2023年小升初语文修辞重点汇总

修辞手法

ﻫ常见修辞手法:比方、比拟、夸张、排比、设问、反问。

一、比方:就是打比方，即运用两种不同性质的事物的相似点,借一事物来说明另一事物。比方一般由本体（被比方的事物）、喻体（作比方的事物）和比方词（比方关系的标志）构成。ﻫﻫ构成关键是:甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。

ﻫ分类：（1)明喻：甲像乙。有本体、喻体和比方词。比方词常用“像”“像……同样”“仿佛”“仿佛”“如同”等。

例子:妹妹的脸像红苹果。ﻫﻫ（２)暗喻:甲是乙。有本体和喻体。比方词变成了“是”“变成”“成了”等。

ﻫ例子:母亲啊!你（本体)是荷叶(喻体),我(本体）是红莲（喻体）。ﻫﻫ（3）借喻:只有喻体，没有本体和比方词。ﻫﻫ例子：我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了,我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）ﻫ

二、比拟是把物当做人来写,或把人当做物来写,或是把此物当做彼物来写。ﻫﻫ（1)拟人:即把物当成人来写,但要抓住事物特性，比拟要恰当。ﻫﻫ例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。

ﻫ(2）拟物:把人当物来写,注意人和物一定要有相近或者相似点。ﻫ

例如：他竖起耳朵仔细听着。

三、夸张ﻫ

夸张是为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。ﻫ

作用:提醒事物本质,烘托气氛，加强渲染力,引起联想效果。

ﻫ（1)扩大夸张:是故意把比较一般的事物往大(高、多、强等）处说。如:白发三千丈，缘愁似个长。

ﻫ(2）缩小夸张：是故意把比较一般的事物往小(低、少、弱等)处说。如：这巴掌大的地方哪里能容得下我们?ﻫ

(3)超前夸张:是故意把往后发生的事说成是先发生或者同时发生的。如:还没喝到嘴里，心就碎了。ﻫ

四、排比ﻫ

排比是把三个或者三个以上结构相同或相似、意思相近且语气一致的词组或句子，成串排列,加强气势,表达丰富的思想感强的一种修辞手法。如：飞机在空中坐着灵活的做着各种动作,时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……

ﻫ运用排比句时，要注意各句间的关系，如时间的先后、限度的轻重、范围的大小，将各分句加以合理的安排,读起来才干一气呵成,表现出磅礴的气势。

ﻫ五、设问和反问

（1）设问：是自己提出问题,自己解答问题。设问也叫设疑、提问。

ﻫ作用:设问可以引起人们的注意,启发我们去思考,使所要强调的意思更加突出。ﻫﻫ如：是如何小的小船？两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人。ﻫﻫ（2）反问：是心中没有疑问,而用疑问的形式来表达拟定的意思的一中修辞手法。它的特点是：问而不答，答案其实就在句子中。ﻫ

反问假如句子形式是肯定的,意思就是否认的；假如句子形式是否认的的，意思就是肯定的。

ﻫ作用:加强语气，把本来已拟定的思想表达的更加鲜明、强烈。

如：你对我的情谊，我怎么会忘掉?ﻫ

六、对偶

对偶是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起，来表达相近、相关或相反的意思的一种修辞手法。ﻫ

对偶大体可分为以下三大类型:

ﻫa)正对:即上下句意思相近、相似、相补、相衬的对偶形式。如：海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。

b）反对:上下意思相反或相对的对偶形式。

ﻫ如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

ﻫc)串对：即流水对。上下句意思具有承接、递进、因果等关系的对偶形式。如：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

七、引用

ﻫ说话或写文章时，引用别人的话或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。引用分为直接引用和间接引用。

如：①孔子曰：“三人行,必有我师焉。”(直接引用）

②“失败乃成功之母”，你千万不要气馁。(间接引用)

