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文档简介
六年级下学期培优辅潜计划六年级下学期培优辅潜规划
201*-201*学年下学期六年级(2)班数学培优辅潜规划
-----白玉芳
一、指导思想:
本班学生相互之间学习及纪律状况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮忙差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培育较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素养,为了让培辅规划要到实处,开掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育力量入手,培育良好的习惯,从而形成较扎实的根底,并能帮助教师进展辅差活动,提整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差详细规划。二、目的:
1、全面提高学生学习的主动性和积极性
2、使学生转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德,使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信念和士气,克制自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛,使每个学生学有所长、学有所用。三、根本状况1、学生状况分析
本年级共有学生43人,从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看,只有少局部同学学习积极性较高,学习目的明确,上课仔细,数学课兴趣较深厚、动手力量较强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时,仍旧有大局部学生学习不够仔细,纪律生活方面比拟懒散,自我掌握力不强,消失上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
2、培优辅潜对象
①学业成绩优秀及表现积极(优生)培育对象:张鑫,张白云,李济洪,岩龙,杨忠思,周关然陈程
②辅差对象岩养,杨耀袁,杨春伟,汤跃明,姚颖,岩公,玉香,周燕,刘彩,李灿,刘芸芸,崔同兴等15位同学
四、详细措施:培优:
1.每周有选择性地上一节思维训练课.
2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅潜:
1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进展转变。2、让优生叙述自己的学习方法,进展阅历沟通。3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,转变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。
4、对差生进展多鼓舞、少批判、多谈心,进展心理沟通,提高他们的自我推断与掌握力量。
5、采纳鼓励机制,多给点差生表现的时机,让他们树立起学习的信念和士气,克制自卑的心理。
6、平常多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。7.充分利用早早读和午静时间进展面对面辅导,讲解练习。8.做好“每日清“工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症。
扩展阅读:六年级一班下学期数学培优辅差工作规划
六年级一班下学期数学培优辅差工作规划
一、指导思想:
为顺当完本钱学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,依据我班学生的实际状况,围绕学校工作目标,除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应实行课内外培优措施,制定培优规划,以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着非常重要的必要性。
二、培优辅差学生名单:
通过上学期的期末测试结果以及平常的变现,进一步确定班上学生的状况,班上的后进生与优等生名单,其中在思想纪律方面的后进生有:庄思豪、周富强、何博、陈洛克;学习方面的后进生有:郑婉汝、蔡业、黄贤南、卢铖业、戴微微、马蓓蓓、杨小平、池邦鑫等;其中优等生名单如下:邓鑫炎、吴珏默、魏露慧、何橙棋、张莹、何乐茹、邓迎迎、陈洁等。
三、后进生的思想转化:
1、做好学生的思想工作,常常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,让学生觉得教师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
四、有效培优补差措施:
利用课余时间和课后时间,对各种状况的同学进展辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下:
1、课上后进生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”根底题,其次层:“选做题”中等题,第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有
四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数学生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度留意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育学生思维的敏捷性,培育学生思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5、每个单元进展一次单元学问测验,并做好学生测验质量分析,理出错题,进展反应整理。
五、培优补差中的方法:
1、不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
2、依据优差生的实际状况制定学习方案,比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解,已到达循序渐进的目的。
3、常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进学生的作业状况,培育学习兴趣,树立对学习的信念。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。
5、对于学生的作业完成状况要准时地检查,并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况,教师应当分清晰是什么缘由,大多数是懒散造成的,有的是其他缘由。比方①学生自己不会做。②不敢向同学或教师请教。③不仔细,马虎等等。教师肯定要找到学生不做作业的真正缘由,才能“对症下药”的帮忙学生,学生才会感受到教师的关爱,才会努力去学习。
6、不定期地进展所学学问的小测验,对所学学问进展抽测,准时反应矫正,急躁辅导。
在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,肯定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。
六、辅导状况记录表:
辅导时间第2周第3周第5周第6周第9周第12周第15周第17周第18周第19周第20周
辅导内容帮订学习规划、目标,指导学习方法圆柱外表积、侧面积计算公式及练
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