浙教版科学八年级上册练习：3.5 体

第3页3.5体温的控制1．早产儿出生后，往往被安置在育婴箱中监护，这主要是由于(D)A.早产儿体重较轻，体质较差B.早产儿从母体中获取的营养缺乏C.防止被细菌感染D.早产儿体温调节机构发育不完善2．在寒冷环境中，人体会不自主战栗，此反响的效应器及产生的生理效应分别是(A)A.骨骼肌、增加产热量B.心肌、增加产热量C.皮肤血管，减少产热量D.皮肤的冷敏小体，减少散热量3．在暑期军训中，进行队列训练时，一女生恶心呕吐，出现昏厥现象，以下处理不正确的选项是(B)A.用冷水浸湿毛巾敷在头部B.原地用人工呼吸进行抢救C.给病人服用人丹、十滴水等D.用30℃4．小明前几天因感冒在家休息。在父母的嘱咐下，小明每隔2小时对自己的体温进行了测量，并记录在表中(在15：00测定体温后小明服用了退烧药)。对此，以下有关说法错误的选项是(D)时间7：009：0011：0013：0015：0017：0019：00体温/℃36.937.238.238.238.537.537.3A.小明在家休息时，体内产热的器官主要是内脏B.小明的体温并不是恒定不变的，而是在一定范围内变化C.小明在11：00～13：00间，其体内的产热与散热保持相对平衡D.小明在服用了退烧药后的四个小时内，体内的产热与散热保持相对平衡5．2015年4月25日，尼泊尔发生了8.1级地震。我国西藏日喀那么等地也受到地震影响，出现人员伤亡。刚从平原进入高原的救援人员，由于高原上夜间气温低，许多人冻得瑟瑟发抖，这种行为的生理意义是增加产热。到了12月，一些援建人员发现，日喀那么的一些哺乳动物换上了一层厚重的皮毛，这对动物来说有什么好处？减少散热。6．如图表示外界气温改变时，皮肤中血管的舒张和收缩情况。请据图答复以下问题：,(第6题))(1)比拟A、B两图，可知A图中的情况发生时，外界气温__高__，皮肤内大多数毛细血管__舒张__，血流量__增大__，皮肤的温度会__上升__，由皮肤直接散发的热量会__增加__。(2)B图是在__寒冷__情况下发生的，皮肤内的大多数毛细血管__收缩__，同时汗液的分泌__减少__，从而使人体热量减少散失。这样，可使人的__体温__保持动态平衡。7．如图简略地表示了人体产热和散热两个体温调节机制(“→〞表示神经传导方式，“↔〞表示血液循环途径)，请据图答复以下问题：,(第7题))(1)血液循环在维持体温稳定方面的主要作用是散热。(2)正常情况下，当人处于炎热环境中时，C的反响是皮肤血管舒张和汗腺分泌汗液增多。(3)人体在剧烈运动时，产热量将会明显增加的是D中的骨骼肌。8．白尾黄鼠是沙漠地区的一种哺乳动物，它在高温环境下体温的昼夜变化如下图。以下关于该动物表达错误的选项是(C),(第8题))A.具有维持体温相对稳定的能力B.在6时左右体温到达最低值C.体温由大脑体温调节中枢来调节和控制D.昼夜机体产热和散热保持动态平衡【解析】人和哺乳动物体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。9．骆驼在沙漠中时，白天体温能升高到41℃，晚上能将体温降至34℃。研究发现，白天升高体温能减少水分流失，而且前一晚体温降得较多时，更可以忍受隔天白天的酷热。以下理由中，可以解释这一现象的是(①白天升高体温可增加出汗量②白天的体温高，能减少身体内用于散热的水分量③夜晚体温低时，骆驼能吸收空气中水分④夜晚体温愈低，第二天需要更长的时间才能将体温升到骆驼白天可到达的温度⑤骆驼身上的毛能阻隔外界的热，不使体温上升得太快A.①③⑤B.②④⑤C.①③④D.②③④【解析】骆驼白天体温高，可减少蒸发散热，有利于减少水分损失，故①错误、②正确；骆驼夜晚体温低，第二天体温上升时间长，故④正确；骆驼身上的毛有隔热功能，故⑤正确。10．小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校科学兴趣小组的同学制定了以下实验方案：【实验假设】下丘脑是调节体温的中枢。【实验步骤】①取性别与年龄相同的、健康的、生理状况一致的数十只成年小白鼠，分成两组并标记为甲组、乙组。②用一定的方法破坏甲组小白鼠的下丘脑，乙组小白鼠不作处理。③________________________________________________________________________。④把甲组小白鼠置于10℃的环境中，乙组小白鼠置于30℃的环境中⑤在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。(1)写出③的操作步骤：先测定甲、乙两组小白鼠的体温并记录。(2)实验设计方案中有不妥之处，请提出并改良：甲、乙两组小白鼠应置于相同的较低温度(比方10_℃)的环境中。(3)假设假设成立，那么观察到的实验现象是：甲组鼠体温发生明显改变，乙组鼠体温保持相对恒定。假设假设不成立，那么观察到的实验现象是：甲、乙两组鼠体温均保持相对恒定。(4)如果实验安排在同一组小白鼠身上进行，你认为可行吗？__可行__。如果可行，请提出你的设计方案；如果不可行，请说明理由。先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑的实验进行自身前后对照。导学号：50124005【解析】(1)据题意可知，实验前应先测量小白鼠的正常体温，然后再看处理后的小白鼠体温的变化情况。(2)实验设计方案中甲、乙两组小白鼠形成对照，自变量是下丘脑的有无，而其他无关变量都应该保持一致。(3)假设假设成立，即下丘脑是