2013年八下语文课课练AB本答案

PAGE2012年八下课课练AB本答案新课标助学课课练八年级下册语文A

参考答案

1.藤野先生【当堂训练】

1.D畸（jī）2.（１）C（２）B（３）C3.D落弟（第）慌（谎）话拖（托）辞4.D5.A、Ｃ6.A、B7.（１）范爱农（２）藤野先生（３）寿镜吾先生（４）阿长（５）衍太太

【课后作业】

1.由“日暮里”想到“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”触发了作者思乡忧国之情，“水户”是反清志士客死的地方。反映了作者爱国的思想感情。2.不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心，反映日本人民的友好热情，衬托藤野先生高贵的精神品质。３.“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”；“我就亲见他有一次上讲堂没有带领结”。这两处描写表现了藤野先生生活俭朴、不讲究穿着的特点。４.用“便”表明批阅得很快。（若用“才”表明批阅得很慢）５.“我”吃惊，是因为藤野先生亲自为“我”这个中国学生改讲义。“不安”，是因为讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神；“感激”，则是由于藤野先生对自己的热情关心。6.藤野先生具有生活俭朴、对工作认真负责、非常关心“我”这样一个中国学生（没有民族偏见）的优秀品质。2.我的母亲【当堂训练】

1.胡适严格要求深情关爱宽容温良刚气怀念敬爱2.（1）绉绉（2）嬉（3）翳（4）恕3.（1）B（2）A、C（3）C4.B5.D６.Ｂ７.Ｃ８.示例：眼睛花了年岁大了

【课后作业】

1．“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”。不许“我”哭出声音体现了母亲教育“我”做人要有刚气。2.叫“我”每天早起反省前一天的过错；严格要求“我”不要丢父亲的脸；“我”犯事大的时候严厉责罚甚至体罚。3.不可，因为本文主要记叙母亲像严师一样管束教育“我”，略写作为慈母方面的事情，如果改动，文章内容主次颠倒，详略失当。4.选文所写事件一类是严格管束我的，一类是疼爱我的，“严”“爱”分明。5.略3*.我的第一本书【当堂训练】

1.B幽（ｙōｕ）2.D（A.密—秘；B.轰—哄；C.复—覆）3.既指那半本国语课本，也指“我”人生的第一课。它饱含着生活的沉重，淳厚的情谊，童年的乐趣。4.呼应开头，表达对第一本书的珍爱怀念之情。

【课后作业】

1.外公是一个教子有方、恪守孝道、慈爱的老人（地主、头面人物）。2.故事发生的地点外公舅舅母亲外公当年的慈爱与作者今天的愧疚。3.（１）“毅然”是说舅舅果断迅速地辞去职务，没有丝毫的犹豫。（２）“剥蚀”是说外公一点一点地削减自己菲薄的待遇。4.D5.不矛盾；外公不是言行不一的人，这样说这样做是由于他认为行孝道并不是要守在父母的身边，否则当初他年轻时就不会离开老母到外谋事，也不会命令舅舅考取金陵大学；外公更看重的是儿女有发展，有成就，为祖上扬名。4.列夫·托尔斯泰【当堂训练】

1.A髭（zī）2.（１）原—源涛涛—滔滔（2）蓬—篷（3）违—伪胃—胄3.（1）鹤立鸡群（2）颔首低眉（3）神秘莫测（4）麻木不仁4．A（“仿佛”只是一种猜测，是模拟事物情态的。）5.（１）粲然（２）黯然（３）盎然6．（1）奥地利（2）《三国演义》不幸的家庭各有各的不幸（3）对自己的评价太高，就会自我感觉太良好，反而不能看清自己，使自我的成就变得渺小。

（4）

【课后作业】

一、1．须发的特点、面部轮廓与结构。2．（1）须发（2）额头（3）皮肤（4）整个面部3．写他普通甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高尚，反衬他的眼睛精美绝伦。4．如以摩西、天父等喻体来形容托尔斯泰，实际上充满了一种赞美之情。5*.再塑生命【当堂训练】

1．C2．（１）A（２）D（３）C3.②④①③4．（１）莎莉文老师高超的教育艺术。（２）海伦·凯勒本人的求知欲望。提示：此题应抓住文中两个主人公的形象加以分析。5．“爱”就是“穿梭在我和其他人心灵中间”的那种美好的情感。提示：此题应抓住文中重点词句，并结合人物的心理加以分析。

【课后作业】

1．B2．对“我气愤，我愤恨”作解释说明；对“我更爱她”的很不一般的缘故作解释说明。3．我越来越肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。4．心理描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托，突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。5．此句运用比喻的修辞手法；生动形象地表达了这八个字给“我”带来了温暖和希望，驱除了“我”心中自卑的阴影。6．这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷，并与题目相照应。6.雪【当堂训练】

１.qìnɡyānshuòtuìshuòjuànlǐnlián2.B3.（１）指我国南方气候温暖的地区。（２）指北方（３）拟人手法，这里指雪罗汉塑得目光明亮，活灵活现。（４）拟人手法，这里指雪的融化。4.略5.（１）×（２）√（３）×（４）√6.（１）周树人绍兴对比滋润美艳（２）野草《风筝》《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《社戏》

【课后作业】

1.（１）滋润美艳之至，是极壮健的处子的皮肤。（２）如粉如沙，决不粘连；蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光。如包藏火焰的大雾，旋转而升腾。２.冰冷坚硬，反抗冷酷现实、勇猛奋战。３.为江南的雪增加无限的情趣，更令人神往。４.作者对美好事物不能长存的惋惜之情。５.但是表示转折，凸显了作者情感的倾向性，引出后文作者所赞美的朔方的雪。６.北方的雪的特点之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨。北方的雪完成升华是和死亡联系在一起的，也正是这种完全的献身，让它成为了雨的精魂———凝聚了所有坚强内核的精魂。7*.雷电颂【当堂训练】

