英语学习英语非谓语动词

2．形式

不定式相当于名词、形容词、副词。充当主语、宾语、定语、表语、宾语补足语、状语。动名词相当于名词充当主语、表语、定语、宾语。分词相当于形容词、副词。作表语、定语、宾语补足语、状语形成分第1页/共71页第一页，共72页。

主语

定语

宾语

表语

状语宾语补足语不定式

过去分词

××

v-ing形式

第2页/共71页第二页，共72页。3．语态：必须搞清逻辑主语与非谓语动词的关系，从而来确定非谓语动词态的语态。第3页/共71页第三页，共72页。

A

动词-ing形式的一般式1动词-ing形式的一般式可用来泛指一个动作，没有特别的时间意义。

Swimmingisherfavoritesport.

游泳是她最喜欢的体育运动。

Learningisimportanttomodernlife.

学习对现代生活很重要。2动词-ing形式的一般式可用来表示与谓语动词同时发生的动作。

Theywentoutoftheclassroom,talkingandlaughing.

他们有说有笑地走出教室。第4页/共71页第四页，共72页。3动词-ing形式的一般式有时也可表示在谓语动词的动作之前或之后发生的动作。

Irememberedsendinghimane-maillastweek.

我记得上星期给他发过一份电子邮件。

HesuggestedtakingmydaughtertothezoothenextSunday.他建议下个星期天带我女儿去动物园。第5页/共71页第五页，共72页。

B动词-ing形式的完成式动词-ing形式的完成式表示一个已完成的动作，这个动作发生或完成在谓语动词表示的动作之前。

Havinglivedinthiscityforthreeyears,sheknowsitverywell.点津坊

在现代英语中，作宾语的动词-ing形式的完成式可用一般式来代替。Ireallyregrettedmissingsuchanexcitinglecture.

错过了这么振奋人心的演讲，我真的很遗憾。

(=Irallyregrettedhavingmissedsuchanexcitinglecture.)Werememberedseeingthefilm.我们记得看过这部电影。

(=Werememberedhavingseenthefilm.)第6页/共71页第六页，共72页。

C

动词-ing形式的被动形式动词-ing形式的被动形式表示它的逻辑主语是动词-ing形式表示的动作的承受者。

Thequestionbeingdiscussedisveryimportant.

正在讨论的问题很重要。

Ican‘tstandbeingkeptwaiting.

我不堪久等。

Havingbeenshownthelab,weweretakentoseetheschoollibrary.

在被带去看了实验室之后，我们又被带去参观校图书馆。第7页/共71页第七页，共72页。

D

动词-ing形式的否定形式动词-ing形式的否定形式由not加动词-ing形式构成。

Hisnot

comingmadeeveryonepresentverydisappointed.

他没来使在场的每个人都很失望。第8页/共71页第八页，共72页。必背

动词-ing形式作主语的几个常用句型。

It‘snogoodtalkingtohim.和他谈话是没有用的。Itisuselesstelephoninghim.Heisnotwillingtocome.

给他打电话没用。他不愿意来。It‘sworthmakinganeffort.努力一下是值得的。Thereisnosayingwhenitwillstopraining.

无法断定这场雨什么时候会停。Thereisnojokingaboutsuchmatters.这种事开不得玩笑。第9页/共71页第九页，共72页。必背

只接动词-ing形式而不接不定式作宾语的动词有：admit承认appreciate欣赏avoid避免putoff推迟keep保持consider考虑delay耽搁dislike嫌恶resist抵制mention提及enjoy喜欢escape避免excuse原谅practice练习mind介意fancy想不到feellike意欲finish完成risk冒险include包括forgive原谅giveup放弃suggest建议miss逃过imagine设想cannothelp情不自禁第10页/共71页第十页，共72页。②既可用动词-ing形式作宾语，也可用不定式作宾语

这类动词虽然既能用-ing形式作宾语，也能用不定式作宾语，但用法并不相同，主要有以下几种情况：

☆有些动词，如attempt,continue,hate,intend,like,love,prefer等，后面接动词-ing形式或不定式区别不是很大。

Theypreferspending/tospendtheirsummervacationinDalian.他们更喜欢在大连度暑假。

Iintendtobuy/buyinganEnglish-Chinesedictionary.我想买一本英汉词典。提示

应尽量避免接连出现两上动词-ing形式。

IamstartingtolearnRussian.我开始学俄语。

避免说：IamstartinglearningRussian.我开始学俄语。第11页/共71页第十一页，共72页。goontodo★做完一件事后，接下去做另外一件事

