老师教学心得体会例文2022800字以上

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?教学要精细联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学识启程，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。

下面给大家共享一些关于老师教学心得体会，便当大家教师学习?老师教学心得体会1?通过这一段时间的幼儿教学，我对幼儿这一份职业有了全面的了解和深刻的熟悉，对长期工作在教学岗位上的幼儿教师弥漫了敬仰。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会，不当之处，还请多多指正。

?一、教书难，育人更难?古人云："师者，传道授业解惑也。'可见这为师之道，除了教授书本学识外，更要传授生活道理，解答人生不解，不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了大量学识，但是要把他们以学生能够采纳的方式传授给学生，实在是有些难。

?育人难，难在对幼儿的压服和诱导上。俗话说：十年树木，百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张清白的纸张，作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任，影响着一代人的素质，因此不但要有理论学识，还要有实践才能，只有这样才能教导好学生。

?二、教师要有扎实功底?经过一短时间的教学，我也察觉自己的学识已经逐步不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法,讲讲故事等，而在实际的教学过程中才察觉远非如此?。作为一名合格的幼儿教师确定要有渊博的学识。常言道"给人一碗水，自己应备?一桶水'，这"一桶水'所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的学识和较高的人文素养，就不能得志于已有的学历和已掌管的学识，不仅要提防积累，而且要树立终身学习的理念，主动举行学识的更新和"充电'，自觉拓宽学识领域。为适应全面育人和教导职能能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中付出突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。

?三、教师要有良好的心理素质。

?时代的进步，社会的进展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，冲突愈来愈尖锐，竞争愈来愈强烈，节奏愈来愈慌张，人际关系愈来愈繁杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种处境下，良好的心理素质就显得极为重要。

?首先就是要宽容，我们的教导对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假设老师能宽容他们，能唤回学生内心深处良善的本性，学生会更快的改正错误。

?其次是要调控自己的心绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺遂时，就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心绪低落时，就把不高兴?的心绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的敬爱和信任。教师要学会调控自己的心绪，做到不把心绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热心、细心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随意，假设老师做的还不如学生，就会对老师不信任，由于在学生的心目中，教师是宏伟而高尚的，他们甚至认为老师就理应是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。

?以上是我的一点心得体会，由于本人教学时间短、阅历少，因此所说的不够全面和概括，但是我有决心和信仰，努力把自己的工作做好，担负起启蒙人、教导人、影响人的合格教师。

?老师教学心得体会2?幸在市洋思中学观摩了一节由陆小明老师的武术示范课。这节课是省级优质课的一等奖。45分钟下来，没有感觉到较为宏伟的那种大场面，看似很平淡。可教学效果却稀奇的好。几乎全体学生都掌管了所学的学识、技能。完成了自己的学习目标。下面我就针对本次观摩谈谈我的学习体会：

?1.嬉戏导入激发学生兴趣?课的开头通过嬉戏"仍飞盘'导入，不仅让学生身体得到一个很好的打定，同时让学生的身心得到愉悦，激发学生学习的兴趣，充分调动学生练习的积极性。在嬉戏过程中让学生发出"哈'的声音出来，为后面的武术教学打下一个根基。解决了武术套路中学生不好意思发声的难题。

?2.课的布局明显领略?这一节课从开头片面的集合整队、宣布课的目标，到打定片面的嬉戏再到根本片面的武术套路练习，结果放松片面的拉手舞，感觉一气呵成，但各片面又明显领略。学生一向处于喜悦的学习中。老师能够以技能教学为载体，把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机的整合起来。

?3.别致的学习方法更激发了学生的探索学识的热心?本节课很好地诠释了洋思中学?"先学后教'的先进教学理念。教师多引导学生采用别致的学习方法，提防全体学生的探究性学习和合作学习。根本片面的武术教学要求学生掌管套路中的8个动作。学生先按飞盘上的动作要求学好自己的动作，然后二人一组彼此学习，再四人一组，结果八人一组。学生们相互学习，相互交流。整个过程中教师实时评价。充分发挥学生主体地位，学生们学得轻松，乐在其中。很快地就学完了全体的动作。这种教学手段变更了传统的教学模式"教师教，学生学'。

?教师能根据教学的实际需要，有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，留神给学生恰当的提示和引导，学生在这样融洽的学习空气中，热心洋溢，喜悦体验。