1．徘镣澜秽犀稽骋虐2．ｐìｎìｔíｎɡｔàｃｈàｎｎｉè3．（１）爱国浪漫主义《离骚》郭沫若《女神》象征（２）屈原楚怀王对秦的外交斗争屈原4．（1）反复、排比（2）比喻（3）反复（4）反问5．（１）屈原（３）上联各个字的偏旁均为“三点水”，下联各个字的偏旁都是“口字旁”。使读者仿佛看到这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象，又听到了他失声痛哭的悲怆呼号。

【课后作业】

1.写诗人呼唤并歌颂风、雷、电这些伟大的自然力来摧毁黑暗，表达对光明的渴望。2.舞台说明；交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，以推动剧情的发展。3.风雷电：象征变革现实的伟大力量，人世间追求正义、光明的变革力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。4.表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。8*.短文两篇【当堂训练】

1.ｙáｎɡｈéｎɡｈàｏcuō2．洁白的月亮日出的地方3．巴金李尧棠飞蛾扑火夸父逐日为追求光明而献身忧愁追求向往４．B5．（1）√（2）×6．（1）为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。（2）月亮带给作者最突出的感受是冰冷。这种意境能使人想起李白的“床前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等诗句。

【课后作业】

1.姐姐爱尔克用灯给航海的弟弟照路，每晚都亮在她的窗前，最后带着失望死去。2.表达对亡姐的思念和对光明的执著追求。3.写出了此次回家作者的失望，还有痛心。4.这是希望之灯，信念之灯，象征作者的生活信念和追求的理想。9.海燕【当堂训练】

１.ｑｉèｃｈǔｎｆěｉｗāｎｙáｎ2.（１）高尔基春天的旋律暴风雨的预言者（２）苍茫卷集黑色的闪电高傲（３）愤怒的力量热情的火焰胜利的信心（４）歌唱冲向高空迎接3.B４.C5．（１）拟人手法，突出了狂风势力的猖獗。（２）拟人手法，突出了大海巨大的声势和强大的力量。6.运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。7.为了与海燕的“高傲”与“欢乐”形成鲜明的对比，反衬出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。

【课后作业】

1．雨珠：十分得意地晃了晃身子表现出轻佻、骄矜自负的性格露珠：急不可待地抢着说表现出争宠，自我炫耀泪珠：迟迟不肯开口忸怩地回答表现出谦逊、诚实、稳重的性格与品质2.表达了作者鲜明的爱憎：对骄傲、自我炫耀、浅薄的否定，对谦逊、诚实、稳重品格的称赞，抒发了对人类具有“内心纯真”的高尚品格的赞美与向往之情。10*.组歌【当堂训练】

1.《泪与笑》纪伯伦《先知》《泪与笑》2.（１）长吁短叹吐露纹丝不动面无笑容死里逃生馈赠（２）叹息泪水微笑感情大海思想天空心灵田野3.（1）√（2）√（3）×

【课后作业】

（一）1．海浪是一个执著的爱人形象，她对情人海岸一往情深，爱得热烈，爱得深沉。这博大的爱情闪耀着母性的光辉。2．礁石拟人排比D3．海浪与海岸他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠4．执著追求“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“虽九死其犹未悔”等。5.正是对世间万物的爱，守护着这个世界，守护着它的和谐与美丽。这是最清醒的爱。把守护者幻化作诗人自己，所以这是我的生活。（二）1．它依然站在那里／含着微笑，看着海洋……2．一切旧势力反动势力的强大及冷酷无情3．礁石坚强不屈，笑对生命的苦难，是个硬汉子、大丈夫的形象。由礁石的坚强傲立、笑对苦难可以想到像礁石一样的大丈夫形象，如文天祥、林则徐、邓世昌……革命时期的共产党人的铮铮铁骨，如方志敏、江姐、刘胡兰……《老人与海》中的硬汉形象，进而可以想到这象征一种精神，一种坚强不屈，傲视苦难、乐观向上的精神。11.敬畏自然【当堂训练】

1．C2．公—工倔—掘旷—矿行—形籍—藉3.（1）C（2）A（3）D（4）E、B4.B5.（１）我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。表达效果：反问句更有力地强调嘲笑古人卖弄小聪明是没有理由和资格的。（２）那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。表达效果：反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。（３）你会听到石头里也有生命的呐喊。表达效果：反问句语气更强烈，催人深思。

【课后作业】

1．死气沉沉，不能运动2．（1）用了拟人的手法，意思是说宇宙是硕大无比的，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，而高级生命形态正是从低级生命中产生的，所以低级生命形态，也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽”。（2）宇宙的一切都是有生命的，只不过是存在的方式不同，所以人类与其他事物都是一种平等的关系，兄弟关系。3．议论宇宙是有生命的宇宙的一切物质都是有生命的在宇宙中处处是人类的弟兄12*.罗布泊，消逝的仙湖【当堂训练】

1．（１）tiào（２）漾（３）bì（４）噬2．C3．A（词语“无边无垠”是没有边际之意，不能在此修饰“长廊”。）4．B（其他三项使用拟人修辞手法，B句使用排比修辞手法。）５．（１）拟人的运用，赋予胡杨以人的感情，令人感情激荡，为我们盲目地破坏生态环境而痛惜不已。（２）拟人的运用，赋予了罗布泊以人的外部形体和人的内心痛苦无奈的感受，让人顿生痛惜之情。