Havingfinishedtheexercises,wewentontolearnthenewwordsinthenextunit.做完练习以后，我们继续学习下一单元的单词。

goondoing★继续做同一件事。

Thoughitwasrainingheavily,theywentonworking,尽管天下着大雨，他们仍然继续工作。meantodo★想要做某事

Ididn'tmeantohurtyou.我并不想要伤害你。

meandoing★意味着要有一个结果

Missingthetrainmeanswaitingforanotherhour.误了这班车就意味着再等一个小时。第12页/共71页第十二页，共72页。regrettodo★对即将要做的事表示遗憾

IregrettosayImustleavetomorrow.很遗憾，我明天必须离开了。

regretdoing★对所做的事感到后悔

Iregretnothavingtoldherearlier.没能更早地告诉她，我很后悔。

remembertodo★讲的是将来的事，表示“不要忘记”

Remembertolockthedoorwhenyouleave.离开时记得要锁门。

rememberdoing★讲的是过去的事，表示“记起来”

Irememberpostingthatletter.我记得寄了那封信。第13页/共71页第十三页，共72页。

forgettodo★忘记要做某事

Shenearlyforgottogivetheporteratipforhisservice.她几乎忘记给行李搬运工付小费。

forgetdoing★忘记以前曾做过的事

I'llneverforgetmeetingmyschoolheadmasterforthefirsttime.我永远忘不了和我小学校长初次见面的情景。

stoptodo★停止原来做的事，开始做另一件事

Whileworking,hestoppedtotalkwithTomattimes.工作的时候，他不时停下来和汤姆谈话。

stopdoing★停止正在做的事

Whentheteachercameintotheclassroom,thepupilsstoppedtalking.教师走进教室的时候，小学生们停止了说话。第14页/共71页第十四页，共72页。trytodo★设法做某事

Imusttrytogeteverythingreadybeforehearrives.在他到来之前，我必须尽力把一切都准备好。

trydoing★试验做某事

Wouldyoupleasetrydoingthatagain?请你再试一次好吗？第15页/共71页第十五页，共72页。☆need,require,want作“需要”解时，后面接动词-ing形式的主动形式或不定式的被动形式，意义上并无差别，但用动词-ing形式比较普通。

Yourcompositionneedscorrecting/tobecorrected.

你的作文需要修改。

Hiscoatwantscleaning/tobecleaned.

他的外套需要洗了。

Theoldwomanrequireslookingaftercarefully/tobelookedaftercarefully.

这个老大娘需要细心地照料。2作介词宾语

动词-ing形式作介词宾语大都和一些固定搭配有关。第16页/共71页第十六页，共72页。3动词-ing形式也可用在have,get,leave,keep,set,catch等表示"致使"的动词后作宾语补足语。

Theyshouldnotleaveuswonderingwhattheywilldonext.

他们不应该不让我们知道他们下一步要做什么。

Iwon'thaveyourunningaboutintheroom.

我不允许你在房间里跑来跑去。

Wekeptthefireburningallnightlong.

我们让火整夜燃烧着。点津坊

如果宾语补足语是一系列的动作，通常只能用不定式来表示，不用动词-ing形式。

Isawhimentertheroomsitdownandlightacigarette.我看见他走进房间，坐了下来，点燃了一根香烟。第17页/共71页第十七页，共72页。

F

动词-ing形式作状语动词-ing形式可以作状语，修饰动词，在句中表示时间、原因、结果、条件、让步、行为方式或伴随情况等。动词-ing形式作时间、原因、条件、让步状语时多位于句首；作结果、伴随情况状语时常位于句末。1表示时间，相当于一个时间状语从句。

Havingmadefullpreparations,wearereadyfortheexamination.我们已经作好了充分准备，现在可以应考了。(=Afterwehavemadefullpreparations...)2表示原因，相当于一个原因状语从句。

Beingill,hedidn'tgotoschoolyesterday.由于生病，他昨天没有上学。(=Sincehewasill...)第18页/共71页第十八页，共72页。3表示结果，相当于一个并列谓语。Hisfatherdied,leavinghimalotofmoney.=andlefthimalotofmoney.他父亲死了，留给他许多钱.4表示条件，相当于一个条件状语从句。Workinghardatyourlessons,youwillsucceed.=Ifyouworkhardatyourlessons...如果你努力学习，就一定能成功。5表示让步，相当于一个让步状语从句。Knowingallthis,theymademepayforthedamage.=Althoughtheyknewallthis...尽管知道了一切情况，他们还是要我赔偿损失。第19页/共71页第十九页，共72页。e.g.________areply,hedecidedtowriteasixthletter.A.NotreceivingB.NottoreceiveC.NothavingreceivedD.Havingnotreceivede.g.Havingfinishedmyhomework,IwenttowatchTV.C解析没收信的动作发生在决定写信这一动作之前所以应该用havingdone;此题又是表否定含义，分词的否定式为notdoing/nothavingdone;故选c6表示行为方式、伴随情况或补充说明，相当于一个并列结构。Helayonthegrass,staringattheskyforalongtime.=...andstaredattheskyforalongtime

