2022-2023学年湘教版高中地理必修二教案：5.1 人类面临的主要环境问题 教案

PAGEPAGE4内容名称人类面临的主要环境问题设计者刘授课年级高一课时1选用教材新湘教版高中地理必修二第五章《人地关系与可持续发展》第一节《人类面临的主要环境问题》一、课标分析本节课对应课标要求为“运用资料，描述人类面临的主要环境问题，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。”，要求学生能够联系生活实际，运用所学的地理知识来解释相关地理现象，并提出相应的措施。二、教材分析本节主要包括两大部分：第一部分是介绍了环境问题的概念与类型，使学生形成对环境问题的简单认识；第二部分是对第一部分的具体和深化，介绍了主要环境问题，主要分为资源短缺、生态破坏、环境污染等几个不同的方面，在每一方面中又举例加以详细论述。本节内容的学习有助于加强对人类面临的主要环境问题的认识，同时也有助于培养学生的可持续发展观念，为接下来的学习奠定良好的认知基础。三、学情分析起点水平分析：关于环境问题方面的感性知识学生在生活中还是能够很深的体验到，但是让学生进行实例分析的时候则出现了很多无从下手的情况，这说明学生在组织知识的时候还是欠缺有很多的能力。认知结构分析：学生的独立思考能力和语言组织水平有限，因此在课堂上应当要注意培养，同时本节课的一个重要目标是教会学生能结合学过的知识来分析生活实例，这就要让学生能够从图表中首先读出信息，分析图表从而理解图表的表达内容，对于学生来讲这是一个需要培养的技能。3、学习态度分析：必修二是高一下学习的内容，有了上学期学习地理的经验，加之本节课内容较为贴近生活，学生的积极性和参与性会较高。四、教学理念以新课标的基本理念为指导思想，重视培养学生的创新精神和实践能力，按照调查、分析、理解、概括、综合这一过程，使学生获得新知识，并在这一过程中体会到团结协作的意义，认识到学好地理对人们的学习和生活也有重要意义，并且在实际生活中懂得运用相关地理知识解释相应的现象。五、教学目标知识与技能：（1）运用相关资料，了解人类面临的全球性环境问题及其后果，培养人地协调观。（2）运用相关材料，从自然和人文两个角度归纳某一环境问题的成因。过程与方法：以某一环境问题为例，辨识人类活动对自然地理环境影响的主要方式和结果，培养综合思维。3、情感态度和价值观：运用综合思维和区域认知方法，感悟人地关系，树立保护环境人人有责的公民意识。六、教学重难点教学重点：1．环境问题的概念与类型；2．人类面临的主要环境问题。通过读图分析学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。七、教法讲授法、案例分析法、探究式学习法、练习法八、学法小组合作法、自主学习法九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入教师展示不同环境问题的图片，并引导学生思考：（1）图片展示了人类面临的哪些环境问题？（2）什么是环境问题？学生思考并回答问题。通过引发学生学习兴趣，拓展视野，激发学习动机，强化对环境问题严重性的认识，进而引入本节课内容的学习。讲授新知：环境问题的概念与类型：引导学生自主学习，尝试讲解环境问题的定义及分类。学生阅读课本相关内容并回答问题。让学生对环境问题有一个定性的认识，培养学生的阅读和自主学习能力。活动探究1：学生阅读课本P111图5-2·环境问题分类方法示意图，并将下列环境问题按照所示范的形式，与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由。学生对图进行连线并说明这样连线的理由。培养学生的读图分析能力。讲授新知：引导学生结合历史事实及生活中的所见所感分析环境问题产生的原因和危害，在学生回答完成后，教师进行简单总结梳理，使学生形成系统的知识框架。通过图片展示“世界部分矿物耗竭年限预测图”，“千疮百孔的矿区”，“全球物种数目分类图”等资料，讲解资源短缺和生态破坏两个环境问题。学生结合相关资料和图片进行思考和讨论。增强学生对环境问题的感性认识，让学生意识到环境问题的严重性。活动探究2：教师运用多媒体展示相关资料，启发学生进行思考讨论并回答相应问题，教师进行归纳总结学生根据老师的指导和给出的资料进行讨论分析。发挥学生主体作用，培养学生团队合作精神以及有效信息提取、逻辑推理能力。讲授新知：1、引导学生阅读课本，找出环境污染的分类；教师进行提问点评，并进行总结归纳。2、每一种污染类型通过图片等形式加以补充，同时补充大气污染、水污染的具体例子。学生自主阅读课文，进行反思总结。学生形成直观形象的认识，加深学生对环境污染的认识及反思。活动探究3：教师运用多媒体展示北极冰雪融化图片和全球气候变暖的相关资料，引导学生讨论思考后进行归纳小结。学生分析相关资料，进行思考讨论。进一步加深学生对环境问题的感官认识，让学生意识到问题的严重性。课堂练习：教师运用多媒体展示相关练习题，指导学生完成练习。学生完成课堂练习培养学生的知识运用能力，进一步加深和巩固知识点。知识小结：带着学生进行课堂总结，回顾主要知识。学生配合