江苏省淮安市吕良中学2022年高二生物期末试题含解析

江苏省淮安市吕良中学2022年高二生物期末试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列关于植物体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述，错误的是（

）A．利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种B．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程C．两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得F1的表现型一致D．两个不同品种的紫茉莉杂交，F1的遗传物质来自母本的多于来自父本的参考答案：C2.隔离的本质是()A．地理隔离

B．生殖隔离

C．基因不能自由交流

D．种群基因频率改变参考答案：C3.内环境稳态的重要意义是A.维持体温处于较低水平

B.使体内各处pH保持相同C.保持体内渗透压绝对不变

D.维持机体的正常生命活动参考答案：D4.下列不属于对种群特征描述的是（）A．某市近三年入户的人口约为31万人，约占总人口的5%B．蒲公英杂乱无章地分布在操场上C．某池塘生活了约150种生物D．某市男性公民与女性公民的比例为1：1.5参考答案：C【考点】种群的特征．【分析】种群的特征包括数量特征、空间特征和遗传特征．种群的数量特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例．空间特征包括均匀分布、随机分布和集群分布．【解答】解：A、描述的是种群的迁入率，A错误；B、描述的是种群的空间特征，B错误；C、描述的是群落的物种丰富度，为群落的特征，C正确；D、描述的是种群的性别比例，D错误．故选：C．5.土壤动物是土壤生态系统中的重要组成部分。对某一地区人工绿地、林地、农田3种不同类型土地的地下土壤动物群落进行了调查，结果见下表。由表中数据分析可知（

）样地类群数个体数第1层第2层第3层第1层第2层第3层人工广场绿植物用地11849211321注：第一层为距地表0～5cm；第二层为距地表5～10cm；第三层为距地表10～15cm

A．可用标志重捕法调查各样地土壤中动物类群数

B．各样地相同土层土壤中动物类群丰富度有明显的差异

C．各样地不同土层土壤中各动物类群个体数没有明显的差异

D．人类活动对土壤动物的数量和分布存在影响参考答案：D6.如下图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是（

）A．应向培养皿中倒入层析液B．应将滤液滴在a处，而不能滴在b处C．实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆（近似圆形）D．实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色参考答案：D7.关于动物细胞培养的叙述，不正确的是

(

)

A.动物细胞培养所需的CO2的主要作用是维持培养液的pH

B.通常将动物组织细胞消化后的初次培养称为原代培养

C.细胞癌变通常发生在原代培养向传代培养的过渡过程中

D.传代培养的细胞在传至10～50代左右时，部分细胞核型可能发生了变化参考答案：C8.下列关于基因突变的叙述正确的是

（

）A．发生在减数分裂过程中的基因突变一般可遗传给后代

B．基因突变导致基因的数目和位置发生改变C．基因突变多数是有害的，因而不能为进化提供原材料

D．基因突变只能发生在分裂间期参考答案：A9.利用细胞工程，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列叙述正确的是(

)A．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体B．体外培养单个浆细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体C．将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞不一定为杂交瘤细胞D．用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法不一定能诊断出SARS病毒感染者参考答案：C10.下列实例中，依次属于种群、群落、生态系统的是（）①一块农田中所有的玉米螟（一种害虫）②某湖泊中的全部生物③某块杨树林的全部生物及生存环境④城河里的全部动物及绿色植物．A．①②③ B．②③④ C．③④① D．①②④参考答案：A【考点】F1：种群的特征；F5：群落的结构特征；G1：生态系统的概念．【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，植物没有“系统”这一层次．①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位．②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成．③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起．④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起．⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物．⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群．⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落．⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体．⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成．【解答】解：①一块农田中所有的玉米螟（一种害虫）属于一种种群；②某湖泊中的全部生物属于一个群落；③某块杨树林的全部生物及生存环境属于生态系统；④城河里的全部动物及绿色植物即不属于种群，也不属于群落．因此，依次属于种群、群落、生态系统的是①②③．故选：A．11.某人因车祸使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话．这个人受损的部位是（）A．W区 B．S区 C．H区 D．V区参考答案：B【考点】DA：脑的高级功能．【分析】大脑皮层各区受损后引起的症状如下：W区：不会书写但可以听懂别人的谈话，看懂文字，自己也会讲话；S区：不能讲话，但能发出声音；V区：不能认识词义，但是看得到；H区：听不懂别人的谈话，但能听到别人的发音，就是不懂其含义．【解答】解：某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话，说明其运动性语言中枢受到损伤，即大脑皮层的S区受到损伤．故选：B．12.人的性染色体变异后XXY三体发育成男性，但果蝇的XXY三体发育成雌体，结合人和果蝇的性染色体组成产生的遗传效应可以判断，人和果蝇性别决定差异在于