他躺在草地上，长时间地望着天空。第20页/共71页第二十页，共72页。-ing形式-ing形式主要考查其在句子中作定语和状语的用法

Europeanfootballisplayedin80countries,___itthemostpopularsportintheworld.A.makingB.makesC.madeD.tomake解析AHerushedtothetrainstation,only____thetrainhadgone.A.findingB.foundC.findsD.tofindD第21页/共71页第二十一页，共72页。解析Makingitthepopularsportintheworld为现在分词短语作结果状语，这类分词短语常放在句子的后面,v-ing表示顺其自然，不定式表示突然，出乎意料。如：Hisparentsdied,leavinghimanorphan.Herushedtothepostofficeonlytofinditwasclosed第22页/共71页第二十二页，共72页。

动词-ing形式的逻辑主语

A

作主语的动词-ing形式动词-ing形式作主语时，其逻辑主语对于谈话双方是不言而喻的。

Readingaloudisveryhelpful.朗读是很有好处的。(Readingaloud的逻辑主语是泛指任何人，因而无需表达出来)点津坊

如果作主语的动词-ing形式需要自己的逻辑主语时，一般用物主代词或名词所有格(即名词后加‘s)Hisfather’sfallingillworriedhimgreatly.

他父亲生病使他很着急。(hisfather是fallingill的逻辑主语)第23页/共71页第二十三页，共72页。

B

作表语的动词-ing形式动词-ing形式作表语时，其逻辑主语往往是句子中的主语，但用作表语的-ing形式也可带有自己的逻辑主语。Whatworriesmemostisherstayingtoolateeverynight.(stayingtoolateeverynight的逻辑主语是her)

C

作定语的动词-ing形式动词-ing形式作定语时，其逻辑主语就是它修饰的名词。

aninterestingbook一本有意思的书=abookthatinterestsitsreaders

arunningstream一条奔流的小溪=astreamthatisrunning第24页/共71页第二十四页，共72页。

D

作宾语的动词-ing形式动词-ing形式作宾语时，其逻辑主语常是句子中的主语。如要明确动作的执行者，也可以在-ing形式前加上名词或代词表示逻辑主语。

比较

Heinsistedondoingithimself.

他坚持要自己做。(doingit的逻辑主语是句子的主语“他”)

Heinsistedonmydoingit.

他坚持要我做。

(doingit的逻辑主语是“我”)Wouldyoumindopeningthewindow?

请你把窗子打开好吗？

(openingthewindow的逻辑主语是“你”)

Wouldyoumindmyopeningthewindow?

你介意我把窗子打开吗？

(openingthewindow的逻辑主语是“我”)第25页/共71页第二十五页，共72页。

E

作宾语补足语的动词-ing形式

动词-ing形式作宾语补足语时，它的逻辑主语就是它前面的宾语。

Weoftenhearhersingingthissong.

我们经常听见她唱这首歌。

(singingthissong的逻辑主语是“她”)

Weoftenhearthissong(being)sung.

我们经常听见这首歌被人唱。

(逻辑主语"thissong"和宾语补足语“唱”的关系是被动的，所以用动词-ing形式的被动式或-ed分词。)第26页/共71页第二十六页，共72页。

F

作状语的动词-ing形式1动词-ing形式作状语，其逻辑主语一般应与句子的主语保持一致。

Enteringtheclassroom,Ifoundnobodyinit.

如动词-ing形式表示的动作不是句中主语发出或承受的，那就是误用。这种无依着的-ing形式，语法上称之为“垂悬分词”。【误】Lookingoutthroughthewindow,thegardenwasbeautiful.

(lookingoutthroughthewindow的逻辑主语是thegarden，显然不对)

【正】Lookingoutthroughthewindow,wesawabeautifulgarden.第27页/共71页第二十七页，共72页。

【误】Readingtheeveningnewspaper,adogstartedbarking.

(逻辑主语是dog，它不会看晚报)

【正】Iwasreadingtheeveningnewspaperwhenadogstartedbarking.2如不能和句子中的主语保持一致，该动词-ing形式必须有自己的逻辑主语，通常由名词或代词来担任。

Thelastbushavinggone,wehadtowalkhome.

Weatherpermitting,thefootballmatchwillbeplayedonFriday.

