初中英语外研版九年级下册综合复习与测试代词教案

宝坻区中小学英语课堂教学教案主备人:赵久菊授课教师：授课时间：课题代词专练课型复习课教学内容分析人称代词、

物主代词、反身代词、反身代词学情分析易混词类、学生学习有难度教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)语言知识：掌握人称代词、

物主代词、反身代词、反身代词语言技能:能够在语言学习中正确运用学习策略:培养学生总结概括能力文化意识:培养学生学习习惯、注意文化差别情感态度:热爱生活，遵守社会秩。教学重难点人称代词、

物主代词、反身代词、反身代词的使用教学方法及手段启发式、合作式教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）教学环节师生活动设计意图时间Step1Warming-upStep2

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(归纳复习)

Step3summaryExercise以介绍家人的形势复习代词1．人称代词

人称分类 单数 复数 单数 复数 单数 复数第一人称第二人称第三人称主格宾格

用法口诀：

人称代词分两格，主格宾格来分说；主格定把主语作，宾格作宾不会错。2．形容词性物主代词

人称分类 第一人称第二人称

第三人称

单数

复数

用法口诀：物主代词两类型，形容词性、名词性。形容词性作定语，后面定把名词用。名词性、独立用，主宾表语它都充。3．反身代词

人称分类第一人称 第二人称 第三人称

单数

复数

反身代词用法口诀：反身代词表自身，句中可作两成分：表示强调同位语，宾语动作回自身。反身代词有以下常见搭配：enjoyoneself,helponeselfto,teachoneself,byoneself,

foroneself,makeoneselfathome,loseoneselfin…teachesusEnglish.(She,Her)

2.Pleaselookafter____.(him,he)3.______teacherisayoungman.(Our,Ours)4.Thatisn’tmybike.It’s_____(her,hers).5.We______willbuildthefactory.(ourselves,us)6.Heteaches______English.(himself,his)7.Mypenisbroken.MayIuse______?A.you

B.yours

C.yourself

D.your8.---Arethese____coats?---No,theyaren’t.____arehere.A.your,Ours

B.your,We

C.you,Ours

D.you,Our9.Don’tlose____incomputergames,boys.A.yourself

B.yourselves

C.himself

D.themselves10.Where’syourmother?Ican’tfind____anywhere.she

B.her

C.he

D.him总结代词使用方法1.用恰当的人称代词或物主代词填空：

1).______(he)is______(we)headmaster.2).MsDingteaches_____(we)maths.

3).Bobloves______(he)motherverymuch.

4).Ourschoolisasniceas________(they).5).Isthisredcoat_______(you)?

No,_______isyellow.2.用适当的反身代词填空：

1).Thebabyistooyoungtodress__________.

2).First,letmeintroduce________.3).Maryisoldenoughtotakecareof__________.

4).Weteach_________Englishathome.5).Ican’tleavemycatby___________.

6).Didyouenjoy___________atthepartyyesterday,Jim?7).“Help___________tosomeapples,children.”以学生熟知话题，复习简单常用代词以分类形式精心复习，总结用法分类复习，重点练习小结熟记陌生知点，专练提高作业布置代词专练板书设计代词小结：教学反思宝坻区中小学英语课堂教学教案主备人授课教师：授课时间：课题代词专练课型复习课教学内容分析不定代词学情分析易混词类、学生学习有难度教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)语言知识：掌握人称代词、

物主代词、反身代词、反身代词语言技能:能够在语言学习中正确运用学习策略:培养学生总结概括能力文化意识:培养学生学习习惯、注意文化差别情感态度:热爱生活，遵守社会秩。教学重难点人称代词、

物主代词、反身代词、反身代词的使用教学方法及手段启发式、合作式教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）教学环节师生活动设计意图时间Step1Warming-upStep2

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(归纳复习)

Step3summaryStep4Exercise以习题形式复习旧知一、不定代词1.some，any

some用于_______句中,而any用于_______句、________句.

①--Iamthirsty.Canyougiveme________water?

--Sorry,Idon’thave_______.IfIhaveany,Iwillgiveyou_______.②Therearemanypeopleinthepark.Some_____(be)dancing,others_____(be)playingTaijiquan.2.none，neither

neither用于____者的否定,而none用于_____者以上的否定

①________ofthetwinsisadoctor.