?4.教师根本功扎实，充分发挥主导作用?教师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用，以及教学评价等方面都起到了主导的作用。教师关切学生，发扬教学民主，倾听学生观法，学生敬爱教师，自觉积极的学习，师生之间、同学之间互帮互学、教学相长。教学中，无论是教师的身体容貌，语言表达，还是教师的教学风度，都表现的分外的卓越，教师的主导作用充分发挥，教师能通过一句话或一个肢态语言很干脆的表达教师的意图，教师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。

?通过本次观摩学习，使我受益匪浅，对今后体育教学有了更新的熟悉，在今后的教学过程中，有一个正确的方向。尽量使每个学生都学有所得。

?老师教学心得体会3?班级作为学校教学活动的根基单位，其管理水平的上下，对学生健康全面的进展，对完成教导和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

?近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，理应坚持'一个标准'，调动'两个积极性'，依靠'三个方面'的气力，发挥'四套班子'的作用。使学生受到严格的行为模范的约束，又能在宽松自如的空气中充分发挥自己的天性特长。

?坚持'一个标准'，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，确定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，那么会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的敬爱和信任，扭转了班风。

?调动'两个积极性'。一是要崇敬每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、嬉戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种'爱屋及乌'的效应。二是发动大家加入班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有呈现自己才能的机遇。每期我们班的'八分钟自主活动'内容的安置、少先队活动筹划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生容许干的事，干起来热心高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学加入日常管理形成轮值制度，每个人都有机遇履行班级管理职责，巩固责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份气力。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动务必做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

?调动'三个方面'的气力，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面气力参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

?学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平日的生活根本是学校和家庭两片面的贯穿。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以实时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教导和管理，支持班级工作，已成为不成忽略的重要的教导手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了大量不良习惯。了解到这一处境后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机遇，平日留神关切和指点他，稍有进步就给于表扬和激励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教导和班级管理工作，坚持下面教导和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立模范。

?儿童心理学专家朱智贤说过：'学生在学习上展现的问题常与行为品德有关。'不从根本上去抓品德教导，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。

?发挥'四套班子'的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚气力，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家相信的好同学推选出来，使他们一开头就具有良好的群众根基。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮替登台，使每个人都能计划活动、主持活动、磨练和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。

?三是对四套班子既严格要求大胆压担子，也四处从各方面关切支持他们，尤其在工作细节上赋予概括的扶助和指导。

?我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面进展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，务必五个方面一起抓，它们是相彼此存，相互促进的。更加在体美劳方面不疏忽，不轻易取消学生体育活动的机遇，并积极加入他们的活动;其次制度化地安置好每天的卫生劳动;第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入消遣性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达成活跃身心，调剂生活，融洽关系，'一箭三雕'的目的;第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入;第五，积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，巩固大家的集体观念和竞争意识。

?班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

?老师教学心得体会4?数学教学应当有意识、有筹划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的才能。结合有关的教学内容，培养学生如何举行初步的分析、综合、对比、抽象、概括，对简朴的问题举行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地斟酌问题，同时留神培养思维的灵巧性和生动性。在日常学习生活中能撇开事物的概括形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的学识。

?通过自己在教学过程中积累的点滴阅历，结合其他老师的交流，结合新课改的要求，我总结出关于小学三年级数学教学的一些心得与体会：

?一、坚持不懈地抓好口算?1、根据任教班级学生口算处境，制定本学期训练的概括目标。

?(1)口算训练的目的不仅是提高学生口算的才能，有针对性的训练又为本册第四、第六单元的学习做好铺垫。

?(2)由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特殊的口算题，如：252、254、152、153、154、156、145、125、165、1258、1254、173、452、245。

?2、根据教学进度及学生掌管处境，定期举行口算的检测或期末达标检测，既让学生找到学习的动力、察觉差距，又能让家长了解孩子计算的才能，同时任教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。

?二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法?笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分，从中了解笔算除法的算理及计算方法。如：242=，让学生把打定好的吸管分一分，说一说你是怎样算的?也就是先算哪一位上的数?通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆12道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法那么，但在教学时教师还是应把方法板书。

?不管是笔算乘法或笔算除法，教学时还应提防培养学生估算的才能。估算是验证计算结果的较好手段之一，但经常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为学生计算的"好帮手'。

?如：214286()6三、加强数学学识与生活的联系?对于与生活有紧密联系的学识：《千克、克、吨》、《周长》、《年、月、日》，教学时可让学生探索身边与学识有关的事物，通过查看、对比、分析，不断加深理解，从而达成概念的强化。

