初中英语人教新目标七年级上册Unit2ThisismysisterSectionA

《Unit2Thisismysister.》导学案（第1课时Leading-in）总课时编号：_____编写时间：___月___日执行时间：月日小组组别：________小组组号：_________姓名：_________一、学习目标：知道复数pl.这个概念。知道用Thisis…/Thatis…/Theseare…/Thoseare…介绍他人。二、学习重、难点：学习重点：What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an…Isthisa/an…?Yes,itis./No,itisn’t.What’rethese/thoseinEnglish?They’re…s.Arethese/those…s?Yes,theyare./No,theyaren’t.学习难点：特殊疑问句Wh-?和一般疑问句Yes/No？三、学习活动：1.课前预习：1）将针对某X提问的词归纳出来：什么_______如何、怎么________谁_________何时__________何地_______哪一个__________谁的_______为什么________以这些词提问的句子被称为__________________2）通过辅导书或其他资料理解复数的概念。3）读懂周报Unit2课时学案。4）熟读Unit2所有的单词。2.我们的课堂1）请准备好下面这些物品：apen,ajacket,anorange,amap,aruler,akey,abook,acup,aquilt(没有实物的请画张大图以供使用)，先与同伴用下面的形式进行问答，准备老师上课的提问。1)What’sthis/thatinEnglish?(这是什么疑问句？)It’sa/an…2)Isthisa/an…?(这又是什么疑问句？)Yes,itis./No,itisn’t.2.你知道英语中名词的复数是什么概念吗？写在横线上。_____________________________________________________________________1)试着写出下面单词的复数形式,注意准确书写。mappenkeybookcupquiltjacketrulerorangeboygirl2)除了名词还有别的词也可以有它们的复数形式，背下来。this(这个)—these（这些）that（那个）---those（那些）is/am/are（是）---are（是）he/she/it（ta）---they（他们）3）试试翻译这些句子。这些是六个橙子。_____________________________那些是五个杯子。_____________________________这些是夹克衫吗？是的，它们是。_____________________________________那些是钢笔吗？不，它们不是的。_____________________________________3.用身边的实物（数量为2或以上）练习下面的对话。A：Whatarethese/those?B:Theyare…s.A:Arethese/those…s?B:Yes,theyare./No,theyaren’t.4.学会掌握怎么问人以及怎么介绍他人。试试介绍你的同学给大家。A:This/Thatis…(name)B:These/Thoseare...(name)and…(name).5.组内自由练习。小组之间PK。四、课堂检测：周报课时学案-指示代词五、课堂小结：可数名词从数上可以分为_______形式和________形式。单数前一般有限定词a,an,the,this,that,my,your等，如：一张地图______________；复数的词末一般以字母________结尾，如：两个姐妹__________________。六、课后拓展：背记课本P7-9单词，准备明天的听写。七、教学反思：《Unit2Thisismysister.》导学案（第2课时SectionA1a~1c）总课时编号：_____编写时间：___月___日执行时间：月日小组组别：________小组组号：_________姓名：_________一、学习目标：记住人物关系的单词。知道用Thisis…/Thatis…/Theseare…/Thoseare…介绍他人。记住问“谁？”用Whois/are…?。二、学习重、难点：学习重点：Who’sshe?She’smysister.Thisismymother.Thatismyfather.Thesearemysisters.Thosearemybrothers.学习难点：口语练习，张嘴就来三、学习活动：1.课前预习：1）背记课本单词表中P7-9的单词以及本单元出现的人名，会认、会读、能听写。2）背记表：缩略形式表、be动词用法口诀表、代词集合。3）你会向某人介绍别人吗？2.我们的课堂1.听写单词（必须用英语格本，将页面对折，一行只写两个词），每组一人上板写，请注意美观、中英文都写。小组内互检，看谁的零错误！Goodjob!准备老师上课的提问，用身边的实物（数量为2或以上）练习下面的对话。。1)A:What’sthis/thatinEnglish?B:It’sa/an…A:Isthisa/an…?B:Yes,itis./No,itisn’t.2)A:Whatarethese/those?B:Theyare…s.A:Arethese/those…s?B:Yes,theyare./No,theyaren’t.3.看图，读读图中的对话，学会掌握怎么问人以及怎么介绍他人。试试介绍你的同学给大家。A:This/Thatis…(name)B:These/Thoseare...(name).4.组内自由练习。小组之间PK。1)听力练习。播放录音，学生完成课本练习1b。2)结对对话练习。朗读1b里的对话，然后进行展示性表演（要求脱稿）。A:Whoishe/she?B:He/Sheis...(name).四、课堂检测：写出下列单词的复数形式。I_________you__________he__________she__________it__________am_______is___________are__________this__________that___________aboy__________agirl__________asister_____________abrother___________afriend_________anuncle__________anaunt___________anorange__________五、课堂小结：1.我们在介绍某一个人的时候，可用指示代词this和that，近处的用__________，远处的用_________。