2022年河南省南阳市向东厂子弟中学高二语文测试题含解析

2022年河南省南阳市向东厂子弟中学高二语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）阅读下面的文章，完成16-19题。只取千灯一盏灯乔忠延江南水乡的众多古镇，我独钟千灯。于是，坐飞机，乘汽车，赶去寻访。千灯果然有灯。清水滋润的河边是一条古旧的石板街，就在那石板街边的店铺中间，有一座古屋，里面陈列着很多的灯，据说，真够上千盏了。那些灯有陶捏的，有瓷质的，有铁铸的，有铜制的。品类众多，造型各异，几乎每一盏灯都闪射着人们心灵中智慧的光芒。无疑，千灯在江南水乡里是亮色独具的。然而，我追溯的却不是这聚合起来的文物拼盘。流动的河水，飞翘的屋檐，都能够标示本土文化的辉泽。流动的河水名为尚书浦，因为曾经疏浚河道的是明朝尚书夏元吉，尚书名气就不小了，可他手下主事的一位官员竟然是比他名气还要大的海瑞。这河流岂可小瞧!凝固的屋檐也不弱，他的羽翼下名人辈出，有江南丝竹的首创者、陶渊明的后裔陶岘，有世人尊为昆曲鼻祖的顾坚，有明代的抗倭英雄陈先锋，还有昆山市出自南宋的第一位状元卫泾……一个小镇，孕育出这么多的人杰精英，实属罕见。更罕见的是，明清以来考中的进士居然多达35人！这样浓郁的文化氛围令人陶醉，也令人叩问：是否千灯这方水土当真不凡？当真有千盏明灯辉映着人们的心智？我远道造访，莫非就是奔这智慧的明灯来的？其实不然。我倾心的是石板街最南端的一座院落。屋舍不能算阔大，花园不能算精巧，陈设不能算豪华，不要说和山西的乔家、常家等大院相比，即使和周庄的沈园，同里的退思园相比也有差距。然而，就是这个院落令我顶礼膜拜，因为这里走出了一个令世人刮目相看的文士。他就是大名鼎鼎的顾炎武。顾炎武原来叫继坤，改名炎武是因为清兵南下，社稷将倾。为了抵御外侵，他决心投笔从戎，抗击敌寇。只是，寡难敌众，失败后他不得不背井离乡，远走北国。然而，他立定志向，誓不叛明，决不屈膝为官。顾炎武四处游走，严谨治学，撰出《日知录》、《亭林诗文集》等著作，成为名声显赫的思想家、史学家、语言学家，在明末清初与黄宗羲、王夫之并称作三位大儒。在我眼里，一位思想家不在于他的著作有多么繁富，学说有多么缜密，如果缺少了独具慧眼的发现，缺少了照亮心灵的光色，那只能是平庸的再造或翻版。不要说他笔下那浩瀚的论著，就一句“天下兴亡，匹夫有责”便具有晴天霹雳的震惊效应，它照亮了我愚暗的心扉，给了我新的启迪。我知道这不是他的原话，这话是梁启超为之合成的。他的原话是：“有亡国，有亡天下，亡国与亡天下奚辩？曰：易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下……保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣!”时光逝去数百年了，我坐在书斋轻轻掀动《日知录》，当字行里跳出这段话时，眼睛竟亮得如电光闪射，神魂竟震撼得如惊雷炸响!我把顾炎武尊为补天者，他要补的天是仁爱的苍穹，道德的星空。诚如那个阴沉沉的午后，我走进尚书浦畔的顾家宅第，顿觉阴霾四散，华光迸射，心胸亮堂得少见。是的，仁爱是天，一旦失去仁爱，人和兽还有何种差别？若是世道真的沦为“率兽食人，人将相食”，那可是最为恐怖的灾难啊！这灾难不是天塌，其危害甚于天塌；不是地陷，其危害甚于地陷。要免除这人为的天塌地陷有何良策？顾炎武已明确指出：“匹夫之贱，与有责焉耳!”是的，匹夫有责，匹夫履责，才会民风和洽，才会其乐融融，才会重现尧天舜日的美景。顾炎武点起了一盏灯，一盏照亮人心的明灯!顾炎武就是一盏灯，一盏闪烁在中华大地的思想明灯!我在千灯的清流秀水边徘徊，我在千灯的老街故宅里追溯，寻访的就是顾炎武这盏明灯．我不敢贪婪，若是千灯容许我带走一盏灯，那我就带走顾炎武这一盏!(原载2011．4．20《人民日报》，有删节)16．下列对这篇散文的理解和赏析，不正确的两项是（

）（4分）A.本文以作者的游踪为线索，略写千灯古镇的自然景观，详写该镇的人文景观，详略得当，言近旨远，触人深思。B.本文首段多采用短句，表现了作者探访千灯古镇的急切之情。C.第二段，作者不厌其烦地列举了不同质地的灯，既回扣题目“千灯”又暗示此行目的就是了观赏这些造型各异的千灯。D.“千灯”一语双关，既指江南水乡陈列千盏明灯的古镇——千灯镇，也指这个古镇的独具亮色的文化特点。E.“诚如那个阴沉沉的午后，我走进尚书浦畔的顾家宅第，顿觉阴霾四散，华光迸射，心胸亮堂得少见。”这一句生动形象地写出了顾炎武仁爱思想给我带来的巨大震撼。17．请分析文中划线句子的表达效果。(4分)