?如：《千克、克、吨》通过实物让学生掂一掂理解1克、1千克有多重，再估一估1吨有多重，经过查看掂估后，从而找出它们之间的联系。课外可布置学生探索身边的一些生活物品判断用哪种重量单位较适合，填写后举行交流判断。

?《周长》这单元既让学生感到希奇，但又是本册书的难点之一。教师在备课时感到很简朴，不就是求封闭的平面图形全体边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长，只要记住计算方法就会算了。真正教时就察觉并没有像老师想象的那样学生能较快理解并正确解决实际问题。主要理由有：

?1、对"周长'这概念接触较少，学生没有充分理解。

?2、当概念没有得到理解时，又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后，不明白方法由来只记住公式，因此当遇到较生动的题目时，无从下笔。

?四、提防信息技术与小学数学的整合?随着科学技术的不断进展，教师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体课件，可以引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生更为轻松、高兴、快速、高效地获取学识，进展思维，形成才能，从而达成最优化的教学效果。

?过去的课堂教学中，自己想手段去调动学生的积极性，假设没弄好不仅没调动学生的积极性，连最起码的教学任务都完成不了。运用多媒体演示，激发学生认知、求知的内驱力少年儿童天性奇怪，当他们接触新事物时，往往产生探索的欲望，可以利用这个特点，激发他们的求知兴趣，激发学生的学习兴趣是学生学好学识的起点，也是进展智力的起点。因此，在教学中，运用生动、形象、直观的电教形式，把书本上静止的图形变成动态的图形，有利于沟通学识之间，图形之间的联系，促进学生的求知欲，巩固教学的趣味性，提高学生的辩析才能，从而紧紧抓住了学生的留神力，使学生乐学、爱学。借助多媒体创设一个多姿多彩的视听学习情境，不但刺激了学生的感官，激发了学习兴趣，激起了求知欲，还丰富了学生的学识表象，降低了学习难度，促使学生主动参与到学习过程中。

?在小学数学教学中，概念、法那么、规律等，既是重点，又是难点，这些学识具有确定的抽象性，给学生形成新的认知布局带来困难。假设采用课件动态图象演示，在动中引路，动态地显示事物蜕变的过程，把整个过程呈现在学生面前。这样，不仅能把高度抽象的学识直观地演示出来，而且其动态的演示有助于学生理解概念的本质属性。例如：在《图形的运动设计》中，利用计算机生动直观，变静为动，图文并茂放大细节，多层次，多角度地呈现教学内容，在创设情境中用计算机演示转动的风车，对称的蝴蝶不停地在挥舞着翅膀，小船平移的运动，实现教学的优化，由多媒体演示，旋转后的图形及平移和旋转的识别，通过风车转动动态，明显地旋转过程，学生轻轻松松地掌管了平移、旋转图形，这样的教学，使学生兴起盎然。

?小学生稳定性差，易疲乏，在稳定环节思想最易溜号，只有不断地给学生以新的刺激，才能使他们保持旺盛的战斗力。多媒体技术为实现练习内容和形式的多样化供给了便当。在内容上可以设计具有情景的趣味题，便于操作的嬉戏题，朗朗上口的儿歌题等;练习形式可以创设嬉戏性、消遣性较强的数学游艺宫、脑筋转转弯、数学擂台赛、数学灯谜会、幸运大抽奖、看谁中大奖等。让学生在轻松、高兴的空气中学习学识，运用学识，寓学于乐，从而由"被动型'学习转为"主动型'学习，提高了课堂教学效果。同时，利用多媒体技术，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生供给大量的习题，练习的容量大大增加。而且还可以建立题库，让不同层次的学生选择不同类型不同难度的题目举行练习，实施因材施教，使得各个层次的学生都能得到适时、适量、适当的训练，实现"尖子生'吃得铇，"中下生'吃得了，达成减负增效的作用。

?基于以上的熟悉，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中扶助学生真正理解和掌管根本的数学学识和技能、数学思想和方法，提高学生的才能，使学生得到全面的进展，真正成为数学学习的仆人。

?老师教学心得体会5?一、课堂上老师的主导地位不能丢?新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生斟酌的空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生斟酌，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学才能，理解才能还不是很强，所以教师更要讲得精，更要擅长引导，放手之前要先看学生的水平如何。譬如现在我教的有两个ab班的学生