定在借阅的本子上，登记清晰。

这一着，还真凑效，一两天内，就有许多学生响应。学生参加的热忱特别高。一个小本子上有关于借书的时间和人名，记得满的。这样我就营造了一个积极看课外书的气氛。

四、加强思想教育利用班会课，对学生进展安全教育和学习目的教育，让学生给自己定下一个自己力所能及的目标，时时对比目标，看看自己是进步还是退步，看看自己哪方面做得还不好，应当怎样实行措施去补救。

鉴于这些方面的努力，我班级面貌得到了很好的转变。不再有同学互殴，班级的卫生也上了一个新台阶。一鼓作气，我班共获得五面红旗，超额一面呢。

固然也有一些缺乏，学生的成绩不是很令人满足。在学科上，我还是要加强的。

201*.1.3

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六年级2班上期班级工作总结

谢海燕

本期，我班抓住时机，有规划有步骤地开展了各项工作，力争制造一个良好的人文环境促使每一个学生安康活泼地成长，详细回忆如下：一、确定班级的奋斗目标，培育安康向上的班集体。

班集体的治理最重要的是要有良好的气氛和明确的目标导向。做为毕业班，是一所学校的窗口，本应当在各方面都成为其它班的典范，但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围围着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“根底差，缺乏荣誉感”的实际，针对学生中不少成绩不抱负的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信念。其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没谁成认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在教师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的信念就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，常常受到批判，他的信念常受挫，便认为自己的确很笨，产生了剧烈的自卑心理，假如当有教师不准时引导，他们就会认为自己一无是处，自暴自弃，这样要培育他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不行能的。成绩好的同学常受教师的表扬，思想很简单引导，各种观念易灌输；而成绩较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在积极因素。其实学生都有剧烈的荣誉感，都渴望被成认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比方有的同学会某一种乐器，有的画画较好，这些都牟帮忙他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我常常捕获教育的时机，让每一位学生都有建立自信的时机，热心班级活动，在这样的根底上，就简单树立学生的集体荣誉感。

比方：邓拥军同学，由于身体的缘由，他不仅无心向学，不背书，常欠交作业，即使交上来了，那作业也无法改，还常常制造一些麻烦事让大家留意他。对于这位让不少教师头疼的双差生，我并没有放弃他。平常上课常提问他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章对他进展表扬。记得那一次，我布置了抄写生字词这一作业，特地利用一个中午的时间，陪着他写每一个字，下午在评讲作业时，我拿出他的本子展现给全班同学看，表扬他的作业干净、仔细学习的好精神，并号召大家发扬他这种精神。这样一下来，由于在同学面前确定了他，让他产生了荣誉感，果真他对学习突然产生了兴趣，尤其爱写作业，有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高的。在这种状况下我又对他进展表扬，结果如此良性循环，他进步特别快，还时常在好人好事记录本上见到他的名字，而且破天荒地在本次期末考试考了一个及格成绩，竟然还是71分。

还有屈小燕同学，她不太讲卫生，加之学习成绩差，因而全班同学对她避而远之，这就造成她自卑心理，不喜好群体生活，自然对班开展活动毫无激情，为此，我带着一群班干在各项活动中，有意识引导她走进集体，并感受集体的欢乐与暖和，并让我班学习成绩好、在班级影响力大的唐云同学当她的师父辅导她的学习，让她体会到同学们都在关怀她的进步，结果她进步不小，渐渐地会与同学讲话了，她的成绩也在渐渐地进步了，本次期末考试竟然也考了及格。更可喜的是她开头悄悄地为班做好事，如教室有垃圾她利用课间时间将它扫洁净；放学了，教室窗户未关，她观察了又关好；劳动课上常观察挂着汗珠在悄悄地埋头肯干。

二、营造良好的班级气氛，切切实实地关怀学生。

一位好教师，不仅要关怀学生的学习，更要关怀学生的思想和生活，关怀她们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的气氛。在成长的过程中，很多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任，必需了解每个学生的思想动态，尽力帮忙他们克制困难。像培优扶差这些解决学习上的困难的事例不必多说，我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩，如：唐卉同学，语文成绩优秀，但数学成绩不抱负，她极其苦恼，我从周记中了解这一信息后，马上找她谈心，帮她分析数学成绩差的缘由，指导她订立学习规划，并催促她完成学习规划，同时让我班数学尖子汤美凤同学辅导她，向她谈自己学数学的心得，功夫不负有心人，结果唐卉在本次的数学期末考试中得了97分。又如：有一次，杨华同学感冒了，发觉他还发烧，我马上带他去卫生站自己掏钱为他看病，在我扶他回来的路上，他感谢地对我说：“感谢您，教师。“我摸摸他的头接过话茬说：“只要你好好学习，就算是谢教师了！“他听后点了点头，那神情至今想起来都叫我感动。正由于如此，我与班上的学生结下了很深的情意，他们有喜悦乐于与我一起共享，有忧愁也爱向我诉说。为师如此，夫复何求！三、立足素养教育，积极协作科任教师，提高育人的效果。

我特别留意积极协作科任教师，共同抓好班的素养教育工作。比方，我班的运发动在备战期间，我不仅将运发动值日的工作安排给其他同学完成，更鼓舞全体同学在运发动训练其间为其送开水，还在班会上引导同学们为他们打气，让他们更有信念全身心地投入备战中。还有的民乐队队员的训练，我也是如此支持他们。由于能