【课后作业】

１．用一系列数据具体、确凿地说明了随着胡杨林的锐减，塔里木河流域的土地沙漠化速度之快，从而说明了人们盲目地滥用塔里木河水资源是造成土地荒漠化的直接原因。２．CAB３．合适。30年在历史的长河里只是一瞬，从而突出了土地荒漠化的速度之快。４．青海湖，甘肃敦煌的月牙泉等。13*.旅鼠之谜【当堂训练】

1.C2.B3.（１）B（2）A（3）C（4）B（5）A４.第一大奥秘是，旅鼠繁殖能力惊人；第二大奥秘是，旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。５.人类繁衍要符合自然规律，计划生育十分重要。

【课后作业】

1．指对某项工作或技术有丰富的经验。比美。2．只需20多天，幼崽即可成熟，并且开始生育。3．旅鼠的繁殖能力特强，且成熟时间早、生殖周期短这种现象。4．运用拟人化手法，使介绍的内容更加生动活泼、通俗易懂。5．C6．“这”指旅鼠即使死掉一半，还有82万只这个数量，比喻、夸张，意在突出旅鼠的数量之多，繁殖之快。14*.大雁归来【当堂训练】

1．B2．A3．拟人野性喜爱4．（１）C（２）A（３）B（４）A（５）C

【课后作业】

（一）1.作者认为大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。表达了作者对大雁的喜爱之情。2.为了反衬大雁一旦起程后就长途飞行，不轻易撤回。3.一部保护野生动物、珍爱野生动物的法规。4.拟人。归来的大雁让香蒲乃至万物摆乱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。（二）1．：，，：2．C3．不能。因为“所有”表示一切孤雁都是这样，无一例外。从范围上加以强调。4．表达了作者对孤雁的同情及对杀鸟者的憎恨。15.喂———出来【当堂训练】

1.ｓhěnmóulánkǎijímǎolǚkuí2.C3.（1）莫衷一是（2）众目睽睽（3）胸有成竹（4）一视同仁（5）任劳任怨（6）不容置疑4．B5.科幻小说不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果（主题多义，不限于这一个答案）

【课后作业】

1.谋取嘲笑、嘲讽2.②④③①3.有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？4.作者以讥讽、嘲笑的口吻叙述故事。5.略16.云南的歌会【当堂训练】

1.yíhuìyìchúnxìnɡhuì2.酬悠箍哕侣3.驰—弛役—疫既—即居—踞瑞—端暗—黯4.起兴：指先言他物以触发联想，诱发文思。扶摇：盘旋而上；腾飞向例：一向的作法。蹲踞：两膝弯曲，脚底和臀部着地蹲坐着。5.A6．沈从文边城7．CAB

【课后作业】

一、1.山野对歌2.不能。“多是情歌酬和”说明唱的内容以“情歌酬和”为主，但仍有其他内容，与下文“也唱其他故事”相呼应。如果去掉，则变成唱的内容只有“情歌酬和”，与事实不符。3.（1）见景生情，即物起兴（2）提出问题，等待答解4.在场的都是内行高手，开口即见高低，含糊不得。5.动作轻松快乐6.牙齿衣饰说明像那位妇女一样的女子在云南非常普遍，她们开朗活泼，手脚勤快，唱歌十分在行，从而刻画了云南民俗民风之美，强化了主题。17.端午的鸭蛋【当堂训练】

１.chánchúɡōnɡxiànxūnnánɡyìn２.藉—籍萧—肃淹—腌皇—隍即—及眉—楣３.D４.B（D项是假设句不当，A、C项是把“照了读书”这个目的放在后面不当。）５.（１）D（２）B６.（1）曾经见过大海，形容阅历深，见识长。造句：他这个30年代的老红军，可是个曾经沧海的老革命啊！（2）因而也感到荣幸。造句：看着我小时候的伙伴站在领奖台上，我与有荣焉。

【课后作业】

1.家乡咸鸭蛋的名声和特点。2.说明高邮咸鸭蛋的名声大。3.质细而油多，非常好吃，说明家乡的咸鸭蛋很有名气。４.如：高邮鸭蛋，天下奇绝；又细又嫩，油多味美。红心鸭蛋，高邮最棒。５.不能，这“吱”字绘声绘色，表现出筷子一扎下去，红油立刻冒出来的动感，以及吃鸭蛋时的喜悦之情。６.（Ａ）句口语色彩浓郁，使文章的生活气息更为浓厚，让人感觉自然亲切。（Ｂ）句夹杂文言语句，使文章多了书卷气，增添了典雅之美。18.吆喝【当堂训练】

１.徕贩阂馄嘘酪荞韵2.巷肃囊即韵油据哕3.（1）②④⑨（2）海底两万里冰山封路（意对即可）４.（1）E（2）C（3）B（4）D（5）A

【课后作业】

二、1.叫卖有不同的内容。叫卖有不同的声调。2.叫卖的方法：吆喝制作的过程；借甲物形容乙物；戏剧性吆喝。叫卖的声调：声音细而高；声音低而沉；忽高忽低。3.写实的成分多，当有人在背后突然发一声喊，自然可能会“吓了个马趴”，当然，作者也有一些幽默调侃的用意，幽默风趣。4.北京5.充满了怀念之情。6.提示：注意要有地方特色。例如：“磨剪子来———抢菜刀———”；“桂花赤豆糕———白糖莲心粥”。19*.春酒【当堂训练】

1.fēnjūɡǒuyìɡǎnlǎnｗēitìpēi2.A３.琦君温州４.（1）槛跤襟（2）蒸搁fó（3）tiǎnyǐn５.春酒会酒民风人情故乡的风土人情对童年、对故乡和对母亲的无限思念之情６.如：夕阳西下，断肠人在天涯。露从今夜白，月是故乡明。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。７.（１）骆驼祥子老舍（２）小福子