18．第三段中，作者列举千灯镇许多历史文化名人，有什么作用？请简要分析。(4分)

19．结合文本内容及现实，谈谈作者为什么在“千灯”中只取顾炎武这一盏明灯。(8分)

参考答案：略2.阅读下面的文字，完成下列小题。我要去北京李全“我要去北京。”民工张二狗又一次凑在我前面说这句，但表情与以前没两样。我对他说，你想去就去吧，又何必在我面前唠唠叨叨呢？这是张二狗第N次对我说这句话。但他每一次说完后，又哀声叹气。他说他儿子才刚上小学，实在是走不开。张二狗说的是实情，早上要送孩子去学校，下午放学还得去接回来。况且，从我这座小城去趟北京十分不易，首先得去省城坐两天两夜的绿皮火车。单不说车费那么高，就是那回来的时间就要四天，这当然算的是坐火车的时间，还没算坐汽车的时间。如果把这四天都用来打工，每天可以赚几十块钱，四天就是好几百。张二狗在北京又没亲没故，去了也纯粹是玩。如此算来，去一趟北京，他的几个月工资就没了。这对于一个一月不足2000块工资的民工来说，的确不划算，还有他儿子读书的费用虽不多，却比本地学生多了一份借读费。但张二狗仍然不死心，待他孩子上初中，又一次对我说，他要去北京。我有些好奇，问他去北京干什么，为什么会有这个想法。张二狗只是嘿嘿一笑，没回答我。这更引起我的好奇，虽然北京是首都，但路太堵。我每次去北京堵在路上的时间比玩的时间多。所以，我一直喜欢我所在的小城市。城市虽然不大，但交通不堵，四季还分明。这一年，张二狗的儿子上高三了，我所在的小城也有了直通北京的高铁。张二狗显得十分兴奋，又在我面前说他要去北京。我十分怀疑地看了他一眼，自然不相信他会真去北京。因为他说他要去北京这事，已有好些年头了，却从没有实现过。北京是你想去就能去的吗？那是首都。我想打消他积极性，说，去北京要花很多钱的。你儿子正在读高三，马上就要考大学了，你舍得离开他？我说的是实话。虽然现在张二狗的工钱涨了，每天出工能挣到200多块钱，但也不是天天会有活干的。况且他儿子的成绩不是太理想，他咬紧牙，替儿子请了补课老师。加上他老婆刚从医院里出来，这一年挣的钱已经提前打“水漂”了。高铁通北京了。我就想试试高铁到北京是啥滋味。张二狗说这话，情绪特激动，还掏出香烟来猛吸了几口，直到不停地咳嗽起来，才扔下烟蒂，最后见我不说话，很不情愿地走开了。没走几步，他又回过头对我说，我这次说的是真的。那你就去吧。我想让张二狗快点离开我的房间。其实，他去不去北京，真的与我无关。再说我已经去过无数次北京了，没有新鲜感。三天后，张二狗又一次来到我的房间里，掏出一包好香烟放在桌上，说，这是北京货。专门给你带回来的。我问，你去过北京啦？那还有假？张二狗说这话时，脸上有些僵硬的笑容。你就别骗我了。昨天前天，我都去过你们工地，与你们那里的老板谈合同的事。我看到你在那里干活呢。我说的是实话。你……你真去了我的工地？张二狗说着，突然站了起来，拿去桌上的那包香烟头也不回地走出我家。我苦笑着，这张二狗真逗。但我一会儿就明白了他撒谎去过北京的原因。因为我的话，张二狗有好些日子都没来我家里玩。见了我也躲得远远的。我才想起伤了一个民工的心，有些过意不去。在他儿子去上大学那天，特地封了个大红包托人送了过去，算是我对他的歉意吧。心想，只要他儿子大学毕业后，有了工作，他的压力减轻了，那时一定会有时间和精力，或者说有经济去北京了。四年后的一个早上，我突然接到一个陌生的电话，竟然是中断多年联系的张二狗打来的。他说他正在北京天安门前看升旗。还说，他拍了刚刚升旗的视频已经传给我。又说，他下一站是八达岭，到时候再拍些照片传给我。我想对他说些什么，可话刚到嘴边，又咽了回去，静静地听他没完没了地说北京的那些事儿，却耽误了我看升旗，只好看他传过来的视频：在天安门前看升旗，确实是一件特惬意的事，特别是夏天的天安门，真美！看完视频，才发现因自己握手机的时间太长，手冻得有些麻了，赶紧对着手哈了一口热气。（《微型小说选刊》2018年第1期）4.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是A.小说以“我要去北京”为题一开始就吸引了读者的阅读兴趣，它既是主人公经常说起的口头禅，同时又点明了本文的主要情节内容，全文紧紧围绕“我要去北京”这一中心事件展开。B.“我”因为揭穿了张二狗去过北京的谎言，张二狗“拿起桌上的那包香烟头也不回地走出我家”，并由此记恨“我”，四年没有与“我”见面，即使四年后再次与“我”联系，也是炫耀他去了北京。C.小说情节设置颇具匠心，小说主人公张二狗执意要去北京，并且不惜两次造假“北上”，但两次被“我”看穿，情节在波澜起伏中展开，牢牢抓住了读者，也在不断让人意外的情节中引发了读者对其寓意的思考。D.小说多处运用对比手法，“我”经常去玩的北京却是张二狗迟迟不能实现的梦想，突显了民工生活的艰辛不易，“我”面对张二狗的两次撒谎采取了采取了两种不同的反应，也反映了“我”对张二狗从不理解到理解的变化。5.小说中的张二狗是一个怎样的形象？请简要分析。6.请简要分析“我”在小说中的作用。参考答案：4.B