第28页/共71页第二十八页，共72页。B)关于逻辑主语的问题

1.______tothemeetingsurprisedalloftheboards.A.MikecomingB.MikecameC.MikecomingD.Mike’scoming2.It’snouse_______thatyoudidn’tknowtherules.A.youpretendB.youpretendingC.yourpretendingD.yourpretendChangethefollowingintothesimplesentences.ThatPeterdidn’tattendthemeeting

madeitputoff.第29页/共71页第二十九页，共72页。

不定式第30页/共71页第三十页，共72页。在"Itis+形容词+ofsb+不定式"结构中，形容词往往表示人物的性格和特征，如kind,silly,good,unwise,clever,wrong,right,foolish,stupid,careless,rude,impolite,bold,thoughtful,honest,bad,sensible,naughty等。在“Itis+形容词+forsb+不定式”结构中，形容词通常表示事物的性质，如important,possible,impossible,necessary,difficult,hard,reasonable等。

比较

ItisgoodofyoutohelpmewithmyEnglish.

你真好，帮助我学英语。

(强调you的特征=Youaregoodtohelpme.)

Itisgoodforyoutogiveupsmoking.

戒烟对你有好处。

(强调的是giveupsmoking这一行为=Foryoutogiveupsmokingisgood.)

Itis+形容词+for/ofsb+不定式结构第31页/共71页第三十一页，共72页。3．不定式作宾语：有些及物动词常用不定式作宾语。常见的动词有：

want,demand,like,hate,hope,begin,seem,fail,help,offer,manage,pretend,forget,remember,promise,prepare,learn,expect,agree,determine,prefer,intend,etc.第32页/共71页第三十二页，共72页。比较

一般说来，动词-ing形式表示一般性、习惯性的动作，或抽象性的动作，时间概念不强。而动词不定式表示的动作往往是具体的或一次性的动作，特别是将来的动作。

Smokingisforbiddenhere.

这里禁止吸烟。(泛指)

It‘snotgoodforyoutosmokesomuch.

吸这么多烟对你的身体不好。(具体)

Theypreferstayingindoorswhentheweatheriscold.

天冷时他们喜欢呆在室内。(泛指)

Wouldyouprefertostayathomethisevening?

今晚你想待在家里吗？(具体)Ilikesinging,butIdon'tliketosingthisnight.第33页/共71页第三十三页，共72页。4修饰关系

Nowitistimetobeginourclass.

现在是上课的时间了。

点津坊

由于动词不定式与其修饰的词之间往往有动宾关系，因此，如果该不定式的动词是不及物动词，其后应有必要的介词。

Shehasachildtotakecareof.

她有一个孩子要照看。

Thereisnothingtoworryabout.

没什么可担心的。

Hehasnofriendtodependon.

他没有可依靠的朋友。

I'vegotalotofthingstoseetothismorning.

今天上午我有许多事情要处理。第34页/共71页第三十四页，共72页。2表示结果

Hegottothestationonlytofindthetrainhadgone.

他赶到车站，发现火车已经开走了。

必背：不定式表示结果常见于下列句型

1)

so...astodo

Wouldyoubesokindastolendmeyourbicycle?

把你的自行车借给我好吗？

2)

such...astodo

Wearenotsuchfoolsastobelievehim.

我们还没蠢到会相信他的地步。

3)

enoughtodo

Hedidn'trunfastenoughtocatchthetrain.

他跑得不够快，没赶上火车。

4)

onlytodo

Heliftedarockonlytodropitonhisownfeet.

他搬起石头砸自己的脚。

5)

too...todo

Hiseyesightistoopoortoreadsuchsmallletters.

他的视力太差了，看不清这么小的字。第35页/共71页第三十五页，共72页。"with/without+名词+不定式“结构在句子中通常起状语的作用。

Withsomuchworktodo,Ishallnotbeabletogotothecinemawithyou.

有这么多工作要做，我不能和你去看电影了。

Withhimtostayinthehouse,Ifeelquitesafe.

有他呆在家里，我感到十分安全。

Withoutanythingtoeat,hediedofhunger.

由于没有东西吃，他饿死了。

with/without+名词+不定式结构Ihopetohavemethimattherailwaystation,buthedidn'tturnup.我本希望在火车站接到他，但他未露面。

Wewouldlovetohavegonetothematch,buttheticketswereallsoldout.

我们原想去看这场比赛的，但票已售完了。

Theplanewastohavetakenoffat9:00,butsomethingwentwrong.飞机原计划九点起飞，但出现了一些故障。

用主动式表示被动含义的不定式第36页/共71页第三十六页，共72页。4如不定式前有行为动词do，那么在表语中的不定式或者介词except/but之后的不定式可不带to。

TheonlythingIcoulddowasgohome.

