北师大版三年级的英语教案5篇

第北师大版三年级的英语教案5篇

北师大版三年级的英语教案1

教学目标

知识能力

1.学生能够听懂“open…,takeout…”，并按指令做出相应的动作。

2.学生能够模仿Toby的动作读熟故事

过程方法

师生互动法、TPR

情感态度

培养学生整理书包的好习惯，培养学生听音模仿的好习惯。

教学重点

Takeout…

教学难点

Skippingrope

教学教具(课件准备)

Schoolbagruler、pencils、pens、books

Skippingrope

教学流程

一、Warming-up：

1.reetings.

2.howmeone,showmetwo,showmethree,showmefour…showmeten.

Greet

预设学生活动

Claptheirhands

二、Presentation：

1.出示书包并提问

Whatsthis

It’saschoolbag.

SchoolbagSchoolbag(升降调读单词)

老师板书单词

2.老师做打开书包的动作，引导学生说句子“Openyourschoolbag”

老师板书句子，强调句子的书写注意事项：句首字母要大些，单词之间要有空隙，句末要有句点。

3.老师看看书包里的东西，并摇摇书包神秘地说“Wow,somanythingsinmyschoolbag!Guess,what’sinmyschoolbag”

4.当学生猜错的时候说摇摇头说NONONO，当学生猜对的时候拿出东西并说“Guess,howmany…s”

命令猜对的孩子“Takeout…”老师重复动作让学生明白Takeout的意思并板书。

在让学生们边猜边做动作的过程中掌握四个句子“Takeoutarulerwobookshreepensourpencils”

5.Chant:

Take、take、take,takeoutaruler.

Take、take、take,takeouttwobooks.

Take、take、take,takeoutthreepens.

Take、take、take,takeoutfourpencils.

6.Skippingrope

Thereisstillonethinginmyschoolbag,takeouttheskippingropeandask“What’sthis”

老师出示右手要求孩子们读skipping，出示左手读rope，同时出示左右手让孩子读整个单词。

CanyouskipWhocanhaveatry

7.NowTobyisskippingtoo,let’shavealook,pleaseopenyourbookandturntopage34.let’slistenandmime.listentwotimes.

三、Practice

课件出示十个数字，十个数字后分别链接十个不同的句子，点学生选数字并说句子，其他学生听句子做动作。

1.--Openyourpencilcase.

2.--Openyourschoolbag.

3.--Takeoutapencil

4.--Takeoutapen

5.--Takeoutthreebooks

6.--Putyourpencilinyourpencilcase

7.--Putyourpencilcaseinyourschoolbag

8.--Takeoutaneraser

9.--Takeouttworulers

10.--Takeoutoneandonepencil

四、Consolidation:

Putinyourbookspenspencilspencilcase…

Puteverythinginyourschoolbag.Afterclassyoupleasetidyyourschoolbagandkeepyourschoolbagclean,okClassisover,bye,seeyoutomorrow!

五、Homework:

Listenandfillinthenumbers.

SpelltheWord

预设学生活动

Saythesentence.

Listenandguess.

Guess.

Takeoutthethings

Read

Claptheirhandsandsaythechant.

Readtheword

Playthegame.

number

listenandmime

板书设计

Openyourschoolbag.Takeoutaruler.

Takeouttwobooks,Takeoutthreepens.

Takeoutfourpencils,what’sthisAskippingrope.

课后反思

加上肢体语言就更好了，帮助记忆!

北师大版三年级的英语教案2

教学目标

通过本节课的学习，学生能够认读所教的房间内的物品wardrobe,shelf,curtains,table,walls并能够对它们进行介绍和描述，运用所学的句型进行对话，达到交际目的。

教学重点和难点

教学重点

1.练掌握五个物体的单词。

2.熟练地运用句型Whatcolouris/arethe…It’s/They’re….