【课后作业】

二、1.在家乡喝会酒的情形。2.（1）表示特定称谓（2）表示引用3.母亲是一个勤劳俭朴、善良大度、很有灵性、充满美德的人，是一位典型的贤妻良母。“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。”4.热情好客、乐于助人的性格。细节描写，如：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。5.对童年、对母亲、对故乡的怀念之情。20*.俗世奇人【当堂训练】

１.C２.（1）哄—轰（2）瞟—瓢（3）戮—戳（4）伏—袱３.D４.冯骥才慈溪

【课后作业】

1.“艺高胆大”2.这里是为了下文写海张五取笑泥人张，并表现泥人张手艺高、不动声色地回击海张五埋下伏笔，同时对泥人张这个人物形象也起到了衬托作用。3.“伏笔”有两处，一是海张五说的“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要”的一句话。二是第⑧自然段的最后一句“但天津卫的事没有这样完的”。4.此句不是表现泥人张害怕海张五，而是表现泥人张看不起海张五这样的人，不屑与他一般见识。5.（答案不唯一）示例：这段话中“依然”、“只”、“摆弄”、“飞快”等词写得最为传神。因为这些词形象地表现了泥人张捏泥人技艺的高超，已经到了登峰造极的程度。21.与朱元思书【当堂训练】

1.piǎoxuānmiǎotuānyuānlìlúnkē2.（１）“转”通“啭”鸟叫声（２）“反”通“返”返回3.都顺、随比飞奔的马凭借争着向高处和远处伸展至筹划树木的枝干白天

【课后作业】

1.吴均信2.A3.Ｃ4.Ｄ5.C6.略7.（１）奇山异水，天下独绝。（２）游鱼细石，直视无碍。（３）虽乘奔御风，不以疾也。（４）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。8.泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。22*.五柳先生【当堂训练】

1.zhédānhèshānɡqiánchóu2.处所知道于是、就指对书中的内容有所领会有时就期望空寂的样子安然自若的样子忧愁的样子心情急切的样子辈，同类３.B４.C５.B６.略

【课后作业】

1.东晋陶渊明2.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。翻译：不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官3.闲静少言，不慕荣利。描述作者清贫的生活，并表明作画是为给辛苦劳作的人欣赏。（意思对即可）4.就宽慰5.（1）饮酒：性嗜酒造饮辄尽，期在必醉。（2）读书：好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。（3）写文章：常著文章自娱，颇示己志。6.B7.示例：（1）都具有安贫乐道的高尚品质。居所简陋，一个是“环堵萧然。不蔽风日”，一个是“三间茅屋”。（2）在文中，他们都表达了对归隐生活的喜爱之情，说明了他们都具有远离官场污浊，甘于退守清贫的超凡脱俗的思想品格等。（意思对即可）23*.马说【当堂训练】

1.zhǐpiánlìshísìxiànyé2.（1）“食”通“饲”，喂养。（2）“见”通“现”，显露。（3）“材”通“才”，才能。（4）“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。3.（1）鞭打鞭子（2）吃“食”通“饲”，喂养。（3）由于在（4）按照用（5）即使虽然（6）足够值得（7）这样……的样子４.唐韩愈柳宗元苏轼苏辙苏洵王安石欧阳修５.只是即使一起（两马并驾）有时这尚且相同怎么面对６.略

【课后作业】

1.食马者/不知其能千里/而食也2.C3.C、D4.A5.B6.（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意（2）食不饱，力不足，才美不外见。食马者不知其能千里而食也。（3）千里马常有，而伯乐不常有。24.送东阳马生序【当堂训练】

1.duōsìyèjūnqīnpīxiùyèyùn2.爱好得到不更加曾经引、提出稍微等待最终背旅店担心因为大概3.以：（1）表目的，来（2）相当于“而”，表修饰，不译（3）因为（4）把，介词（5）因为（6）介词，用之：（1）代读书抄书之事（2）代书（3）助词，的（4）结构助词，不译至：（1）周到（2）到达从：（1）投奔、追随（2）顺、随４.（1）有时（2）通“肢”（3）热水（4）通“披”，穿（5）腰佩（作动词用）（6）香气（7）跑（8）两次或两餐归类：属于通假字的有：（2）（4）属于古今异义的有：（1）（3）（6）（7）（8）属于词类活用的有：（5）５.略

【课后作业】

1.（１）浇洗（２）学舍，书馆。（３）借2．因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。3．计日以还不敢稍逾约余立侍左右……则又请焉。4．用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。25.诗词曲五首【当堂训练】

1.jǐqǐqiónɡquèzhǎnɡliáo2.到天明手持酒杯美好的样子，指月亮能承受经过红心，比喻忠心史册哪里比得上３.唐刘禹锡诗；唐杜牧诗；南宋文天祥诗；宋苏轼词；元张养浩曲名句略

【课后作业】

1.（1）睡（2）原来是（3）一起（4）端、拿（5）禁受不住（6）只2.（1）月光照在院子里，像水一样的清明澄澈，竹子和松柏的影子就像水中交错的藻荇。（2）希望人人平安，即使相隔千里也能共享这美好的月光。3.C4.C5.甲文：随缘自适、自我排遣。乙文：豁达乐观6.人有悲欢……古难全。世界上不可能有永远圆满的事情，人生有悲欢离合，正如月亮有阴晴圆缺一样，原本是自然的规律。既然如此，我们要豁达、乐观。26.小石潭记【当堂训练】

1．D2．（1）格外（2）水中高地（3）表示约数，相当于“来”（4）忽然（5）使……寒冷3．略4．（1）柳宗元永州八记感情和见解（2）潭中景物、小潭源流被贬后无法排遣的忧伤凄苦

