初中英语外研版七年级下册Module5Shopping七下Module5

宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：运洪顺授课时间：课题Unit1WhatcanIdoforyou?课型listeningandspeaking教学内容分析Module5Shopping主要学习母亲节前夕购物的交际用语，谈论如何购物，能用有关购物的交际英语进行口头交际，并能阅读关于介绍不同购物方式的文章，能写出关于介绍网上购物利弊的短文，以及介绍如何在超市购物的文章，能灵活运用所学的购物用语询问价格，颜色和尺寸,能为学校的野餐活动写一份购物清单；学情分析学生对购物的话题有一定的了解，但很简单。购物比较贴近学生的日常生活，学生对这个话题都非常感兴趣。但是对购物的交际用语了解的比较少。在教学活动中，尽量采用任务型教学模式，设计不同的购物计划和购物情景，指导学生初步运用所学语言，就“购物”这一话题进行有意义的问答，鼓励写生大胆的说，激发学生的兴趣，开拓学生的视野。教学目标,语言知识目标功能讨论如何购物语法有关购物的一些交际用语词汇基准目标：Mother’sDay,size,take,may,try,tryon,certainly,waitaminute,sale,pricelookfresh选择目标：market,supermarket,biscuit,lemon,stawberry语音元音字母o的发音语言技能目标听能听懂有关购物的简短对话，能用有关购物的交际用语进行口头交际，能灵活运用所学的购物用语询问价格、颜色、和尺寸等说读写学习策略自学策略学会与同学合作，讨论问题合作学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务文化意识体会中西方购物方式的不同情感态度通过为母亲节选择礼物，教育学生要以感恩的心关爱父母和他人教学重点特殊疑问句WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?I’dliketobuy…I’dlikea(an)/some…,pleasewhatsize….Howmuch/many,教学难点有关购物的特殊疑问句教学媒体Videos,OHP教学思路本单元为听说课，根据教材分析、教学目标和学情分析，本单元的教学以交际法为主，以视听教学法、互动教学法为辅，各个难度任务布置贯穿于教学始终，教师在每个教学环节中巧妙设置情境，力求使学生在真实的语境中感知语言的发生和运用，通过师生互动，生生互动等活动方式，学生产生由观察、倾听、理解到运用的变化，从而内化语言知识和技能，促进教学目标的达成。通过单词的预习，能够认读以下单词、短语，理解汉语意思，可以用这些单词独立完成课文例句,通过查阅字典、寻求帮助等方式，争取理解课文中生词的汉语意思，对难以理解的句子段落做标记，并初步探索解决。通过预习构词法的学案，知道更多情态动词的知识，总结情态动词用法，学会用科学的方法学习英语知识。在学习的过程中，要有积极克服困难的意识，发扬互帮互助的精神。教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）教学环节师生活动设计意图时间Step1:LeadinShowthestudentssomething:Doyoulikethesefood?I’mhungrynow,butIdon’tlikethesefood.SoI’mgoingtotheMarkettobuysomethingtoeat,whatamIgoingtobuy?Look!”Step2Pre-taskstudentssomepicturesofthese:market,supermarket,biscuit,lemon,strawberry…thetitleofthelessonandleadthestudentstolearnthenewwordsaswell:Well,somanythingshere,Thestrawberryisfresh,Ilikeit.Whataboutyou?Whatareyougoingtobuy?”Step3:Matchthewordswiththepictures.Askandanswerquestions.Step4:While-taskListenandanswer:(Activity2)Youdidagoodjob.Now,Linglingisgoingtobuysomething,too.Sheisgoingtobuysomethingforhermother,Doyouknowwhy?BecauseMother’sDayiscoming,whatisshegoingtobuyforhermother?AndhowaboutBetty?Doesshebuysomething,too?NowlistenandanswerthequestionsinActivity2.Step5:Freetalk• Whenyougotothesupermarket,theshopworkerwillsay:Can/MayIhelpyou?• WhatcanIdoforyou?• IsthereanythingIcandoforyou?..Step6：（1）Listenandanswerthequestions（2）Readandcompletethetable.Step7：Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsfromthebox.Step8:AskandanswerinpairsStep9:Dosomeexercises通过这个环节，可以引导学生把一般现在进行时和一般将来时进行简单的对比了解。引导学生谈论图片,训练学生描述事情的能力。在描述的同时学习新单词和句型，做到词不离句，为学生扫清听的障碍巩固所学的词汇通过这个听力练习，检查学生对听力语段中具体信息的掌握程度，为后面的内容做准备。导入话题和展示词汇的作用。导入购物的话题，同时为对话的理解扫清障碍训练学生听懂关于购物的对话，初步了解并应用购物用语。本活动是一个词汇练习，帮助学生运用所学词汇。帮助学生巩固所学句型,使学生更加灵活的运用跟购物有关的交际用语。通过练习，检查学生课堂掌握情况。学生对本课的主要内容一目了然，而且便于学生记忆。:作业布置Makeupaconversation板书设计Unit1whatcanIdoforyou?Mother’sDay,tryon,waitaminute,onsale,lookfresh,toomuchWhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?I’dliketobuy…/I’dlikea(an)/some…,please.Whatsize…?Howmany/much…?教学反思宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：运洪顺授课时间：课题Unit2YoucanbuyeverythingontheInternet.