这两个词还经常用于电话用语和应门，如“Who’sthat?”表达“你是谁？”回答“It’s/Thisis…(姓名)”2.我们在介绍的人数不为1的时候，可用指示代词__________（这些）和________（那些），跟在其后的be动词为________________。六、课后拓展：1.背记课本P9：GrammarFocus的句子，准备明天的听写。2.周报课时练习SectionA1a~1c七、教学反思：《Unit2Thisismysister.》导学案（第3课时SectionA2a~3c）总课时编号：_____编写时间：___月___日执行时间：月日小组组别：________小组组号：_________姓名：_________一、学习目标：完成听力任务。能用本课所学内容自由对话。二、学习重、难点：学习重点：Who’sshe?She’smysister.Who’she?He’smybrotherWho’rethey?They’remygrandparents.ThisismyfriendJane.Thatismyfather.Thesearemysisters.Thosearemybrothers.Haveagoodday/time!学习难点：模拟2d对话。三、学习活动：1.课前预习：1）背记课本P9：GrammarFocus的句子，会认、会读、能听写。2）你能回答这些问题吗？1)Who’she/she?2)Isthis/that…(name)?3)Arethese/those…(names)?3）试试翻译下面的句子。1）那是我的家人。 _________________________________________________2）她是谁？她是我的姐姐。 _________________________________________________3）他是谁？他是我的朋友简。 _________________________________________________4）这是你的弟弟吗？是的。 _________________________________________________5）那些是我的父母亲。 _________________________________________________6）那些是我的兄弟们。 _________________________________________________2.我们的课堂1）听写GrammarFocus的句子（必须用英语格本，一行只写一个句子），每组一人上板写，请注意美观、中英文都写。小组内互检，看谁的零错误！Goodjob!2）听力练习。听力之前，请分析题目的要求，然后跟着老师完成2a和2b。3）结对对话练习。看图，跟你的Partner（同伴）按2c的范例问答认人。4）听2d：将你听到的有关人物关系的词记录下来。 _________________________________________________熟读2d里的对话，然后进行展示性表演（要求脱稿）。四、课堂检测：与你的Partner用自己的全家福练习介绍自己和家人。Here’saphotoofmyfamily.Thisismy…His/Hernameis…That’s…… _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________五、课堂小结：1.特殊疑问句一般以字母组合________的词开头提出问题，回答的时候针对所问的关键词回答，比如：什么_________,怎么样________,谁_______。2.一般疑问句类似于中文的_______句，一般译成“…吗？”我们现在所学的一般疑问句都是以_____动词开头，回答的时候分肯定形式________和否定形式_________两种。六、课后拓展：背记2d，准备听写其中的重点句子。七、教学反思：《Unit2Thisismysister.》导学案（第4课时SectionA2a~3c）总课时编号：_____编写时间：___月___日执行时间：月日小组组别：________小组组号：_________姓名：_________学习目标：会补全对话。能用所学造句。重点难点：动手用英语写句子。学习活动：复习检测。听写2d中重点句子。完成周报课时学案。准备回答老师的提问——辨认人物。背记表：缩略形式表、be动词用法口诀表、代词集合。脱稿介绍自己的全家福。完成任务3a及3b,小组内互相检查监督。课堂小结：小结我们学过的所有的缩写词。如：I’m=Iam小结我们学过的人称代词和物主代词，如：我I，我的my小结我们学过的其他代词，如：这个this课后拓展：背记课本P10-12的单词。完成周报课时学案SectionA2a~3c六、教学反思：《Unit2Thisismysister.》导学案（第5课时SectionB1a~1d）总课时编号：_____编写时间：___月___日执行时间：月日小组组别：________小组组号：_________姓名：_________学习目标：用英语记住所有的家庭成员。能熟练用英语介绍别人。学习重、难点：学习重点：familytree,Picture1,Picture2—Isthisyourfamilyphoto?—Yes,itis./No,itisn’t.WhichpictureareJiangTaoandTomtalkingabout?学习难点：用所学形成文字介绍照片中的家人学习活动：复习检测。A.准备听写课本P10-12的单词。B.准备回答老师的问题。Who’she/she?He/Sheis…(name)Who’rethey?Theyare…and…(names)Isthis/that…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Arethese/those…?Yes,theyare.No,theyaren’t.C．试试翻译下面的句子。1）这是我的全家福。2）这是你的全家福吗？是的，它是的。/不，它不是。3）江涛和汤姆正在谈论那张照片？听力练习。听力之前先读熟你将听到的内容选择项或看清楚两张pictures之间的异同，然后按要求听录音完成课本练习1b和1c。画一张你家人和朋友的相片，并向同伴们介绍他们，Sample参照1d。课堂小结：介绍单个人时不用he/she，而是this/that：这位是杰尼。____________________那位是吉娜。_______________________介绍几个人时常用these/those：这些是杰尼和吉娜。______________________那几位是弗兰克、爱丽丝和鲍勃。________________________________当用this/that提问，回答物时用it代替；回答人时用he/she代替。如：Isthisacup?Yes,___is.（acup是物）IsthatTom?No,_____isn’t.