ﻫ八、反复

为突出某个意思，强调某种感情,特意反复某个词语或句子，这种修辞手法被成为反复。

（1）连续反复。如:风!你咆哮吧！咆哮吧!尽力的咆哮吧！

（2)间隔反复。如：那就是白杨树，西北极普通的一种树,然而实在不是平凡的一种树！……这就是白杨树，西北极普通的一种树,然而绝不是平凡的树！九、对比ﻫ

对比是把正反两个事物或一个事物的相对的两个方面放在一起对照比较的一种修辞手法。对比手法能更鲜明，更有力地反映现实，揭示矛盾。如杜甫的名句：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。

ﻫ运用对比手法时，必须能表达对比时务的本质特性，并且必须是相反的。用来对比的词语,意义要鲜明,能揭示对立事物的矛盾，选用反义词或意义相近的两个比方，更能加强对比的表达效果。如：勤俭节约光荣，铺张浪费可耻。前后两个句子中的两对反义词,体现了鲜明的是非观和坚定的立场。ﻫ

十、双关ﻫﻫ双关就是在特定的语言环境中,故意让一个问题或一句话获得双重意义的一种修辞手法。ﻫﻫ（1）谐语双关:如:东边日出西边雨,道是无晴(情）却有晴（情)。

ﻫ(2）语义双关:如：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

十一、借代

ﻫ借代就是不直接说某人或某事物的名称,而是借和它密切相关的名称去代替。ﻫ

例如：我们的时代需要千千万万的刘翔。

天上的风筝很多,有老鹰、蝴蝶、喜羊羊等。

ﻫ随堂练笔:ﻫﻫ说说下面句子使用了什么修辞手法。ﻫﻫ（1）看着这绿油油的麦苗,我就嗅到了白面馍馍的香味来了。（）ﻫ

（2)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。（)ﻫﻫ(3)蜀道之难,难于上青天。（)

ﻫ(4)危楼高百尺,手可摘星辰。（）

ﻫ（5）苔痕上阶绿,草色入帘青。(）ﻫ

（6）你觉得我会去吗？（）

ﻫ课后作业:

ﻫ1、在横线上填写两个句子,使它们与前面的句子构成排比句。ﻫﻫ那里的山真高啊，仿佛耸立在云中；

2、请指出下面广告词中的修辞手法。

牛奶香浓,丝般感受。（)ﻫﻫ人类失去联想，世界将会如何？()ﻫ

阿尔卑斯奶糖，甜蜜如拥抱。（)

ﻫ美加净护肤霜，像妈妈的手,温柔依旧。（）ﻫ

3、请指出下面歌词中的修辞手法。ﻫ

(１)知了也睡了,安心地睡了。(）ﻫ

(2)一盏离愁孤灯伫立在窗口。（)

ﻫ(3）你听寂寞在唱歌。（)

ﻫ(4）我举杯，饮尽了风雪。（)ﻫ

4、按规定写句子。

（１)用比方的修辞手法描写秋天。

(2）用拟人的修辞手法表现香山的枫叶。

ﻫ(３）用夸张的修辞手法变现花的香气。

5、对下列句子所用修辞手法辨别不对的的是()

ﻫA、、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中。(比方排比）ﻫ

B、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。（设问)

C、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着,落进深潭。(比方排比）ﻫﻫD、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问）

ﻫ6、按规定补全句子。

(1)比方句：老师不辞辛劳，。

ﻫ(２)夸张句:一声虎啸，整个山冈。

ﻫ（3）拟人句:树上的小鸟。ﻫﻫ7、指出下面句子所用的修辞手法。ﻫﻫ(1）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四周八方。(）

(2）芦苇,一片片，一蔟蔟,远看如同一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。（)ﻫ

(3）工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。(）ﻫﻫ（4)是什么？这是我们中国人的志气。()

ﻫ8、在横线上填写两个句子,使它们与前面的句子构成排比。ﻫﻫ马拉松比赛的发令枪响了，男女老少一齐向前跑去,没有人畏惧路途遥远，没有人计较金