我能做的惟一一件事就是回家。

5两个动词不定式并列使用时，为了避免重复，后面的不定式符号to可省略。

Thelittlegirlhardlyknewwhethertolaughorcry.

这小姑娘不知道是哭好还是笑好。

Canyouhelpmetocallhimandaskhimtoattendthemeetingat2:00p.m.?

你能不能帮我打电话给他，叫他下午两点来开会？6在一些固定搭配中用不带to的不定式。

Heletgotherope.他松开了绳子。

Ihearsaytherewillbeanearthquakesoon.

我听说不久就要有一次地震。

Shemadebelieveshewasinnocent.她假装清白。7在感官动词see,hear,watch,feel,notice以及使役动词make,let,have等后作宾语补足语的动词不定式不带to。第37页/共71页第三十七页，共72页。非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词:want,hope和wish,agree,decide,mean,manage,promise,expect,pretend,且说两位算在此，要记牢，要记住，掌握它们靠自己。后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词:一些动词要掌握，have,let和make,

此三动词是使役，“注意”“观察(lookat,observe)”“听到(hear,listento)”see,还有feel和watch，使用它们要仔细‘后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记第38页/共71页第三十八页，共72页。

不定式符号的单独使用1在助动词或情态动词之后，如be,goingto,usedto,haveto,oughtto,beableto,beaboutto等。

Shemustgobutyoudon'thaveto.

她必须走，但你没有必要。2在want,decide,like,love,hope,wish,mean,refuse,try等动词之后。

－DidyougotoseetheGreatWall?你游览长城了吗？

－Iwantedto,butIwastoobusy.我本来想去，但太忙了。3在作宾语补足语的ask,tell,order,advise,persuade,warn,wish,permit,allow,forbid等动词之后。

Don‘tdoanythingunlessyourfathertellsyouto.

除非你父亲叫你去做，不然不要做任何事情。

4在对话的答语中的happy,glad,eager,anxious,willing,ready,pleased,afraid等形容词之后。

－Willyoulendmeahand?你能帮我一个忙吗？

－I'mwillingto,butIcan'tnow.我很愿意，但现在不行。第39页/共71页第三十九页，共72页。必背

常见的带不定式的短语：

besupposedtodo应该做某事bedeterminedtodo决心要做某事failtodo未能做某事goallouttodo全力以赴做某事havethenervetodo有胆量做某事haveagreatmindtodo很想做某事makeupone'smindtodo决定做某事makeapointtodo坚持做某事prepareoneselftodo有思想准备做某事takethetroubletodo不辞辛苦地做某事第40页/共71页第四十页，共72页。

必背

常见的带介词to的短语：

beusedto习惯berelatedto与……有关getdownto着手做begivento沉溺于putone‘smindto

全神贯注于giveriseto引起beequalto胜任devoteoneselfto献身于leadto导致beopposedto反对lookforwardto盼望objectto反对stickto

坚持payattentionto注意第41页/共71页第四十一页，共72页。动词－ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足等。动词－ed形式的特征

1动词－ed形式表示已完成的动作。

除了作形容词用的动词-ed形式外，动词-ed形式可带有完成的意义，有的同时也带有被动的意义。

Bornandbroughtupinthecountryside,hewasinterestedinbiology.

由于在农村出生并长大，他对生物很感兴趣。

Oneoftheglasseswasfoundbroken.

有人发现其中一个杯子破了。

Thebooks,writtenbyLuXun,arepopularwithmanyChinesepeople.

鲁迅写的这些书，受到了许多中国人的喜爱。第42页/共71页第四十二页，共72页。2及物动词的－ed形式一般表示被动的意思。

Givenmoretime,Icouldhavesolvedthatriddle.

要是有充足的时间，我就能猜出那个谜语。

(句子的主语I和动词give之间是被动关系。)

WhenyouspeakEnglish,besuretomakeyourselfunderstood.

你说英语的时候，一定要让人懂得你的意思。

(宾语yourself和宾语补足语understand之间是被动关系。)

Theexperiencegainedinthearmywasofgreatvaluetoourstudy.

在军队获得的经验对我们的学习很有帮助。3不及物动词－ed形式只表示完成的意义，并不带有被动的含义。

anescapedprisoner逃犯=aprisonerwhohasescapedaretiredworker退休工人=aworkerwhohasretiredanewlyarrivedguest新来的客人=aguestwhohasjustarrivedPeopleshouldpayattentiontothechangedsituation.