【课后作业】

1．以：把；因为为：作为；成为清：清凉；凄清可：大约；能够2．（１）古义：把……作为；今义：认为。（２）古义：大约；今义：常作能愿动词，可以。（３）古义：离开；今义：与“来”相对。（４）古义：年轻人；今义：戏剧艺术中的一种角色。3．A、D4．略5．（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。（２）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（３）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（４）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（5）似与游者相乐。（6）凄神寒骨，悄怆幽邃。（7）凄神寒骨，悄怆幽邃（8）以其境过清，不可久居27.岳阳楼记【当堂训练】

1．范仲淹北宋2．D3．C4．D5．（1）政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废的事业都兴办起来了。（2）看到自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？（3）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（注意互文翻译）（4）（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？

【课后作业】

1．（１）具通“俱”，全，皆；（２）属通“嘱”，嘱托；2．（１）古义：第二年；今义：今年的下一年。（２）古义：写文章；今义：文章。（３）古义：规模；今义：常指“制度”等。（４）古义：详尽；今义：常指“准备”等。（５）古义：京都、国都；今义：常指“国家”等。（６）古义：没有；今义：常指“微小”、“略微”等。3．（１）和乐；和煦（２）顺利；通向（３）观看；景象（４）天空；消散（５）到达、尽；极点；穷尽、极点（６）相当于“来”；因为（７）有时；或许、也许4．（１）动词活用作名词，景象（２）形容词活用作名词，高位（３）形容词活用作名词，僻远之地5．略6．（１）政通人和，百废具兴。（2）属予作文以记之。（3）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。（4）去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然（5）心旷神怡宠辱偕忘把酒临风（6）浮光跃金静影沉璧（7）居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君（8）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。28.醉翁亭记【当堂训练】

１.（１）暝（２）洌（３）觥（４）蔌２.（１）hè山谷（２）zhé就（３）fēi雾气（４）mínɡ昏暗（５）yǔlǚ弯腰曲背（６）yì遮盖３.Ｄ（该句中的“泻出于两峰之间”属介宾短语后置，翻译时，须将后置的“于两峰之间”调至“泻出”的前面）４.《欧阳文忠公文集》欧阳修醉翁六一宋唐宋八大家5．（１）山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。（２）醉翁的心意不在酒里，而在山光水色中。（３）游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。

【课后作业】

一、1．C2．归：（１）聚拢，归集（２）回家（３）归依乐：（１）乐趣，名词（２）感到欢乐，动词（３）前为“以……为乐”；后为“乐趣”秀：（１）秀丽（２）茂盛、繁茂谓：（１）称谓（２）是，为开：（１）消散（２）放晴临：（１）靠近（２）到，来到。3．B4．D二、1．（１）写（２）用2.（１）欧阳修四岁就死了父亲。（２）只把读书当成唯一的事情。3.不因环境的困苦而消沉，反而刻苦发奋，与生活抗争。（或勤学苦练、专心致志）4.欧阳修母亲的深明大义，尽管条件艰苦，也要把欧阳修培养成才。（或家长的善于教育，严格要求。）5.王冕、宋濂、司马光、范仲淹等。示例：“天才出自勤奋”，在每一个“天才”背后，都有他们刻苦勤奋的足迹，我们要以他们为榜样，刻苦读书，勤奋学习，这样才能有所成就。29*.满井游记【当堂训练】

1．（１）B（２）A（３）C（４）B2．袁宏道明3．（1）起（2）肥沃（3）煮茶喝，动词（4）吸（5）坏，耽搁（6）怎么４．D

【课后作业】

1．D2．B3．A4．A5．D6．A（例句与A项中的“而”表修饰关系。以下三项的“而”依次为转折关系、并列关系、顺接关系）7．B8．纪通“记”，记载9．（１）拘束；常指“拘谨不自然”（２）耽误公事；常指“落、掉、往坏里变”等（３）哪里，怎么；凶恶、厌恶（４）在风中散开；指斗篷10．略30.诗五首【当堂训练】

1．（１）陶渊明集陶渊明晋（２）李太白全集李白唐（３）龚自珍全集龚自珍2．（１）采菊东篱下悠然见南山（２）问君何能尔心远地自偏（３）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（４）闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边（５）欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山（６）落红不是无情物化作春泥更护花3．A4．C5．A

【课后作业】

一、1．D2．B3．心远地自偏

二、1．描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。

2．积极、乐观，对前途充满信心；如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，对前途仍然充满信心。

新课标助学课课练八年级下册语文B

参考答案

1.藤野先生【当堂训练】

1.（1）A（2）A（3）B（4）A（5）B（6）A（7）B（8）A（9）C（10）A（11）B（12）A（13）B（14）A2．A3．A4.离开东京去仙台见到藤野先生藤野先生反面衬托作者与藤野先生告别正直热忱、没有民族偏见

【课后作业】

1.行动描写侧面描写（或“间接描写”）仪容整洁（或“注重仪表”）、学识渊博2.“深秋，静夜，冷雨轻轻拍打落叶，灯泡幽暗朦胧，独自倚窗沉思，那感觉就是孤独。”形象生动，通俗易懂。3.（1）不迷信“教参”。（2）尊重学生，鼓励学生独立思考。4.教学工作对待学生尊敬、感激、怀念2.我的母亲【当堂训练】

1．（1）满—蛮（2）幅—副（3）渡—度2．有一天，……一班孩子“掷铜钱”，……走过，见了我，笑道：“……铜钱吗？”……耳热，……大失了“先生”的身份！3．（1）天才，生来就有的禀赋。（2）原指股市下跌，这里指丢脸出丑。（3）管理。（4）游荡无赖之徒。

