山东省临沂义堂中学人教版七年级数学上册导学案相反数_第1页
山东省临沂义堂中学人教版七年级数学上册导学案相反数_第2页
山东省临沂义堂中学人教版七年级数学上册导学案相反数_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

七年级（上）数学学案班级姓名第005号1.2.3相反数主备人：吴入章学习目标:1、理解、掌握相反数的意义.2、掌握求一个已知数的相反数方法.3、体验数形结合思想.重点与难点：学习重点：相反数的意义学习难点：相反数在数轴上表示的点的特征一、自主学习1、请把下列四个数分成两类，再说说你这样分的理由5，—2，—5，22、把上面的四个数画在数轴上，请观察它们表示的点具有的特征是（1）它们分别在原点的_______边和_______边；（2）它们与原点的距离分别等于多少？（3）换成和—试试，怎么样？从上面问题可以看出，一般地，如果a是一个正数，那么数轴上与原点的距离是a的点有两个，即一个表示a，另一个是，它们分别在原点的左边和右边，我们说，这两点关于原点对称.3、相反数的概念像2和—2、5和—5、和—这样，只有不同的两个数叫做互为相反数.二、尝试应用：1）、下列两个数互为相反数的是：A．—和B.—和C.—和2和—（—5）2）、的相反数是，—和是互为相反数，的相反数是.3）、a和互为相反数，也就是说，—a是的相反数例如a=7时，—a=—7，即7的相反数是—7.a=—5时，—a=—（—5），“—（—5）”读作“－5的相反数”，而—5的相反数是5，所以，—（—5）=5你发现了吗，在一个数的前面添上一个“—”号，这个数就成了原数的。4）化简符号：－(＋=，－(－68)=，－(－)=，－(＋=，—（+）=，—（—）=。三、成果展示1、数轴上表示相反数的两个点和原点的距离；0的相反数是。2、对这节课你还有什么困惑？四、补偿提高1.分别写出下列各数的相反数：2.在数轴上标出2，－，0各数与它们的相反数.3.填空：(1)－是______的相反数，______的相反数是－.4.化简下列各数：(1)－(－16)；(2)－(＋20)；(3)＋(＋50)；（3）—（—）；5.填空：(1)如果a＝－13，那么－a＝______；(2)如果-a＝－，那么a＝______；(3)如果－x＝－6，那么x＝______；(4)－x＝9，那么x＝______.6.如果a=－a,那么表示a的点在数轴上的什么位置？布置作业预习作业：完成1.2

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论