六年级上册数学苏教版课件第3课时 稍复杂的分数乘法的实际问题_第1页
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六年级数学上册课件苏教版分数四则混合运算第3课时稍复杂的分数乘法的实际问题（2）

答：六年级有240人。（教科书第79页例3）2

你能根据题意画出线段图吗？

看作单位“1”去年：24个单位“1”今年：

？个方法一

=24+4=28（人）答：今年一共有28个班级。“

方法二

=28（个）答：今年一共有28个班级。？根据上面的方法，如何检验这道题是否正确呢？上面的解题方法是正确的。检验：28−24=4（个）

甲数比乙数多（或少）几分之几，已知乙数，求甲数是多少的方法：先确定单位“1”，即乙数；乙数±甲数比乙数多（或少）的数=甲数；乙数×[1±甲数比乙数多（或少）的几分之几]=甲数；要求运来的面粉比大米少多少千克，可以先求出运来面粉的千克数，再用运来大米的千克数减去运来面粉的千克数；也可以先求运来的面粉比大米少的部分占大米的几分之几，再求面粉比大米少多少千克。

=900−750=150（千克）答：运来的面粉比大米少150千克。已知甲数和乙数占甲数的几分之几，求甲数和乙数相差多少，可以先求乙数，再求出甲、乙两数的相差量；或者先求相差量占甲数的几分之几，再求相差量。先说一说可以怎样想，再解答。（教科书第80页练一练）

答：运来萝卜300千克。

答：十月份捕鱼81吨。

答：这条路全长1050米。

答：婷婷跳了160下。

已知一个数比另一个数多（或少）几分之几，求这个数是多少的实际问题：可以根据分数的意义先求出多（或少）的部分是多少，然后用另一个数加（或减）多（或少）的部分；也可以先找出一个数所对应的分率，再求出这

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