【课后作业】

1．安详慈祥2．讲故事唱童谣3．精神生活是丰富的4．比喻生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美5．D6*．原句好的理由：（1）意境更含蓄；（2）结构呼应更紧密；（3）内容上突出了诗情；（4）语言上具有诗歌的韵味。改句好的理由：（1）直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱；（2）呼应开头。第一单元复习一、1.（1）质赔（2）遐遨（3）锃饰4.（１）反语（２）比喻（３）比喻、夸张（４）拟人3.（１）假如给我三天光明海伦·凯勒（２）茨威格伟大的悲剧（３）藤野先生朱舜水二、1.示例：不妥协不屈服不迎奉（说明：意近即可）2.就是说“鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派”。3.过渡或承上启下4.示例：智慧聪明轻松自如深刻精准5.激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来。6.好看好玩7．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。6.雪【当堂训练】

1.Ａ（Ｂ.朔—塑Ｃ.退—褪Ｄ.录—碌）2.Ａ3.Ｃ（Ｃ项是移觉，其他是比喻）

【课后作业】

一、1.第一段描绘了一幅混混沌沌、苍苍茫茫的风雪图。第一段为下文的议论打下了基础。2.不能。因为生命表面看起来是走向死亡，实则正在适应和积蓄，以等待新生。3.相同。作者把“冻”看做一种营养，那么“雪”就宛如支撑人生命的血液一样滋养着山的生命，是比喻的说法。4.因为“正是这千万片树叶的零落入泥，才使小草维持了生命，才使整个板结的土地有了万物复苏的希望”。5*.此题为开放性试题，答案提示：北方冬天的魂魄就是适应和积蓄———一种令人起敬和深思的生命品质。作为高级生命的人，更应该具有这种优秀的生命本质。8.短文两篇【当堂训练】

1.这儿的“飞蛾”，寄寓了作者的理想，象征着追求光明、勇于献身的美好人格。赞美“飞蛾”即是赞美那些为了追求光明不惜牺牲自己生命的人。2.生命固然可贵，但与其苟且活在这“黑暗的寒冷世界”，不如顽强斗争，追求光明与希望。即使为此牺牲，也在所不惜。这句话表达出作者赞美抗争精神，执著追求光明，“虽九死其犹未悔”的爱国情怀。3.将月亮比做镜子，月亮和镜子都有冷的特点。4*.两篇文章都表现了同样的主题：对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。在那个特定的年代里，作者热切盼望光明的到来。

【课后作业】

1.描写的是一个诗意的宁静的平和的温馨的世界，蕴藏着新的生机。2.起强调、突出作用。3.雪莱引用此语意在表明“沉默不语不是冬的呼唤”，冬雪是在孕育春的希冀。4.略9.海燕【当堂训练】

1.“暴风雨”象征俄国人民反沙皇专制斗争的革命运动；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力。2.“黑色”写色彩，“闪电”形容敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力，具有战斗的雄姿。3.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。

【课后作业】

1.表现对家乡小燕子的喜爱，从而寄托对家乡的思念之情。2.⑧段描写了大海和天空之美，交代海燕飞翔的环境；⑨和⑩段描绘了一幅海上飞燕图（飞舞图、休憩图）。3.⑤~⑦段4.（１）形容柳条上绽出的淡黄色的嫩芽。（２）形容和睦快乐的样子。（３）光亮明净的天空。5*.画龙点睛，将借小燕子抒发的思乡之情再次重申，进一步抒发思乡的愁绪。第二单元复习一、1.略2.略3.（1）散文诗《野草》《朝花夕拾》《呐喊》（2）郭沫若女神屈原（3）爱国主义离骚（4）《家》《春》《秋》（5）海燕高尔基童年在人间我的大学（6）黎巴嫩泪与笑二、1.柳的生命力2.有实用价值表达情思3.（1）“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。（2）运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。4.包含着不舍、留恋的情思。5.主要有两方面含义：一是柳树有顽强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托（或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”）。11.敬畏自然【当堂训练】

1.A2.②⑥③①⑤④3.（1）令人厌恶美丽可人高深莫测不值一提（2）大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。（3）①大自然使人体众多细胞分工合理并且相互协调；②大自然创造了人类有感情会思维的大脑；③大自然创造了人体难以形容的美。

【课后作业】

1.铺垫作用（点拨：作者写“长得不能再长的下午”，突出时间长，是为后边写树飘散种子的时间之长作铺垫）2.“飘散”和“飘送”都有“飘”的意思，但“飘散”强调散开、飞扬；“飘送”强调送走。3.“我”所看到的景象：树飘散纤维持续时间之长，数量之多。4*.（1）“生命”在这里不仅指生命传递的形式，更指生命的内涵，或理解为生命的意义。（2）因为树不分昼夜地飞絮飘种，而最后可能只有一颗种子足以成树，所以说生命的形成耗费了巨大成本，因而是“豪华”、“奢侈”的。（3）“土地”比喻作者的心田，即“一个过客的心之峡谷”。“敬畏”在文中是敬重、不敢轻视的意思。这个句子含蓄地写了由树木飞絮飘种所得到的人生感悟。15.喂———出来【当堂训练】

1.如：科学的事业就是为人民服务。———托尔斯泰；对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。———茅以升；在科学的道路上,没有平坦的大道可走,只有在那崎岖的小路上努力攀登的人，才有可能到达光辉的顶点。———马克思2*.略

