北京版三年级英语教案3篇

第北京版三年级英语教案3篇

北京版三年级英语教案篇1

教学目标：

知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head,arm,hand,leg,foot等，以及运用此句型：Thisis+人称物主代词(his)+名词。

技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

教学重点：

掌握人体各部位的词汇

教学难点：

运用简单的句型Thisishis……进行描述。区别head和hand.的读音。

教学准备：

Card.Pictures.tapes.radio

板书设计：

Module10Unit1Thisishishead.

Thisishishead.

leg.

arm.

foot.

教学过程：

Step1:Warmingup

1.Singasong:Standup.

2.Greeting:Howareyou

[设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。

Step2:Presentation

Activity1:IntroduceFatherChristmas,thenleadinnewwords.

T:TodayisChristmas,andFatherChristmasishere.HewillgiveyouaChristmaspresents,guesswhatitis(屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜)

Activity2:Learningnewwords.(head/leg/foot/arm/hand)

T:/e/:ea,ea;hea,hea,hea;head,head,head,head.

Ss:(pointtoheadandsayaftertheteacher.)head.

T:Myhead.(TandSsdotheactiontogether.)

Ss:Myhead.

T：Hishead.

Ss:Hishead.

同样的方法教arm,hand,leg,foot.

Activity3：Guesstherightwords.

1.教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。

2.猜词游戏：What’smissing

Activity4：Chant.

Twolittlehandsgo,clap,clap,clap;

onelittlefootgoes,tap,tap,tap;

Twolittlearmsgo,upanddown;

Twolittleheadgoes,fromsidetoside.

[设计意图]：利用听听、说说、猜猜的任务形式进行生词的导入，不但能牢牢地吸引学生的注意力，满足他们的好动的心理特点，吸引学生积极主动参与学习。在学习生词时，教师让会说的学生先读，当小老师带读，为他们提供展示的空间。单词的学习并不是简单的教师带学生的机械跟读，而是设计真实的语境，使学生指认、复述的活动中，体验、感知、运用并习得语言;而chant又能让学生在有韵律的说唱中，进一步理解和掌握单词。

Step3:Practice

Activity1:Listenandact.(在小组间进行听音做动作比赛。)

(1)教师发指令,学生做动作，如：head/leg/foot/arm/hand.

(2)指名学生发指令其余同学做动作。

(3)指名学生发指令，其余同学做动作并说句子，

S1：Pointtoyourhead/etc..

Ss:Thisismyhead/etc

Activity2:Learningnewsentences.

请学生介绍手偶和机器人奥特曼。用句型：Thisishis____.

[设计意图]：运用listenandact的游戏来巩固单词，能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理，增强学生对单词的记忆;针对小学生注意力不得持续久的特点，设计listen，sayandpoint和介绍奥特曼的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性，集中他们的注意力。

Step4:Consolidation

Task1:Listentothedialogue

Task2:Readthedialogueintextbook.

[设计意图]：听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音，进一步感受句型。

Step5:Production

1.请学生介绍两个人物刘翔和樱桃小丸子。

2.学生在小组中用英语介绍自己的玩具或朋友。

3.学生展示并介绍自己玩具。

[设计意图]：介绍学生熟悉的人物，给学生学以致用的机会，让学生感受到学习的知识就在生活中，体验到语言的实用性。而让学生介绍自己的玩具，不但给学生提供了使用英语、展示所学知识的平台，给学生提供了自由发展的时间和空间而且提高他们综合运用语言的能力，让学生体验到用所学知识解决问题成功后的愉悦，知道学英语就能用，并且培养学生的综合实践能力。

Step6:summeryandassessment

1.引导学生小结本课学习内容。

2.生生间互评及教师对学生的表现进行评价。

[设计意图]：由学生自己小结本课所学习知识，能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自己，树立学习信心。

七、家庭作业(三选一)

1.熟读课文。

2.画一画你喜欢的人物或动物，并用英语介绍其身体各个部位给家长或朋友听

3.用硬纸制作一个人或喜欢的动物，并用英语介绍其身体各个部位给家长或朋友听。

[设计意图]：家庭作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空间，学有所用，给学生予学习策略的引导，让学生学会自主地学习。而作业布置的三选一能让学生自主选择学习的方式，照顾到学生个性差异和能力的不同，更能发挥他们学习的主动性。

北京版三年级英语教案篇2

【教学内容】ALet\slearn

【教学重点】单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman

【教学难点】家庭成员单词的认读

【教具准备】

1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。

【教学过程】

一热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’smyfather.She’smymother.

2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’sthatmanWho’sthatwoman

二呈现新课(presentation)

1.教师出示ChenJie的图片问学生：Who’sthisgirl让学生回答：She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。

2.教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who’sthatman(woman)引导学生说出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4.教师：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sister不是本课内容，稍带即可。

5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。

6.让学生看黑板。教师：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamilyWhoarethey

7.播放Let’slearnA部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…

8.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：DoyouloveyourfatherandmotherIlovemyfatherandmother.Whataboutyou

9.播放歌曲“Fatherandmother”的视频文件，学生反复学唱。

10.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。

三趣味操练(practice)

1.Listenandshow教师说：Showmethepictureofyourmom.学生立刻高举Mom的照片说：She’smymom.举错的退出游戏。

2.Listenandchoose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。

3.Makeafamilytree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree.

四扩展性活动(Add-activities)

出示Let’slearn(A)部分的课件，向学生展示。请学生上台操作动画，问：Who’sthis/thatman/woman其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。

北京版三年级英语教案篇3

教学目标：

(一)知识与技能

1、学生能了解认识家庭成员：father、mother、grandpa、grandma、sister、这些单词。

2、学生能理解和掌握句型：Thisismy…这个句型。

(二)情感态度与价值观

1、通过学习使学生学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。

2、运用句型：Thisismy…向别人介绍自己的家庭成员。

课前准备：

录音机、磁带、单词卡片

教学过程：

一、导学

1、T:hello,boysandgirls.Howareyou,todaytodaywewilllearnModule9Familyunit1thisismymother.(板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读)

2、Makestudentsinfourteams:fatherteam,motherteam,sisterteam,brotherteam

二、呈现新知与操练

1、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助。

2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：Whois

heWhoisshe引导学生识别出Smart一家的成员：MsSmart,Mr

Smart,Sam,Amy和Tom.对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢我们一起来看一看吧!”

三、自学与展示

1、播放录音请学生认真听，试着理解课文的内容。听过第一遍录音后，老师可以提出一些关于课文的具体问题，例如：“Howmanypeoplearether