人们应该注意到变化了的形势。第43页/共71页第四十三页，共72页。A

动词－ed形式作表语

1动词－ed形式在连系动词后作表语，说明主语的状态。

Thestudentsarefullyprepared.

学生们已做好了充分的准备。

Whenwegotthere,theshopwasclosed.

我们到那儿时，商店已经关门了。

比较

要把动词-ed形式作表语和被动语态区别开来。作表语的-ed形式表示状态，被动语态表示被动动作。

PetertheGreatisburiedhere.彼得大帝就埋葬在这里。PetertheGreatwasburiedherein1725.彼得大帝于1725年被埋葬在这里。

2同一动词的－ed形式与－ing形式作表语时的区别。

动词-ed形式作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态，含有被动的意思，而动词-ing形式作表语多表示主语具有的特征，含有主动的意思。

第44页/共71页第四十四页，共72页。Theywerefrightenedtohearthefrighteningsound.

他们听到那可怕的声音很害怕。

Atthesightofthemovingscene,allthepeoplepresentweremoved.

看到这么动人的情景，所有在场的人都感动了。比较：amusing

使人高兴的

amused开心的encouraging

鼓舞人心的

encouraged受鼓励的disappointing

令人失望的

disappointed

失望的exciting

使人激动的

excited

激动的puzzling

迷惑人的

puzzled

迷惑的satisfying

令人满意的

satisfied

感到满意的Worrying

令人烦恼的

worried烦恼的

tiring

引起疲劳的

tired

疲劳的pleasing

令人愉快的

pleased高兴的astonishing

令人惊讶的

astonished惊讶的第45页/共71页第四十五页，共72页。B

动词－ed形式作宾语补足语当作宾语补足语的动词和前面的宾语之间是被动关系时，一般应用动词-ed形式作宾语补足语。

1在感觉动词see,hear,feel,notice,watch,find等后作宾语补足语。

IheardtheNinthSymphonyplayedlastnight.

昨晚我听了第九交响乐的演奏。

Wefoundalltheriversseriouslypolluted.

我们发现所有的河流都被严重污染了。

比较

动词get后也可接动词不定式或动词-ing形式作宾语补足语，和宾语是主动关系。

Icouldn'tgetthecartostartthismorning.

今早我无法把汽车发动起来。

Hegothissistertohelphimwithhisclothes.

他让姐姐帮他洗衣服。

Itisnothardtogethimtalking;theproblemisstoppinghim!

让他说话不难，难的是说开了止不住他。第46页/共71页第四十六页，共72页。2在使役动词get,have,make,leave,keep等后作宾语补足语。

①动词-ed形式作get的宾语补足语。

Dorisgotherbadtoothpulledoutinthehospital.

多丽丝在医院把坏牙拔了。

I'lljustgetthesedisheswashedandthenI'llcome.

我得先把盘子洗了，然后就来。

②动词-ed形式作make的宾语补足语。

Heraisedhisvoiceinordertomakehimselfheard.

他提高了嗓门为了使别人听清他的讲话。

Youshouldmakeyourviewsknowntothepublic.

你应该让公众知道你的观点。③动词-ed形式作keep或leave的宾语补足语。

Theyallwenthome,leavingalltheworkundone.

所有的工作都没完成，他们就回家了。

Thedetectiveandhisassistantkeptthemselveslockedintheroomallnight.

侦探和他的助手把自己整夜反锁在房。第47页/共71页第四十七页，共72页。比较

动词get后也可接动词不定式或动词-ing形式作宾语补足语，和宾语是主动关系。

Icouldn'tgetthecartostartthismorning.

今早我无法把汽车发动起来。

Hegothissistertohelphimwithhisclothes.

他让姐姐帮他洗衣服。

Itisnothardtogethimtalking;theproblemisstoppinghim!

让他说话不难，难的是说开了止不住他。

Canyoureallygetthatoldclockgoingagain?

你真的能让那只旧钟再走起来吗？

点津坊

动词make后的宾语补足语可用不带to的动词不定式或动词-ed形式，但不可用动词-ing形式。

【误】Canyoumakethestudentsunderstandingthetext?