【课后作业】

（一）1.今天还原科学史的真实也是非常有意义的。2.指不影响科学发现的真实性、可重复性和可验证性（不会影响本质上的事实和发现）。3.这句话运用事实论据证明了科学存在着另一种造假（历史上这样的造假太多，数不胜数，但大多以身败名裂告终）。4.参考示例：（1）我同意丁肇中的观点。①因为科学的任何东西都不应当有一丝的假象和疑点，做任何事情，我们都要保留一个怀疑求真的态度。②牛顿的故事神话了灵感的产生，而科学成就的获得必须以持之以恒的刻苦钻研为基础。（2）我同意摩尔的观点。①因为这只是皮毛和局部的不真实，这样的“造假”不会影响本质上的事实和发现。②牛顿的故事强调了科学发现中灵机一动的极大魅力，使得科学家的形象更加光彩照人，激发了人们对科学的兴趣。（3）我同意两人的观点。①丁肇中是从科学研究的态度出发，提出了求真、务实的要求，我们要靠实践来发现事物的真相。②而摩尔则是从逸闻趣事的角度出发，认为此类故事增添了科学的神奇，突出了灵机一动在科学发现中的极大魅力，使得科学家的形象更加光彩照人。（二）1.（1）永别。（2）用牙齿咬。（3）约束，检点。（4）柴火。2.（１）我希望像儿时一样再次吸吮母亲的乳头，死了也没有遗憾了。（２）我小时候，偷一棵菜一根柴，我的母亲却很喜欢我的这种不良行为，以至于后来不能约束自己，才有今天的下场。3*.从孩子角度，要防微杜渐，从小养成良好习惯，一旦有了错误必须立即改正，否则后患无穷，遗憾终生。从家长角度,爱子更要教子，千万不能“爱而不教”。只知迁就孩子，而不对孩子严加教育，会使孩子逐渐变坏，甚至走向犯罪道路，沦为败类。第三单元复习一、1.Dhé2.B3.D二、1.生命是神圣的（具有神性的光辉）。敬畏生命，才会获得生命的顿悟与喜悦；敬畏生命，不仅仅因为人类有怜悯之心，更是关注人类自身的命运，爱人类自己。2.怜惜老鼠。因为在人们眼里，老鼠是可憎的、该死的，所以，作者的自责心情，会让别人觉得可笑。3.通过写动物们为了生命的延续而付出无私的奉献和感人的爱，表现了生命的神圣（生命神圣的光辉）。4.我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。（如用自己的话回答，大意对亦可。）5.消灭之：这些动物给人类造成伤害，人们为了保护自己，去消灭它们，也是很自然的，是无可指责的。宽容之：虽然这些动物给人类造成伤害，但它们也是自然界中的生命，也具有生命的神圣性，应宽容之。保护之：每一物种都有存在的必要性，为了保持大自然的生态平衡，那些数量减少的物种，还须保护之，如某些毒蛇。（赞成哪种做法都可以，只要言之成理即可。）16.云南的歌会【当堂训练】

1.飘窜饶2.引经据典滚瓜烂熟若无其事别开生面3.凡尔纳格兰特船长的女儿神秘岛尼摩船长4.（1）拟人（2）拟人5.（1）说明（2）描写6.仿句：流星之所以能划亮长空，除了它有很快的速度外，就因为它燃烧了自己的生命。感悟略

【课后作业】

1.“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执著的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。2.丙3.排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定、追求执著的形象。4.百合的成长过程或百合努力证明自己存在的过程写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）。5.百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可。）6.答出“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”的意思即可。言之成理即可。17.端午的鸭蛋【当堂训练】

1.（1）拧系（2）缠钩（3）橱熏（4）络襟2.（1）B（2）C（3）A3.C4.流行音乐是容易被大多数人理解、容易唱奏的、广为流传的音乐。

【课后作业】

1.描述全茶峒人端午日到长潭观看赛龙舟的欢腾场景。2.（1）对端午日的重视；（2）很有分量，着重强调。3*.可取。可以引发读者思考，虚写可以进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。4*.没有偏题，作者在写赛龙舟的场面前写人们的准备和龙舟的情况，能表现出人们对赛龙舟活动的重视，同时也表现了喜悦之情。18.吆喝【当堂训练】

1.（1）串（2）囿阂（3）伶应（4）蹲棱2.D3.D4.（1）夸张（2）引用5.好吃，告诉我们；不好吃，告诉大家。

【课后作业】

一、1.①A②B③C2.一年之内，春夏秋冬，也总有一些小贩，进村来做买卖。3.他们本小利薄，早出晚归，劳累一年，才仅仅能养家糊口。反问语气更能表现出小贩们的生活艰难。4.家乡小贩和气待人，看重自己的职业，也赢得了别人的尊重。作者对小贩的赞美和同情之心。20*.俗世奇人【当堂训练】

1.（1）shúqīcuō（2）梆gè琢2.（１）强横、凶暴怕（２）赶得上，如同（３）好到了极点（４）比喻借机下台（５）什么样（６）回应，反应（７）指望，依靠3.一天津幽默传神4.人情练达

【课后作业】

1.承上启下的过渡作用可是2.暗示他们对献茶汤非常重视，不可能放脏东西。伏笔3.（１）冤枉；（２）狠４.既让李鸿章明白那是碎芝麻，不是脏东西，辩明自己的冤情，避免挨板子砸饭碗；同时又保全了李鸿章的面子。５.逢场作戏八面玲珑看风使舵左右逢源第四单元复习一、1.B2.C3.法凡尔纳《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》二、1.梁子回来了→梁子和我们一起杀羊→梁子孤独地离开村子。2.（１）“沸腾”一词，运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热闹。（２）运用动作描写，写出梁子杀羊时动作之快，下手之狠。3.自己从来没有杀过羊，有些紧张；预感自己不能完成杀羊任务，有些害羞；面对朝夕相处的小绵羊，有些不忍。4.示例：这样的结尾交代了故事的结局，起到前后呼应的作用；运用环境描写，以雪的白、纯洁映衬“梁子”灵魂的黑暗、凶残；含蓄地揭示了小说的主题：以欺诈、凶残、伪善获得的成功必遭人们唾弃。21.与朱元思书【当堂训练】

