Unit 3 Is this your pencil- Section A (1a-2c) 析课-人教版七年级英语上册

Unit3Isthisyourpencil?

SectionA(1a-2c)

文桥中学付源教材分析1.本课时为本单元的第一课时，主要学习常见的学习用品的英文名称以及句型Isthis/that和Arethese/those引导的一般疑问句及其回答的用法。2.本课在教材中起到承上启下的作用。通过预备单元所学的What'sthis/thatinEnglish?及其回答，引出本课中的重点词汇，进而学习Isthis/that和Arethese/those引导的一般疑问句及其回答。在这个过程中充分复习并运用my,your,his,her等形容词性物主代词以及指示代词this、that、these和those，为第三单元和以后学习一般疑问句打下基础。学情分析初一学生对英语的好奇多于畏惧，因此在初一阶段要充分利用学生的好奇心，调动学生英语学习的积极性，为初二、初三的学习打下良好的基础。教学目标分析知识与技能a.重点词汇：pen,pencil,book,eraser,ruler,schoolbag,dictionary等；b.重点句型：掌握Isthis/that和Arethese/those引导的一般疑问句及其回答。过程与方法a.通过情景对话、游戏等活动使学生学会正确用英语询问物品的主人。b.通过听力训练，培养学生基本的逻辑思维能力及听音辨词的基本功。情感态度与价值观

a.培养学生学习英语的兴趣。

b.通过询问、辨认物主，培养学生拾金不昧的良好品质。教学重难点分析教学重点a.重点词汇：pen,pencil,pencilbox,book,eraser,schoolbag,dictionary等。b.重点句型：---Isthis/that...?---Yes,itis./No,itisn't.---Arethese/these...?---Yes,theyare./No,theyaren't.教学难点Isthis/that和Arethese/those引导的一般疑问句的正确回答。教法学法分析教法情景教学法、互动教学法、合作教学法及多媒体辅助教学等。学法自主学习法、合作学习法、探究学习法等导入设计意图创设情境，吸引学生注意。鼓励学生在语境中使用英语。学习效果情境吸引了学生的注意，但是课堂用语偏复杂，学生难以理解，参与度不高。反思与改进情景教学法运用恰当。课堂用语超出学生认知范围，学生难以理解。在今后的教学中应尽量运用简单明了的课堂用语并多运用肢体语言加以辅助。单词新授与操练设计意图运用旧知引出新知更好地帮助学生接收新知识，实物演示和在语境中教授单词能更好地帮助学生理解和运用单词。学习效果学生参与度非常高，绝大部分同学都能正确回答出教师所提出的问题并正确跟读单词。反思单词教学做到了词不离句；操练环节中的游戏符合学生的年龄特点和知识水平，学生参与度高。但是单词教学缺乏个体性活动，难以检测到个别学生的发音是否标准。在今后的教学尤其是单词教学既要关注全体，也要注重对个体的提问，并及时检测学生学的效果。句型新授设计意图巩固新单词，学习新句型；扫清1b听力中的障碍。学习效果此部分在教师的引导下大部分学生能正确回答问题。反思与改进新句型的输入降低了听力难度。听前注重听力策略教学及听力习惯的培养，为学生以后的听力学习打下了良好的基础。但是教学内容过密，学生短时间难以消化。在今后的教学中要循序渐进，不可操之过急。听力输出设计意图规范学生的语音语调，引导学生将所学目标语言运用于实际生活。学习效果大部分同学能较好地有感情地朗读对话并且正确地将目标语言运用到实际中。反思与改进输出活动很好地体现了以学生为本的教学理念。多媒体的合理运用有效地把控了课堂进度。但是学生在展示过程中，缺乏过程性评价。在今后的教学中，我会更多鼓励学生先进行生生评价，然后加以补充点评，点评时以正面评价为主。重点内容巩固设计意图运用情景对话，巩固重点单词及目标句型，句不离篇。学习效果大部分学生都能独立并正确地完成听力任务。反思较好地巩固检测了本课时的重点内容；听力策略的教学为听力活动的顺利开展打下了基础。教学内容偏简单，没有进行拓展设计，难以照顾到水平不同的学生。今后的教学过程中，设计不同层次的活动与问题，使每个学生都学有所得。拓展与情感教育设计意图创设真实情境，使学生在实际中使用英语，促进语言能力的发展，培养拾金不昧的道德品质。学习效果部分同学能积极参与到课堂中来并正确运用目标语言帮助物品找到主人。反思与改进拓展环节呼应课前导入的情境，给学生创造了一个说英语的环境，且以学生为主体；挖掘了教材中所蕴含的情感因素，注重培养了学生良好的道德品质。但是在此环节中，参与对象有限，无法照顾到全体学生。在以后的教学中，我会将此环节设置为小组的角色扮演活动，让每一个学生都能参与进来。小结与练习设计意图帮助学生梳理知识框架并检测学生学习效果。学习