【正】Canyoumakethestudentsunderstandthetext?你能让学生理解这篇课文吗？

【正】Canyoumakethetextunderstoodbythestudents?你能让学生理解这篇课文吗？第48页/共71页第四十八页，共72页。④使役动词have后既可接动词-ed形式，也可接动词不定式和动词-ing形式作宾语补足语。三者之间有一定的区别。

have

不定式动作由宾语发出，表示让某人做某事

*I'mgoingtohavetheteacheranswerthisquestionafterclass.我打算课后让老师回答这个问题。

1.让某人做某事或让某种情况发生。

*Hehadthecarwaitingoutside.他让小汽车在外面等着。

2.常用于否定结构，表示“不容忍”、“不能让”。

*Wewon‘thavethechildtalkingtohismotherlikethat.我们不能容忍那个孩子那样对他的妈妈说话。

1.宾语和补足语之间有逻辑上的被动关系，表示某事由别人做。

*Wheredidyouhaveyourhaircut?你在哪儿理的发？

2.表示主语遭到某种不幸或陷入恶劣的环境。

*Thehousehaditsroofblownoff.房子的屋顶被吹掉了。

3.完成某事(自己也可能参与)。

*Hehashadonethousandyuansaved.他已存了1000元。

4.否定式表示“不允许”。

*Iwon'thaveanythingsaidagainsther.

我不允许别人说反对她的话。第49页/共71页第四十九页，共72页。3动词－ed形式也可用在with(without)结构中，作介词的宾语补足语。

Witheverythingwellarranged,helefttheoffice.

一切都安排妥善之后，他离开了办公室。

Shehascomebackwithherbackpackfilledwithinterestingpicture-books.

她已经回来了，背包里塞满了有趣的图书。

Withoutanymoretimegiven,wecouldn'tfinishthetaskinthreeweeks.

如果不再给我们任何时间的话，我们三星期之内完成不了任务。4某些动词后(如want,need,prefer,wouldlike等)，作宾语补足语的不定式被动形式省略“tobe”，就成了动词－ed形式作宾语补足语。

Iwouldlikethismatter(tobe)settledimmediately.

我希望这事立即得到解决。

Thepeasantsdon'twantgoodfarmland(tobe)builton.

农民们不想让好好的农田被用来建造房子。第50页/共71页第五十页，共72页。3）现在分词与过去分词作宾语补足语的区别：whomflns+sbdo(经常性动作)+sbdoingsth.（正在进行）

+sthdone（被动）1.Iusedtoseetheseboys____(play)ontheplayground.2.Isawthem_____(play)thecomputerthisafternoon.3.Shewassurprisedtofindthehouse_____(break)intowhenshewentbackhome.第51页/共71页第五十一页，共72页。4.Unfortunately,hegothiswallet_____(steal)onthebus.5.Hewon’thaveus_____(criticize)him.6.It’sabadhabittoleavethework______(undo).7.YesterdayIcaughthim_____(take)mydictionarywhenIwentintotheclassroom.第52页/共71页第五十二页，共72页。

C

动词－ed形式作定语

1前置定语

单个动词-ed形式作定语一般放在被修饰的名词之前，作前置定语。

Awatchedpotneverboils.

心急锅不开。

Allthebrokendoorsandwindowshavebeenrepaired.

所有的坏门窗都修好了。

Whenwearrived,weeachweregivenaprintedquestionpaper.

我们到达的时候，每人被发给了一份印制好的试卷。

提示

如要表示强调，单个动词-ed形式也可作后置定语。

Moneyspentismorethanmoneyearned.

入不敷出。第53页/共71页第五十三页，共72页。2后置定语

作后置定语的动词-ed形式一般都带有修饰语或其他成分，在语法上相当于一个定语从句。

Wehavereadmanynovelswrittenbythisauthor.我们读过这个作家写的许多小说。(=thatarewrittenbythisauthor)Halfofthehonouredguestsinvitedtothereceptionwereforeignambassadors.被邀请到招待会上的贵宾有一半都是外国大使。(=whohadbeeninvitedtothereception)Themeeting,attendedbyonethousandstudents,wasasuccess.这次会议获得很大的成功，共有一千名学生出席了。(=whichwasattendedbyonethousandstudents)

Awoman,dressedlikealawyer,cameinandtookherseatasjudge.一个律师装扮的女人走了进来，并作为法官就座。(=whowasdressedlikealawyer)第54页/共71页第五十四页，共72页。

3动词－ed形式作定语和－ing形式作定语的区别

动词-ed形式作定语表示动作已完成，而动词-ing形式作定语表示动词正在进行。

therisensun

升起了的太阳

therisingsun

正在升起的太阳boiledwater

开水

boilingwater

正沸腾的水fallenleaves

落叶

fallingleaves

正在飘落的叶子changedcondition

改变了的情况

changingcondition

变化着的情况developedcountries

发达国家developingcountries

发展中国家第55页/共71页第五十五页，共72页。4）分词作定语：

1.Doyouknowtheman_____(speak)atthemeeting?2.Doyouknowtheman_____(praise)atthemeeting?3.Thebuilding_____(put)uplastnowisourlibrary.4.Thebuilding_____(put)upnowwillbeournewcompany.第56页/共71页第五十六页，共72页。5.Thebuilding_____(put)upnextyearwillbeournewcompany.6.Therewasanoldtemple_____(stand)atthetopofthehill.7.Thereisasportsmeeting_____(hold)nextTuesday.8.Therewasanoldman______(live)inthevillage.第57页/共71页第五十七页，共72页。

