人教部编版九年级历史下册第二次工业革命教案

课题第5课第二次工业革命课型新授课节数教学目标通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命的概念、内容及特点，说出第二次工业革命的重大发明成果等基本史实，包括电力的广泛应用，内燃机、新的交通工具化学工业和新材料的重大发明成果。3、通过讲述爱迪生的发明故事，培养学生语言表达能力。4．通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生对“第二次工业革命发明的成果对人们的利弊的探讨”等问题，培养学生辩证地独立思考问题的能力。教学重点第二次工业革命的重大发明成果教学难点对第二次工业革命推动社会发展和进步的理解。教法学法教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图）二次备课导入新课：今天，我们用电话联络亲朋好友，在电灯下学习，乘坐汽车上学，我们的生活、学习越来越便利。那么你知道电话、电灯、汽车是谁发明的吗？又是何时出现的呢？今天我们就来学习第5课第二次工业革命。新课讲授：教师解释课题第二次工业革命：第二次工业革命就是19世纪六七十年代，各种新技术、新发明测出不穷，并被应用于工业生产，促进了工业的发展，这就是第二次工业革命。一、电的应用阅读课文第一框，根据自己的理解梳理知识点并在书中作出标记，再会答问题。1、说出第二次工业革命开始的时间、特点及主要标志；时间：19世纪六七十年代特点：科学研究同工业生产紧密结合。主要标志：电力的广泛应用2、第二次工业革命中在电的应用方面成果有哪些请同学们找一找？电磁感应、白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映机、发电站。发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报。谁能介绍一下你最感兴趣的发明成果（要求：介绍名称、发明时间、发明家、所属国家以及该成果对人们生产生活的影响；语言要精炼、准确、优美。）下面请听老师对电话的介绍“顺风耳”一直是千百年来人类的美好愿望，1876年美国人贝尔发明了电话，使人类的这一梦想变为现实。电话的发明，使通讯更加便捷，加强了世界的联系。

总结：19世纪70年代，电力取代蒸汽，标志第二次工业革命开始，使人类由“蒸汽时代”迈入“电气时代”。在电力技术的发展方面，美德走在前面。讨论：爱迪生一生有一千多项发明，被誉为“发明大王”，许多人称他是个“天才”，他是怎样回答的？我们应该怎样向他学习？

内燃机和新的交通工具1、阅读课文第二框，梳理内燃机发明过程。1876年，德国奥托制造出煤气内燃机；1883年德国戴姆勒研制出汽油内燃机；几年后，德国狄塞尔发明了柴油内燃机。2、内燃机的发明带动了哪些行业的兴起？汽车、轮船、飞机、拖拉机教师介绍：德国人本茨制造出第一辆汽车，被称为“汽车之父”后来中国译音“奔驰”，巧妙恰当的表现出汽车的特征。思考：新的交通工具的变化，给人类生活带来了哪些影响？（积极、消极）改变了人们生活方式，扩大了人们的生活范围，增强了人与人之间交往。环境污染、交通堵塞、交通事故。由此可以看出德国和美国又领先一步化学工业和新材料阅读课文第三框会答问题1、19世纪化学工业和新材料出现的科学家及其贡献或发明有哪些？19世纪60-80年代——1867年——1869年——1884年——2、第二次工业革命有何影响？促进生产力的发展；出现了垄断组织；向帝国主义阶段过渡；扩张的增强，对世界产生了深远的影响。讨论：通过对本课的学习，你有何启示？课堂小结：两次工业革命表明，科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；振兴经济首先要振兴科技；我国要实施科教兴国战略、人才强国战略；我们要学习科学家勇于创新、努力探求科学奥秘的精神品质等。第二次工业革命无论是在电的方面还是在交通工具方面都是美