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文档简介
明月照千山，巾帼显风流——《荷花淀》《党费》革命女性形象探究素养目标（一）单元目标1.引导学生理解革命文化的精神内涵，深刻认识革命传统2.了解纪实和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深厚功力和富有个性的艺术风格（二）课时目标1.第一课时：联系作品写作背景，梳理小说的情节内容2.第二课时：掌握塑造人物形象的方法，探究小说中的女性形象特点，把握作品主题，传承革命传统3.第三课时：品读小说语言，领略作家富有个性的艺术风格教学重难点（第二课时）重点立足情节，分析女性的形象特点，归纳人物形象共性，理解她们身上“柔”与“刚”的矛盾冲突难点通过比较探究，理解两位女性形象独特的个性三、教学过程（一）激趣导入，情境创设（二）复习回顾，温故知新：品读女性的“柔”（三）研读文本，赏析形象：体悟女性的“刚”学习活动一：《荷花淀》里的水生嫂和《党费》里的黄新，她们有许多相同的经历。请结合具体的文段，比较分析人物形象。相同经历人物情节内容人物性格描写方法妻子/母亲水生嫂研读“送夫杀敌”这部分情节，揣摩人物心理黄新“夜里唱《送郎当红军》”、“牺牲前抚摸、亲吻年幼的女儿”等情节遇敌水生嫂第二、三部分：“探夫遇敌”、“助夫杀敌”黄新第四部分：“敌人围捕，舍命搭救”（四）思维聚合：探究人物的共性学习活动二合作讨论：你如何理解她们在妻子、母亲的本能与革命的责任之间的选择？助推资料：吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！——林觉民《与妻书》一个人要是有了共产主义的信仰，要是愿意为真理，为大多数人的幸福去斗争，甚至不怕牺牲自己生命的时候，那么一个人的生命就会变成几十个、几百个，甚至全体人类的生命那么巨大。——杨沫《青春之歌19章》（五）思维延展：理解人物的个性经过学习研究，我们班初步决定将《荷花淀》和《党费》推荐给文学栏目，但班里有同学提出意见：这两个女性形象的特点趋于类型化，建议两篇小说二选一，对此你是否有不同的看法？（六）赓续精神：体会新时代女性的品格观看视
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