教学难点

学生能够结合已经学过的知识正确运用所学的句型，准确地表达自己的意思，流利地进行英语交际。

教学准备

学具准备：一张画好的房间挂图，一盒彩色笔

课件：PPT、survey

教学过程

Step1:Warming-up1.Singasong(复习以前学过的颜色歌)2.Greetings3.Freetalk:Talkaboutsomethingsaroundwithcolours(接力赛)

T:Icanseearedpencilcase..Whatcanyousee

S1:Icanseeabook.

T:Whatcolour

T:It’s…(提示学生)

S1:It’syellow.

T:Verygood!

T:AnyoneelseWhatcanyousee

Step3:Presentation

1.Guessing(PPT)

T:Children,Thisismyroom.T:Canyouguesswhat’sit

S1:There’satable.

T:Yes,youareright!

﹍﹍2.Introduction

T：Now,Lookatmyroom.Isitpretty

Ss:Yes!

T:Lookatmyroom.Whatcolouristhetable

Ss:It’syellow.

T:Howmanywallsarethere

Ss:Therearefourwalls.

T:WhatcolourarethewallsSs:They’repink.

Step4:Practice

1.Pairwork:Panityourroom,thenmakeadialogue.

What’sinyourroom

There’s/There’re…

Whatcolouris/arethe…

It’s/They’re…

2.Groupwork:Finishthesurveyinthegroup.

namethingsnumbercolourXiaomingtableoneGrey

PaulshelftwoWhite

Karla………

Anna………

(1)Introducetheinformationofsurvey.

Eg:S1:Xiaominghasatable.It’sgrey.

S2:Paulhastwoshelfs.It’swhite.Step6:Homework

Step6:Homework

(1)Designaroom,andintroduceittoyourparentsandfriends.

(2)Tofindmoreinformationabouttheroombytheinternet,nexttimesharetheinformationwithus.

板书设计：

Unit3Myroom

Ihaveaprettyroom..shelf

Whatcolouristheshelf

It’syellow.Wall

Whatcolourarethewalls

They’repink.

北师大版三年级的英语教案3

教学目标：

1.Graspthemainsentences:Look!Ihavea…。Oh,reallyMayIhavealookSure.Hereyouare.Oh,it’snice!Ilikeit.Thankyou./Thanks.Andgetthestudentstousethesesentencestocommunicatewitheachother.

2.Graspthenewwords:cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit,bird,pig,elephant,mouse,bear,squirrel.AndgetthestudentstointroducetheseanimalsinEnglish.

3.Graspthewords:Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

4.GrasptheTPRactivitiesinthepartof“Let’sdo”。Trytosaythesephrasesandrespondtheactionscorrectly.

教学知识：

(1)能尽情发挥表演才能，多角度地逼真地模仿动物，如动作，形态，表情和声音。玩TPR的听听做做活动时，动作协调，表演活泼大方;

(2)学会主动赞扬周围的人及物，并能对他人的赞扬作出正确的反应，即表示感谢;

(3)了解中国、美国、加拿大、澳大利亚四个国家代表性的动物，并能正确判断出动物与国家是否相应。

学情分析：

学习了前面三个单元的孩子，对这套PEP教材语言项目的编排已熟悉并接受了。在学习用品，自己的身体部位及颜色的英语学习之后，他们很期待下一个主题的学习，善于模仿的小学生，最喜欢动物了，所以这一单元他们会学得主动而轻松。而在本册书过半的时候，教师也已了解课堂学习中哪些学生活泼哪些较不活泼，教师就要充分利用本单元的生动有趣的内容，把握时机，给那些想只听不动的“惰性气体”般的学生以更多的机会上台表演，或模仿动物叫声、形态或干脆扮演故事中的小动物等，激发他们的学习积极性，让所有学习自然地同步前进，并为接下去的学习打下基础。

