人教版化学九年级上册我们周围的空气单元检测题学生版无答案

第二单元单元检测题(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题3分，共45分)1．在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是()A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．水蒸气2．能使带火星的木条复燃的气体是(A)A．氧气B．稀有气体C．氮气D．二氧化碳3．下列物质前者是纯净物，后者是混合物的是()A．氮气、高锰酸钾B．氧气、空气C．五氧化二磷、冰水混合物D．氧气、氮气4．性质决定用途，下列物质的用途由物质的物理性质决定的是()A．利用木炭燃烧取暖B．利用氮气沸点低，液氮作冷冻麻醉C．利用高锰酸钾分解制取氧气D．利用氮气作食品的防腐剂5．二百多年前，哪位法国科学家利用天平进行定量实验，研究了空气的成分()6．空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是()A．洁净的空气是纯净物B．空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等C．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应D．新鲜空气中不含二氧化碳7．下列关于空气的认识及保护说法正确的是()A．空气是由多种气体组成的混合物B．空气中大部分的气体是N2，所以空气是纯净物C．我们呼吸是吸入空气，呼出的全部是CO2D．空气污染指数的数值越大，说明空气质量越好8．下列反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是()A．碳＋氧气eq\o(→,\s\up7(点燃))二氧化碳B．乙醇＋氧气eq\o(→,\s\up7(点燃))二氧化碳＋水C．氢气＋氧气eq\o(→,\s\up7(点燃))水D．一氧化碳＋氧气eq\o(→,\s\up7(点燃))二氧化碳9．在氯酸钾中加入少量高锰酸钾后，加热制取氧气的速率大大加快，其主要原因是()A．高锰酸钾比氯酸钾容易分解B．高锰酸钾是氯酸钾加热分解的催化剂C．高锰酸钾分解产生的二氧化锰可作为氯酸钾分解的催化剂D．高锰酸钾能增加氧气的产量10．下列有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是()11．以下是我们本单元学习的三个反应，其中有一种与其他三种不同类型的是()A．过氧化氢制氧气B．磷在空气中燃烧C．用高锰酸钾制氧气D．用氯酸钾制氧气12．下列关于催化剂的认识正确的是()A．二氧化锰在任何反应中都是催化剂，都起催化作用B．催化剂在反应中会逐渐消耗，需要不断添加C．催化剂能改变化学反应的速率D．化学反应前后催化剂的化学性质会改变13．“雾霾”的原凶是，是指大气中直径小于或等于微米的可吸入颗粒物。下列做法不会使增加的是()A．植树造林B．燃放鞭炮C．露天焚烧垃圾D．工厂排放烟尘14．用右下装置进行测定空气里氧气含量的实验，该实验除了说明氧气约占空气总体积的1/5之外，还可以说明空气中含有的氮气()A．是有色的气体B．不能支持燃烧C．可溶于水D．约占空气总体积的3/515．现有A、B两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物。将A、B分别放入试管中，并在两个酒精灯上同时加热制取氧气。当A、B均完全反应后，如下图所示，得到的氧气的质量m与时间t的关系图像中，正确的是()二、填空题(本题包括4小题，共32分)16．(6分)水和空气都是人类重要的资源。人类一刻也离不开空气，空气看不见，摸不着，如何验证我们这个空间确实有空气的存在：____；要测定空气中氧气的含量，设计实验原理时要考虑哪些因素：____、____(答出两条即可)。17．(15分)写出下列反应的文字表达式，并注明反应的基本类型。(1)铁丝在氧气中燃烧____，____；(2)碳在氧气中燃烧____，____；(3)硫在氧气中燃烧____，____；(4)加热氧化汞____，____；(5)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气____，____。18．(5分)生命离不开氧气，目前有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧，以增加大脑供氧量，消除脑疲劳。医生建议吸氧要适量，因为高浓度的氧往往会对人造成伤害，引起氧中毒。(1)氧气的化学性质活泼，具有____性，能将人体内的有机物氧化成____和水，同时释放出热量，供生命活动所需。(2)我们有很多方法可以制取氧气，例如加热高锰酸钾，该反应的文字表达式为：____，该反应的基本反应类型属于____反应。19．(6分)下面是阿浩做木炭在氧气中燃烧全过程的操作示意图，试回答下面问题：(1)取用木炭的仪器叫____，先将木炭在空气中加热至发红。(2)把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该____(填“缓慢”或“迅速”)向瓶底插入，理由是____。(3)木炭在氧气中燃烧的现象是____，待集气瓶冷却后，倒入澄清的石灰水振荡，该实验的目的是____。三、解答题(本题包括2小题，共23分)20．(13分)FeCl3溶液能对过氧化氢的分解起催化作用，某小组拟在相同浓度FeCl3溶液的催化下，探究过氧化氢浓度对过氧化氢分解速率的影响。写出本实验发生反应的文字表达式____。Ⅰ.分别取相同体积、不同浓度的过氧化氢溶液于锥形瓶中，注入相同体积、相同浓度的FeCl3溶液，如图观察到____，就可以粗略判断，得出实验结果。为进一步判断上述实验结论的准确性，运用右图，小刚同学进行了如下实验方案设计。Ⅱ.[方案一]在不同过氧化氢浓度下，测定收集相同气体体积所需时间。[方案二]在不同过氧化氢浓度下，测定____；方案二的实验测量结果：物理量实验序号30%H2O2溶液的体积(mL)2%FeCl3溶液的体积(mL)加入H2O的体积(mL)反应的时间(min)生成O2的体积(mL)15x205V1210315yV2表中x＝____，y＝____。实验结论：通过测量，若V1____V2(填“＞”“＝”或“＜”)，说明____。21．(10分)某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图Ⅰ)进行了大胆改进，设计图(Ⅱ)(选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：(1)指出实验中A仪器的名称：____。(2)图Ⅰ实验中发生反应的文字表达式为____。(3)图Ⅱ实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯。②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定