课型Readingandwriting教学内容分析主要学习母亲节前夕购物的交际用语，谈论如何购物，能用有关购物的交际英语进行口头交际，并能阅读关于介绍不同购物方式的文章，能写出关于介绍网上购物利弊的短文，以及介绍如何在超市购物的文章，能灵活运用所学的购物用语询问价格，颜色和尺寸,能为学校的野餐活动写一份购物清单；第二单元的课文介绍了“网上购物”这一现代化购物方式及其利弊。随着网络时代的到来，“网上购物”日趋时尚，并以其便利的优势逐渐走进了千金万户，成为当今的主流消费方式之一。因此，学生对这个话题非常感兴趣，他们很想了解、分享网上购物的乐趣，同时也会对网上购物的风险表现出一定的担心和警惕。通过对课文的学习，学生要学会仿写关于事物利与弊的文章。教师可以根据学生的写作情况进行指导。学情分析通过对课文的学习，学生要学会仿写关于事物利与弊的文章。教师可以根据学生的写作情况进行指导，使学生熟悉此类文章的结构和相关词汇。学生在口头陈述与写作时，要学习按照合理的逻辑顺序陈述问题。教学目标语言知识目标功能能写出事物利与弊的文章语法有关网路购物的一些词汇词汇基准目标：anyone,pay,post,safe,shopping,way,oneof,almost,open,later,out,over,oneday,one选择目标：advantage,anything,anywhere,compare,product,receive,several,online语音语言技能目标听能阅读关于介绍不同购物方式的文章，能写出关于网上购物利与弊的短文以及介绍如何在超市购物的文章。说读写学习策略自学策略学会与同学合作，讨论问题合作学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务文化意识培养学生购物的文化意识。情感态度培养学生对网购的正确认识，养成正确购物的习惯。教学重点网上购物的利与弊教学难点能按照逻辑顺序说明事物的利与弊。教学媒体Recorder,OHP,video教学方法CommunicativeApproach交际法教学思路本单元为读写课，根据教材分析、教学目标和学情分析，本单元的教学以交际法为主，以视听教学法、互动教学法为辅，各个难度任务布置贯穿于教学始终，教师在每个教学环节中巧妙设置情境，力求使学生在真实的语境中感知语言的发生和运用，通过师生互动，生生互动等活动方式，学生产生由观察、倾听、理解到运用的变化，从而内化语言知识和技能，促进教学目标的达成。教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）教学环节师生活动设计意图时间Step1：Revision1)Showsomepictures.2)AccordingtotheinformationgivenandaskthestudentstoanswerWhatcolourisit?Whatsizedoyoutake?Howmuchisit?Step2：Warmingup1.Showsomepictures.2.Talksomethingaboutthepictures.3.Introducethenewwords.Step3：WorkinpairsLookatthetitleofthepassage.Thinkaboutthequestionsaboutonlineshopping.Step4：Readthepassageandcheck(√)thetruesentences.Step5：Completethepassagewiththewordsfromthebox.Step6：Writinginpairs.Completethetable.2.Writesentencesdescribingtheadvantageswithfirstandsecond.First,youcanshopatanytime…Second,…3.Nowwritesentencesdescribingthedisadvantages.Introducethefirstdisadvantageswithbut.Butmanypeoplelikegoingout…Step7：Dosomeexercises。复习旧知识，导入新课。创设情境，学习新单词和短语能够把所学词汇运用到实际当中，并为新课做准备。训练学生获取细节信息的能力。巩固和运用所学词汇。训练学生根据所学图片的结构进行仿写的能力，使学生初步掌握描述事物利与弊的写作方法。对学生课堂所学知识进行当堂反馈。通过表格的形式很好的反映了本节课的重点，而且一目了然。作业布置Writeashortpassagetotalkabouttheadvantagesordisadvantagesofonlineshopping.板书设计Unit2YoucanbuyeverythingontheInternet.ShoppingonlineShoppingonlineAdvantagesDisadvantagesquickeasysavemoneycanbuyalmosteverythingcan’tseethingsfirstnotsafetopayovertheInternetlessfun教学反思宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：运洪顺授课时间：课题Unit3Languageinuse课型Revisionandapplication教学内容分析本模块介绍“购物”这一与生活息息相关的话题，无论是对话、课文还是练习，都与此话题密切相关.本单元教师给学生确定一项任务，让学生在任务驱动下主动地学习英语，从而激发学生学习英语的强烈愿望。执行任务的过程，就是学生在自然学习英语和把所学的英语运用到各种语境当中。学情分析本单元属于复习单元，学生对购物已经掌握了相关词汇和句型。在原有基础上，对所学知识进行巩固，已达到灵活运用。教学目标,语言知识目标功能有关购物的交际用语语法关于购物的特殊问句词汇基准目标：Tosummariseandconsolidateexpressionsaboutgoingshopping语音语言技能目标听能听懂有关购物的简短对话。能用有关购物的交际用语进行口头交际。能阅读与介绍不同购物方式的文章，能写出关于介绍网上购物利弊的短文以及介绍如何在超市购物的文章说读写学习策略自学策略学会与同学合作，讨论问题合作学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务文化意识了解中外购物的文化差异。情感态度培养学生购物的正确认识，教学重点特殊疑问句购物句型教学难点为学校的野餐活动制定一份购物清单。教学媒体OHPhandout教学方法CommunicativeApproach交际法教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）教学环节师生活动设计意图时间Step1:Reviewwhattheyhavelearnedfromlastlesson.AskSstodosomeactions.Step2:Work