１.Ｃ２.Ｂ３.D4.奇山异水，天下独绝异水清澈湍急奇山5.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鄙弃名利（淡泊名利）6*.示例：百里江水皆缥碧。7*.（１）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”或“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”（２）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（３）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（４）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。（５）朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（６）“大漠孤烟直，长河落日圆”或“大漠沙如雪，燕山月似钩”。

【课后作业】

二、1.（1）告诉、说（2）凭借、依靠（3）距离（4）更不必说、不要说（5）停止2.（1）为：做、求；被（2）之：往、去、到；的3.（1）一个人立志求学，难道还不如四川西部边境的那个穷和尚吗？（2）不仅书籍是这样，世上的事物都是这样。4.（1）“贫者自南海还”，或“僧富者不能至而贫者至”也可。（2）“必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存，明日去，吾不得而见之矣’。”5.如：“事在人为，人应该努力为自己创造学习条件”、“主观努力在学习中具有十分重要的作用”、“要懂得读书机会的难得，珍惜有利时机勤奋学习”等。22*.五柳先生【当堂训练】

1.陶渊明东晋桃花源记归去来兮（或《归去来兮辞》）2.不求甚解指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下工夫。现在的意思：现在多用来说学习不认真，不深入理解，或了解情况不深。3.因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下工夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。

【课后作业】

一、1.C2.D3.D4.陶渊明在意的是人民生活的安乐，社会风气淳厚朴实；在意的是心灵与大自然的契合。（意对即可）二、1.B2.C3.买臣更增大了歌唱的声音，妻子为此感到羞耻，请求离开他。4*.（１）为了追求功名利禄。（２）朱：不甘心贫困。陶：态度安然。（安贫乐道）（３）朱：为荣华富贵而奋斗。陶：安心于淡泊宁静的隐居生活。23*.马说【当堂训练】

1.“千里马”指人才；“伯乐”指能发现赏识任用人才的人；“食马者”指愚妄浅薄、不识人才的统治者。2.寄托了自己怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。

【课后作业】

一、1.①与③；②与④2.D3.A4.C5.C6.D７*.联系现实说出自己的理解即可。二*、1.（１）你（２）回答（３）通“返”，返回（４）通“悦”，高兴（５）忽略（６）果真2.你所推荐的相马的人真糟糕，连毛色雌雄尚且不能辨别，又如何能够识别千里马呢？3.九方皋在相马过程中，忽视次要的因素，集中精力，抓住千里马的根本特征。寓意：要真正能够认识一件事物，必须透过现象，抓住本质。24.送东阳马生序【当堂训练】

1.（1）叩问之难（2）（求师）路途之艰（3）生活之苦2.（1）刻苦学习（2）博览群书（3）虚心求教3.围绕勤学苦学，博览群书，尊师好学，虚心求教，乐以忘优等，言之有理即可。

【课后作业】

一、1.（１）仰慕（２）等（３）周到（４）才2.略3.C4.B5.C二、1.（１）热水（２）腰佩（３）少而失父（４）已经（５）女子出嫁（６）够、充足2.C3.（1）我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。（2）有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。4.甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。5*.示例：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。（意思对即可）25.诗词曲五首【当堂训练】

1.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。2.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。3.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。4.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。5.但愿人长久，千里共婵娟。6.伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。7.兴，百姓苦；亡，百姓苦。8.词牌名满江红浣溪沙虞美人（或卜算子等）9.子瞻东坡居士宋苏洵苏辙唐宋八大家10.诗经

【课后作业】

二、（一）1.唐杜牧销朝乔2.虚假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了３.生不逢时、怀才不遇（二）1.凄清（孤寂、凄凉、清冷）2.一是除夕之夜独自一人寄居旅馆；二是对故乡亲人无比的思念；三是感慨年华易逝。（三）*1.项羽兵败自刎乌江；孙刘与曹操赤壁之战；班超留守西域三十多年。2.题材相似，都是怀古之作；构思相似，都是借怀古而伤今；情感相似，都表达了对黎民百姓痛苦生活的深刻关注。3.相比之下，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”更是字字见血、触目惊心、词约意丰、批判深刻，表达的情感更为强烈。4.例如（1）遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞）（2）四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅）（3）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）（4）足蒸暑土气，背灼炎天光。（白居易）第五单元复习一、1.B2.C3.C4.A5.B6.A7.（1）～（5）略（6）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺（7）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春人生自古谁无死？留取丹心照汗青但愿人长久，千里共婵娟8.小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，红雨树边，此间有尧天舜日。二、1.（1）支通“肢”，四肢（２）被通“披”，穿2.略3.（１）B（２）A4.孙敬悬梁苏秦刺股，车胤囊萤孙康映雪，王冕苦读，王羲之临池练书法，匡衡凿壁偷光等。5.虚心谦恭，认真讨教，尊敬老师。26.小石潭记【当堂训练】

1．A2．（１）呆呆的样子（２）忧伤的样子（３）像北斗星一样曲折（４）轻快敏捷的样子3．C4．B5．D

【课后作业】

一、1．“心乐之”，心里很高兴。写了清澈的潭水、峥嵘的潭石、青翠交结的潭树。2．孤寂悲凉的思想感情。3．自由自在、活泼天真。物我同一，乐而忘我、乐而忘形的境界。4．以其境过清二、1．（１）仔细看（２）……的原因（３）沾湿（４）……的样子（５）有的人（６）主观猜测2．B3．其：这种奇特景象；有的；它们；及：到；等到；到达4．（1）由于落处太高，崖腹中洼，绝无凭藉，不得不随风作幻，又少所抵触，不能助威扬声。（2）耳目所未及者，不可以臆测也。（3）大抵石梁武，龙湫文；石梁喧，龙湫静；石梁急，龙湫缓；石梁冲荡无前，龙湫如往而复。