②________ofthestudentsinmyclasswantstotakepartinthistrip.3.(a)little，(a)fewalittle，afew表示“肯定”的概念,而little，few却表示“否定”的概念。(a)little用于修饰_________名词,而(a)few用于修饰________名词。如:①--Doyouhaveanywater?--Yes,butonly__________.

②Thereis______________foodinthefridge.Ihavetobuysome.③Hehasmanyfriends,but___________aretruefriends.4.all，both

all表示“所有,全体”，用于表示多者；

both表示“两个都”

①______oftheboyswenttothecinema.

②______ofthemoneyismine.

③--Whichofthetwoshirtsdoyoulike?

--Ilike______.5.each，eithereachandeither都表“每一个”,each可以表示表示两者以上的“每一个”,而either只能表示两者中的“每一个”。①______ofthestudentshasanicebaginourclass.②We_______haveacomputerinourroom.

③--Coffeeortea?

--_______isokforme.三、指示代词

it,this,that,these,those①()Ican’tfindthepenIwas?

②(

)Theyfind______impossibletofinishtheworkintwodays.③(

)ThegrapesfromXinjiangaremuchsweeterthan______fromGuangdong.

D.that四、疑问代词

what,who,which,whom,whose①(

)Haveyoueverseenthefilm______iscalledHero?②(

)MybestfriendisTony_______parentsworkinauniversity.③(

)Heistheperson______wonthecompetitionlasttime.A.

C.whose

D.which五．It的用法：①除了人类之外的其他动物②时间，日期，距离，天气……③形式主语……Itisniceofyoutohelpme.④形式宾语……

Ifinditinterestingtoplaybasketball.⑤不确定身份的时候……

Someoneisknockingatthedoor.Whoisit?区别one与it.①Ican’tfindmyhat.IthinkImustbuy_______.（我找不到我的帽子，我想我该去买一顶）②Ican’tfindmyhat.Idon’tknowwhereIput________.（我找不到我的帽子，我不知道把它放哪里？）（同一物）六．区别：other,another,theother,others,theothersother其它的、别的、另外的；后面要接名词复数；如：otherpeople,otherthingsanother①三个以上或不定数量中的“另一个”，“再一”；

Thisshirtistoolong,canyoushowmeanotherone?

（Another+名词单数）②再，又（多）；We’llstayhereforanothertwodays.我们再多住两天。（another+数词+名词复数）theother①两者中的另一个；可以单独使用。Hehastwochildren.Oneisaworker,theotherisadoctor.②（特指）其余（所有）的人或物，theother+复数名词Thereare20boysinourclass.OnlyMikeishere.Wherearetheotherboys?=theothers?others

其它的人或物、别的人或物、另外的人或物；可以单独使用，=other+名词复数Youcanborrowthisbook,butyoucan’tlendittoothers.theothers

其余（所有的，剩下的）；可以单独使用，=theother+名词复数Thereare50studentsinmyclass.30studentsareboys,theothers(=theotherstudents)arearegirls.

我班有50个学生，30个是男生，其余是女生。经典归纳：①another+名词单数；other+名词复数；②others，theothers

单独使用，后面不能跟名词。③one,theother跟踪练习：用other,another,theother,others,theothers填空：①Englishcomesfrommany____________languages②Hehasapeninonehandandabookin_______one③Ifyoudon’tlikethisone,youcanchoose_____________one.④Mikeishere,________________boysareallout.⑤Mikeishere,Whereare______________________?⑥Theshopison______________sideofthestreet.知识再现，总结巩固一、中考代词真题：(

)1.Thewholeclassdidagoodjob,and_____madeamistake.A.neither

B.eitherC.none(

)2.Parentscareabout_______childrenmorethananythingelse.

B.them

C.theirs(

)3.Weshouldn’tbelieve_______ontheInternet.Notallistrue.A.somethiB.nothing

C.everything(

)Whichfilmdoyouprefer,HarryPotterortheLordoftheRings?___.Theyarereallywonderful.

