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文档简介

六年级上册《怀念母亲》第一课时教案设计教学目标：

１、精确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一局部词语能运用。

２、感受课文朴实的语言中所含的简单的思母与思国之情。

３、积存语言。

教学重点：

精确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一局部词语能运用。

教学难点：

感受课文朴实的语言中所含的简单的思母与思国之情。

教学时间：２课时。

教学过程：

第一课时

一、描述心中的母亲，引入新课

母亲，多么熟识的字眼，多么亲切的.称呼，我们曾很多次召唤着母亲，很多次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲。

你脑海中出现怎样的形象？用一两个词语来形容。（练说：＿＿＿的母亲）

每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。闻名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。

二、初读课文，感受文中的母亲

１、自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文句子读通顺。

２、沟通哪些字词比拟难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言环境理解。

３、选择自己认为比拟难读的语句再读一读，请局部同学进展沟通。

４、再读课文，说说文章主要写了什么内容？

（有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和倾慕。）

哪些自然段给了你这样的熟悉？

三、抓住重点语句，理解生身母亲

自由读文章其次自然段，感受对生母的思念。

１、谈感受，质疑。

２、重点研读以下几句：

⑴我痛哭了几天，食不下咽，寝担心席。

①理解寝担心席的意思。

②联系上下文，说说为什么会食不下咽，寝担心席是不是仅仅由于母亲的逝世。

⑵我的愿望没能实现，从今我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

①联系上下文理解：我的愿望（随母亲于地下）终天之恨。沟通自己的理解。

②真正让圆满和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责，内疚之情。）

③补充资料，谈感受。

⑶我不忍想象母亲临终时思念爱子的状况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我懊悔，我真懊悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使成天吃红的。

３、

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