A．人取决于X染色体数目，果蝇取决于Y染色体数目

B．人取决于是否含有X染色体，果蝇取决于X染色体数目

C．人取决于是否含有Y染色体，果蝇取决于X染色体数目

D．人取决于X染色体数目，果蝇取决于是否含有Y染色体参考答案：C13.菜农为了增加塑料大棚内蔬菜的产量，应选用哪种颜色的塑料薄膜(

)A．白色

B.红色

C．绿色

D．蓝紫色参考答案：A14.对如图①和②表示的生命活动的分析，正确的一项是A.①以DNA的双链作为模板B.②的产物是氨基酸C.①和②过程都遵循碱基互补配对原则D.①过程有遗传信息流动，②过程没有参考答案：C试题分析：基因的表达包括转录和翻译两个过程，其中转录主要发生在细胞核中，故图中①为转录，转录是以DNA的一条链为模板，故A错误；②为翻译，产物是蛋白质，故B错误；转录时DNA的一条链与RNA进行碱基互补配对，翻译时mRNA与tRNA进行碱基互补配对，故C正确；转录和翻译过程都有遗传信息的流动，转录是遗传信息从DNA流向RNA，而翻译是遗传信息从RNA流向蛋白质，故D错误。考点：本题考查基因的表达的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。15.艾滋病病毒侵入人体后，攻击人体免疫系统的（）A.淋巴结

B.脾

C.T细胞

D.B细胞参考答案：C试题分析：艾滋病病毒侵入人体后，攻击人体免疫系统的T细胞，使免疫能力逐渐降低最终丧失。故选C考点：本题考查艾滋病的相关知识。点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。16.生态系统的主要成分是A．生产者

B．消费者

C．分解者

D．非生物的物质和能量参考答案：A17.图中A表示的一种鹰在一个群落中的情况，那么B可能代表（）A．该种鹰的天敌的种群B．与鹰有互利共生关系的一个种群C．群落中生产者数量变化情况D．是被鹰捕食的一个种群参考答案：D【考点】种间关系．【分析】种间关系是指不同物种种群之间的相互作用所形成的关系，一般包括竞争、捕食、寄生、互利共生．【解答】解：图中横坐标表示时间，纵坐标表示种群数量．A表示一种鹰，从A曲线、B曲线的变化看，鹰种群数量增多的同时B的数量减少，A减少的同时B的数量增多，且开始时B的数量多于A．可据此现象，判断出B为被鹰捕食的一个种群．故选：D．【点评】本题可以考查学生对基础知识的掌握程度及进行图文转换的能力．是一道典型的好题．18.当肌肉细胞缺氧时，血液pH？这种变化主要是由什么引起的？需何种缓冲物质调节？A．降低、CO2、NaHCO3

B．升高、CO2、H2CO3C．降低、乳酸、NaHCO3

D．升高、乳酸、NaHCO3参考答案：C19.2010年9月18日，制药企业美国默克公司进行的艾滋病疫苗试验被叫停。英国《卫报》也以这样的标题表达了人类对艾滋病疫苗研究的悲观情绪——《人类可能永远找不到艾滋病疫苗》。下列相关叙述错误的是

