六年级上学期教学计划五篇

六年级上学期教学计划集锦五篇一、教材分析

该教材依据《根底教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册共有四个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体例构造如下：

主题文字：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思索或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思索方向或提醒某个观点，有时向学生提出问题。作用相对敏捷。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮忙学生对自己得生活阅历进展反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮忙学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、沟通、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、争论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是供应一个可供争论的案例，有时是表达学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。

白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和制造者。

二、指导思想

1、积极转变观念

(1)树立综合的、开放的课程观

综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，敬重学生的生活，依据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中开心地生活、成长，猎取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、制造性地使用教材。

要留意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进展合理的拓展和延长，准时、合理地调整教学目标，敏捷有效地推动教学过程增加教育的针对性、生动性和实效性。

(2)树立以人为本的学生观

学生的品德形成和社会性进展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活阅历，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮忙他们尝试着去解决生活中的问题;我们要关注学生的安康成长，就要敬重他们的权利和共性进展，在根本的是非标准根底上，允许他们在多元价值中做出不同的选择;我们要敬重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进展开放性的、进展性的、鼓舞性的评价，帮忙他们感受成长的愉悦。

(3)树立与时俱进的教师观

新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参加者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境和条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，帮忙学生去体验、去探究。为到达这样的目标，我们要放低姿势，与学生公平对话，倾听他们的需要;要敬重学生的体验和推断，不用既定的结论代替学生的思索;要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断汲取时代的信息，与时惧进;对于教材提倡的教学活动，要在教学实践中进展探究和创新。

2、留意整体把握

为了表达一种儿童文化，使教材能真正成为学习宠爱的朋友，让他们情愿与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有许多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以依据自己的教学需要进展合理的取舍，或加以适当的拓展。

三、教学理念

1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程、中应帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标。

2、丰富学生的生活阅历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的`生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。

3、引导学生自主学习：

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容：

本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的严密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间：

教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生不同学习方式的需要。制造条件让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高熟悉社会、参加社会、适应社会的力量。

六年级上学期教学规划篇2

教学目标:

本期的教学内容以综合应用为主，盼望通过本期的教学能让学生学会应用信息技术，结合其它学科的学问，综合实践，解决学习、生活中的问题。

学生状况分析：

由于学生的家庭状况，所以家里有电脑的很少，能够上网的就更少了，所以学生主要是在学校通过信息技术这门课进展信息技术方面的学习和力量的提高。

本次学生用的教材全面改版，所以在教学方面，存在肯定的学问不连惯的问题，学生学习起来增加了肯定的难度，需要教师依据实际状况，对学生进展适当的学问补充，以让学生学得更好，学习起来更感兴趣。

教材分析：

本次采纳的教材内容特别的丰富，同时也很有用，是本很好的教材，正是由于内容丰富，所以要完成教学任务特别紧急，而且教学内容有肯定的难度，对于根本较差的学生，学习起来会特别的困难。依据教材的内容，我们合理安排课时，简洁的内容上快点儿，较难的内容需要的课时就较多。盼望本期能很好地完成教学任务。让学生能应用信息技术，完成网站的简洁设计和制作。

教学重难点：

本期的教学重点也是教学难点，主要包括以下内容：电子小报的制作，网站的制作。

教学措施：

在教学当中，惯穿一个思想，就是教学中教师给学生起个指引的作用，教学生学习的方法，给学生充分的时间操作，让学生学会观看，摸索，把握学习的技能和技巧。为以学生以后自主学习鉴定根底。

教学课时安排：

刺探磁盘和文件夹的隐秘……………………２课时

再探磁盘和文件夹的隐秘……………………１课时

怎样使用网上软件……………２课时

《重走长征路》电子小报————筹备篇………２课时

《重走长征路》电子小报————制作篇………４课时

具有“超级链接”功能的作品………………１课时

直观生动的超级链接…………１课时

在作品中插入“^电.影”片断…………………１课时

“小教师”做课件————几何复习……………３课时

“小教师”做课件————古诗观赏……………３课时

筹建个人网站…………………２课时

制作网站首页和框架…………３课时

制作网站页面…………………３课时

网站的生命————超级链接制作………………１课时

综合实践活动————公布网站…………………２课时

六年级上学期教学规划篇3

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的力量；培育学生把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高学生的科学文化素养。