（Tom是人）课后拓展：背诵并默（听）写重点单词和句型。2.完成周报课时学案SectionB1a~《Unit2Thisismysister.》导学案（第6课时SectionB2a~2c）总课时编号：_____编写时间：___月___日执行时间：月日小组组别：________小组组号：_________姓名：_________学习目标：读懂2b的文章，并且能完成相应的任务。归纳本单元出现的firstnames。学习重、难点：学习重点：Herearetwonicephotosofmyfamily.Mygrandfatherandgrandmotherareinthefirstphoto.Inthenextpicturearemybrothers,BobandEric.Cocoisinmyfamily,too.学习难点：完成阅读任务。学习活动：复习检测，根据1c的pictures介绍图中的人物。Eg.Thisismy…Thesearemy…Thatismy.,.Thosearemy…从Unit2中找出所有出现过的firstnames填写在2a的Box里面，猜义：male_________female__________3.阅读2b,A.先圈出circle文中出现的人物姓名，B.然后按1a的模式画出Jenny’sFamilyTree（家谱），C.听录音正音，大声读背这篇短文，要求：大声、流畅、快速。D.完成2c和周报课时学案。课堂小结&达标检测：英文中表示“这儿有/是…”或“那儿有/是…”的时候会用句型Here/There+V-be+名词来表示，这种语法现象叫做倒装句。当后面的名词为单数时，V-be为__________(am,is,are)，当后面的名词为复数时，V-be为__________(am,is,are)。Eg.这儿有一张我的全家福。__________________________________________那儿有一个杯子。________________________________________________这儿是我的五张地图。____________________________________________那儿是六个橙子。________________________________________________有时为了文章不枯燥单调，我们会变换句式写。比如：“我的妈妈叫露西，我的爸爸叫麦克。”MymotherisLucy.AndMikeismyfather.(你看懂了它们的不同了吗？注意中文这是一句话，而英文可以分成两句话。)2b中也出现了这种现象，你能找出这两句话么？抄在下面的四线格中。课后拓展：背诵并默（听）写重点单词和句型。背诵短文。《Unit2Thisismysister.》导学案（第7课时SectionB3a~Selfcheck）总课时编号：_____编写时间：___月___日执行时间：月日小组组别：________小组组号：_________姓名：_________学习目标：1.模仿范文写作。2.归纳名词的复数（pl.）形式。学习重、难点：学习重点：写作。学习难点：复数。学习活动：复习检测。A.准备听写上节课的重点短语和句子。B.根据2b准备回答老师的问题。2.完成3a，记得画出Paul的全家福。3.回想你的家庭情况，先将你的全家福画出来，然后用英文写出来介绍Yourfamily，补充在3b的横线上。完成Selfcheck。课堂小结：在写英语文章时，要学会找文章的着重点：A.心中要有构架，不偏主题；B.人称写对；C.句子长短适中，不废话。写英语句子时不仅要注意断句不要一“逗”到底，还要注意书写规范：a.句首字母要________;b.句末要_________;c.单词与单词之间要_______________.知识拓展&达标检测：观察：仔细观察下列示例词并寻找其中的规律。A.apen→twopensaboy→threeboysB.abus→fivebusesafox→eightfoxesC.aparty→fourparties规律：从上述示例我们可以得出下列规律。可数名词有________和________两种形式，当数词________(大于、等于、小于)1时，名词必须使用复数形式。可数名词单数变复数的基本规则：一般情况下在词尾直接加________;如果名词是以________、________、sh或ch结尾的，则在词尾加________;如果名词是以________+y结尾的，需要把y改成________再加________。3.看一看想一想写一写A.aknife(小刀)→nineknivesawolf(狼)→twowolvesB.azoo(动物园)→threezoosaphoto(照片)→fourphotosatomato(西红柿)→fivetomatoesapotato(土豆)→sixpotatoesC.asheep(绵羊)→sevensheepadeer(鹿)→eightdeerA所表述的变化规则是________________________________________________B所表述的变化规则是________________________________________________C所表述的变化规则是________________________________________________4.写出下列名词的复数形式。1)ruler________2)key________3)photo________4)box________5)class________6)family________7)tomato________8)watch_________课后拓展：背诵并默（听）写重点单词和句型。记忆可数名词单复数变化规则。周报课时学案SectionB2a~Selfcheck教学反思：《Unit2Thisismysister.》导学案（第8课时）总课时编号：_____编写时间：___月___日执行时间：月日小组组别：________小组组号：_________姓名：_________学习目标：能力目标：掌握特殊疑问句和一般疑问句的基本构成形式及其正确答语。知识目标：重点句型：What’sthisinEnglish?It’sacup.Whatcolorisit?It’swhite.Whoistheboyinblue?Heismycousin,Bruce.Arethoseyourfriends?Yes,theyare.重点难点：初步掌握疑问句的构成形式和答语。学习活动：请根据中文完成下列句子。1.你好吗？______________我很好，谢谢你。____________2.那个用英语怎么说？__________________是一个橙子。______________你的夹克衫是什么颜色的？________________是黑红色的。____