()A．疫苗的使用会使病毒出现变异而产生对抗病毒药物的耐药性B．艾滋病病毒在同一患者体内也具有多样性，这就使免疫系统很难对机体内所有的艾滋病病毒产生有效的免疫反应C．HIV的遗传物质RNA的高度变异性给疫苗研制带来重重困难D．疫苗研制失败表现在它既无法保护志愿者免遭致命病毒的侵害，也不能减少感染者参考答案：A20.下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类D．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分参考答案：D【考点】生态系统的结构．【分析】1、生态系统的组成成分：（1）非生物的物质和能量（无机环境）；（2）生产者：主要是绿色植物，还有少数化能合成型生物，如硝化细菌；（3）消费者：主要是动物，还有少数营寄生生活的微生物；（4）分解者：主要是指营腐生生活细菌和真菌，还有少数动物，如蚯蚓、屎壳郎等．2、生态系统的营养结构：食物链和食物网．同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级．植物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的．【解答】解：A、由于消费者可以从不同的生物获得能量，因此在生态系统中可以处在不同的营养级，A错误；B、大多数动物是消费者，但有些动物是分解者，如蚯蚓，食草动物直接以生产者为食，属于第二营养级，B错误；C、营腐生生活的细菌是分解者，有些细菌可以是生产者，如硝化细菌，还有些细菌可以是消费者，如寄生细菌，C错误；D、生产者能将二氧化碳等无机物转变成自身的有机物，属于自养生物，是生态系统的主要成分，D正确．故选：D．21.下图表示棉花根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：（1）比较图中三条曲线，能说明

．（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为

（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的

．（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制

，促进叶和果实的衰老和脱落。②根据科学实验原则，上图中X处应放置

，则乙丙两组的自变量是

。③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若

，则假设成立；若

，则假设不成立。参考答案：（1）植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同（2分）（2）f

双重性（3）①细胞分裂

②空白琼脂块（2分）

有无生长素（2分）③丙组落叶明显早于甲、乙组

(2分)

三组的叶片几乎同时脱落

(2分)

22.根据现代生物进化理论、下列观点中正确的是A、人工培育的新物种只能生活在人工环境中B、生物进化的方向与基因突变的方向一致C、冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害D、受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代参考答案：D23.卵细胞作为生殖细胞，在生物技术中可用于

①克隆动物时细胞核的受体

②进行体外受精，培育试管动物③形成受精卵，作为培育转基因动物的受体细胞④直接植物组织培养形成可育的二倍体试管苗⑤形成受精卵，利用转基因和植物组织培养，培育抗虫棉植株A.①②③④

B.③④⑤

C.①③⑤

D.①②③⑤参考答案：D24.糖尿病产生的病因是A．胰岛素分泌过多

B．胰高血糖素分泌过多C．胰岛素分泌不足

D．胰高血糖素分泌不足参考答案：C25.下列有关群落演替的叙述中，错误的是A.群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型B.在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替C.发生在裸岩上的演替经过：裸岩→地衣→苔藓→灌木→森林五个阶段D.人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向、速度进行演替参考答案：C26.现采用如图所示方法测定植物叶片光合作用强度，将对称叶片的一半遮光(A)，另一半不遮光(B)，并采用适当的方法阻止A、B间物质和能量的转移。在适宜光照和温度下照射一段时间，在A、B中截取对应部分相等面积的叶片，烘干称重，分别记作m1和m2，单位mg/(dm2·h)。下列说法正确的是A．该方法在未测出呼吸作用强度的条件下，能测出实际光合作用的强度B．(m2－m1)表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的积累量C．m2表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小D．m1表示被截取的部分在光照时间内呼吸作用的大小参考答案：A27.关于抗体的产生、特性和作用的叙述，错误的是