二、学习目标：

（一）科学探究。

1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。

（二）情感态度与价值观。

1、保持和进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人意见，合理的表达自己的见解。

（三）科学学问。

本册共分三个单元，共15课。

第一单元是简洁机械。通过试验探究，学会使用简洁机械转变力的大小和方向。了解机械的进展过程及机械的使用对社会进展的作用。

其次单元是爱护环境。学生调查白山空气，水质状况，讨论怎么样变废为宝，并能结合日常生活进展分析和阐述。让学生参加生物与环境的讨论，感受动物、植物与人之间严密不行分割的联系。

第三单元是宇宙。让学生插上科学的翅膀在宇宙中飞行。

三、学生状况分析：

1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。

2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。三班和二班的学生不如一班和四班发言积极，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的气氛。

六年级上学期教学规划篇4

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的力量；培育学生把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高学生的科学文化素养。

二、学习目标

（一）科学探究

1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。

（二）情感态度与价值观

1、保持和进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人意见，合理的表达自己的见解。

（三）科学学问

1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观看和讨论常见的外形和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进展分析和阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。

三、学生状况分析：

1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。

2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言积极，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的气氛。

四、教材内容简析

本册共分四个单元，共31课。

第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器木才设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。

其次单元外形和构造本单元介绍了各种建筑物中使用的外形和构造及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践力量。

第三单元热和燃烧本单元结合热和燃烧之间的特征让学生探究热和燃烧之间的联系及其相关问题，并应用到日常生活中。

第四单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。

五、根本措施：

1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。

7、组织、引导学生参与科技小制作活动。

六、主要活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看试验专题讨论

情景模拟科学设计和小制作争论辩论科学观赏

科学嬉戏参观访问家庭科技活动科学梦想

七、教改试验课题

如何培育学生探究活动的实效性

课题提出缘由：

在学生的探究过程中往往活动的实效性较差，学生把握探究活动的方法不系统，良好的探究习惯需进一步培育，学生在探究活动中的观看力量、语言表达力量、科学思维力量、分析问题解决问题的力量都有待培育。

讨论方法：

1、在课堂教学的探究活动鼓舞学生大胆猜想，学会制定讨论规划，把握探究活动的方法，养成良好的探究习惯。

2、开展课外探究活动和小专题讨论。

3、开展资料搜集活动。

4、科技小制作竞赛。

八、教学进度

第一周第一单元第1、2课

其次周第3、4课

第三周第5、6课

第四周第7、8课

第五周其次单元第1、2课

第六周第3、4课

第七周第5、6课

第八周第7、8课

第九周第三单元第1、2课

第十周第3、4课

第十一周第5、6课

第十二周第7、8课

第十三周第四单元第1、2课

第十四周第3、4课

第十五周第5、6课

第十六周第7课

第十七周

第十八周期末复习

第十九周

六年级上学期教学规划篇5

指导思想

1以闻名特级教师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导思想，削减“深、细、透”的讲读方式，要求学生做到积存为本，读书为本；数量在先，让学生大量读书识文，到达由量变到质变的效果。加强美读吟诵的指导，让学生在诵读中感悟语言美。

2以“亲近母语，阅读为先”“读好玩的经典，诵可亲的名著”理念为指导，学习“亲近母语”教材：《小学生经典阅读》《日有所诵》。

4以魏书生学法指导思想为思想，开设学法指导课，提高学生的学习力量。

教学目标

1培育学生喜爱祖国语言文字的感情，进一步激发学生学习语文的兴趣。

2亲近母语，亲近世界优秀文化，丰厚学生底蕴，形成语感。

3提高学生学习古文的力量