A.Neithe

B.Both

C.Either(

)cameinwithaseriouslook,andIknew____waswrong.A.nothingB.anythingC.something(

)6.Canyouhearthenoisefromthewashingmachine?______mustbewrongwithit.

A.Anything

B.NothingC.Something(

).7Wehadapartylastmonth,anditwassofun.Whydon’twehave____onethismoonth?A.

more

B.another

C.theother(

)8..–Couldyoulendmeyourdictionary.Ileft_____athome.–Certainly.A.

mine

B.yours

C.one(

)9.I’lltake______ofthecamerals,oneisformybrither,theotherisforJim.

A.either

B.both

C.all(

)10.–Wherewouldyouliketogoonvacation,Lily?

--It’shothere.I’dliketogo____A.anywherecool

B.coolsomewhere

C.somewherecool(

)11.Lilyandhersisterlookthesame.Ican’ttellonefrom____A.other

B.another

C.theother作业布置代词专练板书设计代词小结：教学反思宝坻区中小学英语课堂教学教案主备人授课教师：授课时间：课题代词专练课型复习课教学内容分析指示代词、疑问代词学情分析易混词类、学生学习有难度教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)语言知识：掌握人称代词、

物主代词、反身代词、反身代词语言技能:能够在语言学习中正确运用学习策略:培养学生总结概括能力文化意识:培养学生学习习惯、注意文化差别情感态度:热爱生活，遵守社会秩。教学重难点人称代词、

物主代词、反身代词、反身代词的使用教学方法及手段启发式、合作式教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）教学环节师生活动设计意图时间Step1Warming-upStep2

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(归纳复习)

Step3summaryExercise以介绍家人的形势复习代词四）指示代词的一般用法：表示“这个”、“那个”、“这些”、“那些”等，指示意义的代词称为指示代词。指示代词有this,that,these,those,such,same等。1、This,that,thesethose的用法：This(these)常用来指在时间或空间上较近的事物，these是this的复数形式；that(those)常指在时间或空间上较远的事物，those是that的复数形式。2、such和same的用法：such常在句中作主语、定语和表语，表示“这样”。same可用作主语、表语、宾语和定语，意为“同样的”，same前必须加定冠词the。Ihaveneverseensuchagoodplace.我从未见过这么好的地方。Ineverheardsuchstoriesashetold.我从未听过他讲的那样的故事。Weareinthesamefactory.我们在同一家工厂。I’lldothesameasyou.我将与你做同样的事情。（五）疑问代词的基本用法：疑问代词是指5个“wh”,：who（谁）,whose（谁的）,whom（谁）,what（什么）,which哪个）1、who在句中通常用作主语和表语，whom作宾语。在口语中，常用who代替whom，但是若前面有介词，还是用whom.Whoisthegirlinred?那个穿红衣服的女孩是谁？Whomareyouwaitingfor?你们在等谁？Withwhomdidtheyplaybasketball?他们和谁一起打篮球？2、which常表示在一定范围之内的选择，what则没有这种限制，如：Whichdoyouprefer,orangejuiceorcoke?橘汁和可乐，你喜欢哪个？WhichofthemcomefromCanada?他们中谁来自加拿大？Whatdoyouliketodoinyoursparetime?你在业余时间都做什么？代词中考练习题1.—Arethekeysoverthere_____?—No.GoandaskAnna.Theymaybelongtoher.Shenyangsaysthat______jobistomakepeoplehappy.3.—Excuseme,arethesebooks_____?—No,theyare_____classmate’s.;he;hers;mine;my4.—Doyouhaveanythingimportanttosayforyourself?—______exceptsorry.5.—I’mleavingfortheexam.Bye-bye,Mum.—Well,makesureyou’vegot_____ready.doctoradvisedElsastronglythatsheshouldtakeagoodrest,but____didn’thelp.学生总结易错知识点并强化背诵7.—Theshoesdon’tfitme.Wouldyoupleaseshowme_____?—Sure.Hereyouare.otheroneotherspaironedaughterwantsarabbitforlong,butIhavenotimetobuy_____forher.one9.—WhichofthetwoT-shirtswillyoutake?—I’lltake_____,oneformy