A.抗毒素是抗体

B.淋巴细胞都能产生抗体

C.抗体都能被蛋白酶分解

D.抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应参考答案：B28.某生态系统中有A、B、C、D四种生物，构成食物链A→B→C，D为分解者，如图是该生态系统中能量流入B处发生的一系列变化示意图，下列说法错误的是

（

）A.图中的甲表示B的同化量，乙表示B用于生长、发育和繁殖的能量B.参与丁过程的都是异养型生物，包括细菌、真菌等C.当种群数量处于相对稳定状态时，B的种群数量一般处于K/2D.图中D的能量来自A、B、C生物参考答案：C【分析】分析题图：一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量，其中甲表示B的同化量，乙表示B用于生长、发育和繁殖的能量，丙表示B呼吸作用散失的能量，丁表示分解者呼吸作用散失的能量，图中D为分解者，C表示下一营养级。【详解】A.图中的甲表示B的同化能量，乙表示B用于生长、发育和繁殖的能量，A正确；B.丁表示分解者的过程，分解者主要是腐生的细菌和真菌，此外还有少数动物，如屎壳郎、蚯蚓等，都是异养型生物，B正确；C.当生态系统处于相对稳定状态时，B的种群数量一般处于K值，C错误；D.图中D为分解者，其能量来自所有生产者和消费者即A、B、C，D正确。【点睛】本题结合生态系统中能量流入B处发生的一系列变化示意图，考查生态系统的功能，重点考查生态系统的能量流动，要求学生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程，能准确判断图中甲～丁的含义，再结合所学的知识准确判断。29.下列各图所示细胞均来自同一生物体．下列叙述正确的是A．属于有丝分裂过程的图是③④⑤B．细胞①的形成过程：④→③→⑤→②→⑥→①C．图①和图②可能来自同一初级精母细胞D．图③④⑤⑥中都具有同源染色体参考答案：C30.分析一有机小分子样品，发现含有C、H、O、N元素，则该样品物质最可能是A．核苷酸

B．脂肪

C．氨基酸

D．葡萄糖参考答案：C31.有关基因工程的说法不正确的是A.基因治疗是遵循基因突变的原理B.将目的基因与运载体结合在一起，需要用到两种工具酶C.基因工程技术可从根本上改变作物特性D.即使检测出受体细胞中含有目的基因，也不能说明基因工程就一定成功参考答案：A【分析】基因工程的基本步骤是：目的基因的获取、构建基因表达载体、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。基因工程的基本工具包括限制酶、DNA连接酶和运载体。【详解】基因治疗是将正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，其遵循的原理为基因重组，A错误；将目的基因与运载体结合在一起，需要用到限制酶和DNA连接酶，B正确；基因工程可以改变遗传物质，能定向改造生物的遗传性状，属于可遗传变异，因此基因工程技术可从根本上改变作物特性，C正确；目的基因成功导入受体细胞后不一定能成功表达，因此即使检测出受体细胞中含有目的基因，也不能说明基因工程就一定成功，D正确。【点睛】解答本题的关键是识记基因工程的基本工具及其作用、基因工程的基本步骤等知识点，明确基因是选择性表达的，即使目的基因成功导入也不一定能够表达出相应的性状。32.下列四个选项中，肯定没有采用植物组织培养技术的一项是 （

）A．花药离体培养得到单倍体植株B．细胞工程培育“番茄——马铃薯”杂种植株C．基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株D．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株参考答案：D33.关于激素间的相互作用以下说法不正确的是（）①胰岛素和胰高血糖素两者间表现为协同作用

②胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用③甲状腺激素和肾上腺素两者间表现为拮抗作用

④甲状腺激素和生长激素两者间表现为协同作用．A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④参考答案：C【考点】DB：动物激素的调节．【分析】协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果．拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用．【解答】解：①胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，两者是拮抗作用，①错误；②胰高血糖素和肾上腺素都有升高血糖的作用，两者是协同的作用，②错误；③甲状腺激素和肾上腺素都有促进代谢的作用，两者为协同作用，③错误；④甲状腺激素与生长激素都有促进生长发育的作用，两者为协同作用，④正确．故选：C．34.受抗原刺激后的淋巴细胞