D

动词－ed形式作状语动词-ed形式作状语和动词-ing形式作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。

1

表示时间

动词-ed形式作状语表示时间，相当于一个时间状语从句。

Seenfromthetower,thecitylooksbeautiful.从塔上往下看，城市显得很美丽。(=Whenthecityisseenfromthetower...)Shownthelab,weweretakentoseethelibrary.带我们参观了实验室之后，又带我们参观了图书馆。(=Afterwehadbeenshownthelab...)Completelyexaminedbythedoctors,hewentbacktoschoolrightaway.经过医生彻底检查以后，他立刻回到了学校。(=Afterhewascompletelyexamined...)第58页/共71页第五十八页，共72页。点津坊

有时动词-ed形式前可加连词when,while等来强调时间概念。

Oncerecovered,hewentallouttodohiswork.

一恢复健康，他就全力以赴地干起了工作。

Whenaskedwhyshewaslateforclassagain,shehungherheadinshame.

当被问到为什么上课又迟到时，她羞愧地低下了头。

Oncestarted,theclockwillgohalfamonthandkeepgoodtime.

一旦给这钟上了发条，它就会走半个月，并且走得很准。第59页/共71页第五十九页，共72页。2表示原因

动词-ed形式作状语表示原因，相当于一个原因状语从句。

Movedbytheheroicdeeds,thechildrencouldn'thelpcrying.孩子们被英雄事迹感动，情不自禁地哭了起来。(=Sincetheyweremovedbytheheroicdeeds...)

Writteninhaste,herletterisveryhardtoread.因为写得快，她的信很难阅读。(=Asitwaswritteninhaste...)

Excitedbythenewdiscovery,wedecidedtogooutandcelebrate.我们因为新发现而激动万分，决定出去庆祝一下。(=Becausewewereexcitedby...)第60页/共71页第六十页，共72页。3表示条件

动词-ed形式作状语表示条件，相当于一个条件状语从句。

Heated,waterchangesintosteam.加热，水就能变成蒸汽。(=Ifwaterisheated...)Givenmoretime,hewouldbeabletodobetter.假如多给一些时间，他会干得更出色。(=Ifhewasgivenmoretime...)Comparedwithotherprofessors,shewasanexcellentspeaker.与其他教授相比，她是一个优秀的演说家。(=Ifshewascomparedwithotherprotessors...)点津坊

为了使-ed形式表示的条件、动词让步意义更加明显，我们可以加上适当的连词。

Evenifinvited,Iwon'tgo.即使受到邀请，我也不去。

Thoughbeatenbytheoppositeteam,theydidnotloseheart.虽然被对手打败，但他们并没有丧失信心。

Unlessinvited,hewillnotcomebacktothecompany.除非被邀请，不然他不会回到公司来的。第61页/共71页第六十一页，共72页。4表示让步

动词-ed形式作状语表示让步，相当于一个though/although引导的让步状语从句。

Exhaustedbytherunning,theywentonrunningaftertherobber.尽管已经跑得筋疲力尽，他们还是继续追赶着那个强盗。

(=Althoughtheywereexhaustedbytherunning...)

Laughedatbymanypeople,hecontinuedhisresearch.

尽管被许多人嘲笑，他还是继续他的研究。

(=Evenifhewaslaughedbymanypeople...)

点津坊

有时动词-ed形式作状语和动词-ing形式被动式作状语，并没有多大的区别，可以互换。

Suddenlyseizedwithahighfever,hewasunabletoattendschool.

=Beingsuddenlyseizedwithahighfever,hewasunabletoattendschool.他因突然发热不能来上学。

Broughtupinthecountryside,hefoundithardtogetusedtotownlife.

=Havingbeenbroughtupinthecountryside,hefoundithardtogetusedtotownlife.

因为是在农村长大的，他感到很难适应城镇生活。第62页/共71页第六十二页，共72页。5表示行为方式、伴随情况或补充说明

动词-ed形式作状语表示行为方式、伴随情况或补充说明时，通常位于句子的后面，相当于一个并列分句。

Theteacherstoodthere,surroundedbythestudents.

老师站在那儿，被学生围住了。

(=andhewassurroundedbythestudents)

Hewentintotheoffice,followedbysomechildren.

他走进办公室，后面跟着一些孩子。

(=andhewasfollowedbysomechildren)