教学策略：

在这一单元的教学中，教师要富有童心，尽可能生动活泼地表现动物形态或表情，充分利用体态语言让学生理解会话的含义，帮助记忆，并培养用英语思维的能力。如在学习常见动物名称时，可以充分运用体态语，以惟妙惟肖的形态和声音直接呈现单词，学生因为模仿而生趣，因活动而更有记忆。要注重学生对bearandbird的发音区分，既能听清楚，又能说清楚。在教学方法上，侧重点放在运用句型Ihave…。来套学新词汇。可以复习第一单元的文具用品词汇，在活动中问及动物和文具的颜色，从而复习第二单元的颜色的词汇，达到以新带旧，知识积累和活用效果。

设计的活动要活泼流畅，在活动中达到既要活跃课堂，又掌握知识;既学习了本单元新语言知识，又复习到以往旧知识的功效。教师在整个单元的课堂引导上，应突出love这个词的含义，要能运用自己的表情声音展示动物的可爱和自己对他们的喜欢之情，使整个单元主题学习始终有与动物亲近、交朋友的温馨气氛。本单元在用身体语言来辅助教学时，模仿动物要多角度，如dog,既可以用双手背朝前放在两侧太阳穴，也可以woof,woof地叫，当然，还可以尝试运用学生自创的体态语，让学生的学习主动性因得到教师的肯定和鼓励而得到发挥和保持。

教学过程：

一、Warm-up/Review

a.Singasong:Howareyou可有对唱，伴随拍手等形式。

b.Greetstopupilswithsentencesthey’velearned.Reviewsomewordswhichthestudentshavelearned.

c.Drivethetrain,eg:(在每节课前用3-5分钟的时间进行不同形式的口语会话联系。会话内容可根据所学内容逐步增加，通过“滚雪球”的方式不断提高学生的会话能力。)

(1)A:Goodmorning,Mike.Nicetomeetyou.

B:Hi,WuYifan.Nicetomeetyou.

(2)A:Goodmorning,MissGreen.Howareyou

B:Fine,thankyou.

(3)A:Goodafternoon,ChenJie.ThisisZoom.

B:Hello,Zoom.Nicetomeetyou!

C:Nicetomeetyou,too!

二、Presentation

a.Listentothetape(Unit1,Let’schant)

b.Trytosay:Look!Ihavearuler/pencil/penandsoon.

T:Nowcloseyoureyes,please.Don’topenyoureyes.Ihavesomethingtoshowyou.…OK.Openyoureyes,please.Look!Ihavearabbit.Arabbit.

Learntosay:rabbit.Thisisarabbit.Look!Ihavearabbit.

c.Usethisform,letpupilslearntosay:dog.Thisisadog.Look!Ihaveadog.…

d.自然引入感叹语Great!Cool!Wow!Super!

三、Practice

a.Chooseananimalandsaysthatlook,Ihavea…。Thestudentselseusethewords:Cool!Super!Great!Wow!

b.Let’splay:Accordingtothebook,letstudentsacttheanimals,andact,soundlikethem.Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!(提高学生的表演能力，增加童趣。)

c.Guessinggame:Showthepartoftheanimals,eg:anear,anoseetc.

d.Trueorfalse:4个学生为一组，分别命名为“Cool,Great,Super,Wow”其中只有一个学生身后持有一幅图片或一个动物玩具。他们面向全体学生站立，用不同的语调依次说出“Ihavea…。”，请全体学生判断谁说了真话。(在游戏中滚动复习所教的动物单词，提高学生的积极性，渲染课堂轻松、活跃的气氛。)

e.Listentothemusic,andpassthetoy,whenthemusicstops,thestudenthavingthetoyshouldstandup,andsay:Ihavea…。(在音乐声中，感受英语带来的乐趣，同时有效地巩固句型。)

f.Readtothetape.Practiceandactthisdialogue.

北师大版三年级的英语教案4

一、教学目标：

1.掌握基本词汇及句型。

2.知道家庭成员的英文说法，能用句型‘This