A.细胞周期变长，核糖体活动增强

B.细胞周期变长，核糖体活动减弱C.细胞周期变短，核糖体活动减弱

D.细胞周期变短，核糖体活动增强参考答案：D35.牛胰岛素分子中的一条肽链由30个氨基酸组成，则控制该多肽合成的mRNA和转录mRNA的基因中的碱基的最少个数(不计终止密码)分别是（

）A.30和30

B.60和60

C.90和180

D.90和90参考答案：C36.下列关于细胞知识的叙述，正确的是(

)A．细胞的分化使得多细胞生物各种生理功能的效率有所降低B．硝化细菌能够将CO2和H2O合成为糖类，同时把光能转化为化学能C．细胞衰老的特征之一是细胞的含水量降低，色素含量减少D．细胞膜功能的复杂性．主要取决于膜上的蛋白质的种类和数量参考答案：D略37.下列叙述中，不符合细胞衰老过程民生的变化是A.呼吸变慢

B.细胞核体积变小C.酶的活性降低

D.线粒体数量减少参考答案：B38.下列有关稳态与环境的叙述，正确的有

（

）①样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法②生长素类似物是人工合成的化学物质，不属于植物生长调节剂③短期记忆可能与新突触的建立有关

④建立自然保护区能够提高K值，是保护大熊猫的根本措施⑤“建立血糖调节的模型”实验中，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型之后，再根据活动中的体会构建概念模型⑥长跑后肌肉酸痛是因为运动过程中骨骼肌细胞只进行无氧呼吸，积累了大量酸性物质所致A．④

B．④⑤

C．①③④

D．②③⑤⑥参考答案：B39.右图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是（

）

A．神经递质是从①处释放的

B．兴奋传递需要的能量主要来自④

C．兴奋可以在①和③之间双向传递

D．由①、②、③构成突触参考答案：C40.下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是（）

①胰岛素②胰高血糖素③肾上腺素④性激素

A．①②B．②C．②④D．②③参考答案：D二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.土壤农杆菌是一种能引起双子叶植物产生冠瘿瘤的土壤细菌，它带有一个大的质粒叫Ti质粒，它是携带细菌DNA向宿主植物基因组转化所需信息的重要片段，只有TDNA片段才能转入植物细胞的基因组。结构及转化过程如下图所示，请回答相关问题:（1）质粒是基因工程中常用的运载体，是一种小型环状的；从细胞结构的特点与复杂程度看，土壤农杆菌属于生物，在基因工程中常作为细胞。

（2）在基因工程操作过程中，作为基因表达载体的Ti质粒，除了目的基因之外，还必须有

、以及等。

（3）为了使某种植物具有抗旱性状而又不引起植物产生冠瘿瘤，需对Ti质粒进行修饰，即去除瘤基因，将抗旱基因转移至，然后在一定条件下将外植体置于含有的稀释培养基上培养，此时修饰的TDNA转入植物细胞并整合到植物细胞的基因组中。

（4）将上述外植体置于一个含有某种抗生素的合适培养基中进行筛选，发生转化的外植体开始增殖，形成愈伤组织，此过程叫做，愈伤组织再通过过程产生胚状体或丛芽，进而发育成完整的植株。

（5）基因转化是否成功，应对转基因植物进行鉴定，可以利用方法来检测目的基因是否翻译成蛋白质;也可以直接在水平对转基因植物与非转基因植物进行比较。

参考答案：（1）DNA分子

原核

受体（2）启动子

终止子

标记基因（3）TDNA

土壤农杆菌（4）脱分化

再分化（5）抗原—抗体杂交

个体42.如图是一个三肽化合物的结构示意图，请据图回答下列问题：（1）