《迷娘》-统编版高中语文选择性必修中册

迷娘歌德【学习目标】1.了解诗人及诗歌的创作背景。2.理解诗歌的意象特点，分析意象在主旨表达方面的作用。3.赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。【题解】

本诗选自《迷娘曲》。迷娘，歌德长篇小说中《威廉·迈斯特的学习时代》种的人物。这首诗为小说主人公威廉·迈斯特唱的一首歌。这首诗音韵优美，感情深挚，是歌德抒情诗中最著名，也流传最广的一首。从小说发表至今感动了无数读者，是被贝多芬、舒伯特等多位著名作曲家，谱曲达上百次的诗歌；是被海涅称为“一支写出了整个意大利的诗歌”。

歌德（1749-1832），18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家，恩格斯称他为“最伟大的德国人”。他一生跨两个世纪，正当欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制度的日趋崩溃，革命力量的不断高涨，促使歌德不断接受先进思潮的影响，从而加深自己对于社会的认识，创作出当代最优秀的文艺作品。

歌德除了诗歌之外，在小说、戏剧、文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面，都取得了卓越的成就。他的《葛兹·冯·伯里欣根》是德国第一部现实主义历史剧，《少年维特之烦恼》是一部书信体小说，《浮士德》是一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。

作者简介

《浮士德》作品跟《荷马史诗》、但丁的《神曲》和莎士比亚的《哈姆雷特》并列为欧洲文学的四大古典名著。

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《迷娘》中的迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉·迈斯特赎买,收留在身边,是小说中最动人的人物。

她是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利,是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国,过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生,后来也被威廉·迈斯特收留。

迷娘自从遇到迈斯特,便过上了最美好最幸福的日子,并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病,她不久就去世了。

《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。诵诗赏美

研读方法：抓意象，通过意象来体会诗人寄予的思想感情。感意境，通过意象营造的整体意境来感受氛围。品意蕴，体会诗歌中渗透的理性内涵。

分别赏析三节诗的主歌部分，概括迷娘将要前往的是一个怎样的地方？

赏析诗歌的意象《迷娘(之一)》第一节,诗人选取了哪些意象?在西方文化中，桃金娘在人们心中有着重要的地位。古希腊人将桃金娘献给爱情和美丽的女神阿佛洛狄忒，桃金娘是爱情的象征，有“爱神木”的别称。所以在西方，很多新娘结婚都会头戴桃金娘花冠。月桂是太阳神阿波罗的神树，象征着光明和美好。月桂的拉丁字源Laudis意为“赞美”，在奥林匹克竞赛中获胜的人，都会受赠一顶月桂编成的头环。问题：第一节中的意象有哪些特点？迷娘唱出这些意象表达了怎样的情感？

赏析诗歌的意象1、《迷娘(之一)》第一节,诗人选取了哪些意象?构成了什么样的画面?有怎样的表达效果？意象：柠檬花开、茂密的绿叶、金黄的橙子、蓝天和风、桃金娘静立、月桂枝高。（突出了意大利独特的地域特点）意境：绿树、红花、黄橘、蓝天交相辉映,构成了一幅充满生机、宁静美好、色彩斑斓迷人的画卷。效果：诗人借这些景物表达了迷娘对故乡浓郁的思念之情。

第一节

诗的第一节唱出了迷娘对故国意大利的真挚动人的怀念与由衷的赞美。

“你知道吗”用“你”作用拉近与倾诉对象的距离。

“你可知道那地方”有什么好处呼应首句,反复探问,把思念之情表达得更加深长。

“前往,前往”呼唤表达情感：把无法自抑的感情推向极致。

“我愿跟随你,爱人啊,随你前往!”运用哪种抒情方式直抒胸臆,表达要同“爱人”返回故乡的热望和决心。迷娘自从遇到迈斯特便深深地爱上了他,所以这里称其为“爱人”感情：这是迷娘幼年时生活的环境，思乡的感情也更加强烈。问题：第2诗节选取了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？迷娘唱出这些意象要表达什么感情？意象：房子、圆柱、厅堂、居室、大理石立像等。意象的特点：富丽堂皇、气派典雅。

第二节

第二节诗人又描绘出了迷娘那宛若仙境的家园

开头描写故园建筑的宽敞明亮和壮丽辉煌

大理石立像“凝望着我”发问,运用拟人手法,让故园充满对迷娘的温情与关爱。

“你可知道那所房子”,运用反问的手法,呼唤“恩人”一同前往。迷娘很小的时侯就被诱拐到国,以弹琴卖艺为生,被迈斯特收留后,过上了美好的生活,所以这里称他为“恩人”。问题：第3诗节选取了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？迷娘唱出这些意象要表达什么感情？意象：描写回乡的必经之路——阿尔卑斯山脉的一些意象——云径、山冈、觅路前行的驴儿、岩洞里古老龙种的行藏、欲坠的危崖、奔忙的瀑布，迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象。特点：道路景象，神秘而险峻，这应是迷娘离开祖国的道路，被诱拐到德国时所走过的路，也是她回归故园的道路。感情：诗人借这些景物写出了迷娘回乡路途的艰险，抒发其坚定的返乡之情。

第三节

诗的最后一节描写了意大利山的险峭、怪美。迷娘把威廉迈斯特称作父亲，这也是一种保护者的形象。第一节第二节第三节选取的意象营造的意境表达的情感柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、危崖、瀑布宁静、美好美好、壮丽神秘、险峻人物故国之思的寄托物，表达了浓郁的思乡之情通过描写迷娘幼年时生活的房子，抒发了对故国的眷念之情迷娘返乡路途的艰险，抒发了她坚定的返乡之情

《迷娘》(之一)三个诗节描写的意象众多,各不相同,但又有共同特点,那么共同特点是什么?共同特点：都与故乡有着密切的联系，都表现出故乡的美好和魅力。小结：这三幅图景从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷魅力,构建了一个迷离而又优美、令人神往的艺术世界,抒发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情。问题：诗歌的副歌部分，思考应如何理解诗中的三个称呼：“爱人”——“恩人”——“父亲”

这首诗以对知心人倾诉的形式完成。倾诉的人是迷娘，而被倾诉的对象实际上是同一个人——麦斯特。迷娘在心中深深地爱着他，可她知道这是无法实现的，于是就由“爱人”转而称呼他为“恩人”，进而称呼为“父亲”。

这三种称呼在诗中的转换，表达了迷娘对麦斯特复杂、真挚而又深沉的情感，爱恋、感激和信任依靠。从感情上看是一种递进关系，这种热烈的爱被升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情扭结在一起，让两种感情都得到了升华和强化，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。

思考全诗的主要采用了哪些艺术手法的？这首诗的最大特点是运用了复沓叠唱的艺术技巧。三节正歌第一句开头和第五句都采用了诗句反复的手法，“你可知道”加强了询问力量，增大了想念的程度。

副歌部分采用了基本相同的架构句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。类似《诗经》中的重章叠句。2.诗的副歌部分，采用直抒胸臆的表达方式，抒发了不可遏制的思乡之情。1.主歌部分寄情于景，情景交融。诗人将浓郁而强烈的情感融入饱含感情的意象中，将回归故乡、追求美好生活的热望和决心通过一组组的景物抒发出来。艺术手法2——抒情特点

对话产生了惊人的审美效果。

正歌“你可知道……”的询问起，既是询问也是倾诉，既引起读者的好奇心，也强化了迷娘对故乡的深情。副歌中迷娘应答，不