六年级培优补差总结

六年级培优补差总结六年级培优补差总结

六年级培优补差总结（201*-201*学年度第一学期）一、指导规划

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高了学习成绩，并培育了较好的学习习惯，形成了语文根本力量。培优规划要落到了实处，开掘并培育了一批语文尖子，挖掘了他们的潜能，从培育语文力量入手，训练了良好学习习惯，从而形成了较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展了辅差活动，提高了整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在94分左右，并帮助教师实施了辅差工作，帮忙差生取得了进步。辅差对象也能根据教师的要求做好，成绩有了肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。

三、定内容：

培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取了更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，给他们肯定指导，以期在写作中敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排了比拟根底的内容让他们把握，写话能写得出，布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证了每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，课堂上制造了情境，让差生尝试说、敢于说、争取擅长说。

四、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4．课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施了多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高了做题和写作力量。

6．采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予了确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

7．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提

9．必要时与家进步行了联系，帮助解决了差生的学习问题。

字典〗

罗子佳：你的脸上总是带着微笑，待人恳切、礼貌，思想上进，有明辨是非的力量，能积极参与有益的活动。能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，与同学关系融洽。愿你在平常更注意根底学问的学习与训练，加强力量的培育，做一个全面进展的好学生！

杭发扬：你是位聪慧又得意的男孩，是教师心目中的好学生，教师很喜爱你上课用心听讲，勤奋好学的劲儿，画也画得好。这学期你上课回答下列问题次数多了，但还不够大胆，盼望要学会沟通与合作，这样好成绩会始终跟你交朋友的。

高银风：你性情温柔、言语不多，待人恳切、礼貌，作业能准时完成。你在学习上渴望进步，而且也有了很大进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法。愿你振作起来，增加信念，永不厌倦、永久进取！

李瑶：你是共性格内向的孩子，平常总是悄悄无闻。教师很喜爱你上课用心听讲，仔细作业的样子。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少胜利的时机。教师盼望你以后大胆些，主动些，你会进步更快的，能做到吗？

张子昀：你是个聪明的女孩，诚恳顽强，能积极参与文体活动，上进心强，有一种不服输的倔强性格，学习自觉主动，课堂上仔细听讲，能虚心承受他人意见，学习成绩不错，但与人沟通不多，假如课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！

陈智：你活泼得意，思维灵敏，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。确实，你很聪慧，常问出别人无法想到的问题，你的成绩不错但是不能名列前茅。你很清晰，自己太好动，有时还有点马虎，请尽快改（转载自第一，请保存此标记。）正吧！这样的话你肯定会更加精彩。

姜馨：你是个聪慧得意的女孩，同学们都喜爱接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，敬重教师，关怀集体，有竞争思想，这些是你的特长。假如你在学习上能更加严格要求自己，不满意于现状，细心答题，写一手工整美丽的字，那么，你肯定会更加优秀。

王诗雨同学，斯文秀气的你，团结同学，待人礼貌、恳切。教师布置的事情，你能悄悄地记在心里，努力去做。你能以积极的态度参加学习，写一手美丽的字，作业本保持得干洁净净，整整齐齐，学习成绩优秀。盼望你连续努力，争取更上一层楼。

韩澄：你生性好动，聪慧活泼。书写工整、画画不错、乐于承受教师交给的任务，学习成绩优秀……看，我一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的孩子。但是上课的状态不太好。你要学会约束自己，在集体中生活，只图自己欢乐怎么行呢？你那么聪慧，假如把更多的心思用到学习上去，谁也比不上你。你是个懂事的孩子，教师知道，你肯定会明白我的意思的，对吗？

姚程前：你是一个有上进心的孩子，能虚心承受他人，知错就改，敬重教师，喜爱集体，热心助人，爱劳动，讲卫生，积极参与体育活动，但上课不够积极举手发言，学习进步不够明显，教师盼望连续努力，更仔细地对待学习，做一名优秀的小学生。

刘潇：你是一个开朗得意的女孩子，敬重教师，与同学相处开心，喜爱学校生活，遵守纪律，集体荣誉感强，喜爱参与课外活动，爱劳动，有上进心，能虚心承受他人意见。这学期学习较主动，成绩进步明显，教师盼望以后上课能积极举手发言！

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一、指导规划

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高了学习成绩，并培育了较好的学习习惯，形成了语文根本力量。培优规划要落到了实处，开掘并培育了一批语文尖子，挖掘了他们的潜能，从培育语文力量入手，训练了良好学习习惯，从而形成了较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展了辅差活动，提高了整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在94分左右，并帮助教师实施了辅差工作，帮忙差生取得了进步。辅差对象也能根据教师的要求做好，成绩有了肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。

三、制定内容

培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取了更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，给他们肯定指导，以期在写作中敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排了比拟根底的内容让他们把握，写话能写得出，布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证了每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，课堂上制造了情境，让差生尝试说、敢于说、争取擅长说。

四、主要措施

l．课外辅导，利用课余时间。2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4．课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施了多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高了做题和写作力量。

6．采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予了确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

7．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