5.（1）张二狗是一个生活在社会底层，靠自己的辛勤劳动承担家庭重担，同时又渴望得到他人尊重的外地民工。（2）生活艰辛。他靠在工地上打零工，出卖劳力生活，收入不高，生活拮据，同时担负着供孩子读书、妻子治病的生活重担。（3）渴望受尊重而不得。他常常在别人面前提起自己要去北京的想法，甚至编造了自己“两次北上”的假象，这体现了他渴望得到别人尊重的愿望。但最终受制于现实的种种因素没能如愿以偿。

6.（1）“我”是小说的线索，串联起了整个故事情节，使情节集中紧凑；情节上，“我”一开始对张二狗“北京梦”的冷漠无视，推动了张二狗“两度北上”的情节发展；（2）以“我”的视角叙述故事，“我”是故事的见证者，增强了小说的真实性；（3）人物塑造上，我对张二狗的冷漠甚至看不起，映衬出了张二狗自尊并渴望得到他们尊重的人物形象；（4）主旨表达上，“我”从不留情面的揭穿到默默守护张二狗卑微的梦想，“我”重新找回了人性温暖的一面，深化了小说主题。4.试题分析：题干问的是“下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。B项，“……并由此记恨‘我’……”有误，从文中来看，张二狗“头也不回的离开我家”，是因为谎言被揭穿而自尊心受到伤害，四年没有相见是因为丢了面子，不好意思再见我，不是因为记恨“我”。A项，针对小说标题设题，C项，针对小说情节设题，D项，针对小说的技巧设题，这三项的分析与文本相合。5.试题分析：题干问的是“小说中的张二狗是一个怎样的形象？请简要分析”，这是考查人物形象。首先给人物定位，从文中来看，“张二狗”是民工形象；然后找出描写“张二狗”的言行举止的内容，如“这对于一个一月不足2000块工资的民工”“虽然现在张二狗的工钱涨了，每天出工能挣到200多块钱，但也不是天天会有活干的。况且他儿子的成绩不是太理想，他咬紧牙，替儿子请了补课老师。加上他老婆刚从医院里出来，这一年挣的钱已经提前打‘水漂’了”，从这些内容可以看出张二狗生活艰辛，靠在工地上打零工，出卖劳力生活，收入不高，生活拮据，同时担负着供孩子读书、妻子治病的生活重担；如张二狗多次在“我”面前提起自己要去北京的想法，甚至编造了自己“两次北上”的假象，这体现了他渴望得到别人尊重的愿望，但最终受制于现实的种种因素没能如愿以偿。根据这些内容即可分析人物形象。点睛：本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于“张二狗”其人的相关描述，然后进行概括。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。6.试题分析：题干要求“简要分析‘我’在小说中的作用”，这是考查次要人物的作用。一般从如下几个方面考虑：结构方面，作为全文的线索，贯穿全文，比如本文，主人公张二狗的情况都是借助“我”的所见所闻所感陈述出来，“我”是小说的线索；情节方面，推动故事情节的发展，文中一开始“我”对张二狗的“北京梦”冷漠无视，这推动了张二狗“两度北上”的情节发展；人物方面，突出人物形象，“我”对张二狗的冷漠甚至看不起，衬托出张二狗的自尊以及渴望得到他人尊重的心理；第一人称方便主观的心理的描写，代入感强烈，易于抒情；增强真实感，第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感；主题方面，深化小说的主题，一开始“我”不留情面的揭穿张二狗的谎言，而到后来“我”默默守护张二狗卑微的梦想，“我”重新找回了人性温暖的一面，深化了小说主题。3.(9分。每小题3分)

阅读下面的文字，完成7—9题。“小冰期”或由火山爆发导致最新研究显示，小冰期很有可能是热带地区一连串的火山爆发所引发的。这一研究试图解开围绕持续大约400年的略低于正常温度的时期的两个由来已久的问题：小冰期到底是什么时候开始的？最初引发小冰期的原因是什么？此前的估计是，小冰期可能的开始时间介于13世纪末到16世纪之间。研究人员也曾提出过小冰期一系列可能的成因——像太阳输出热量的减少、火山活动、二者的共同作用，以及气候体系中某种形式的自然变异性等。美国科罗拉多大学的气候科学家吉福德?米勒说，不管是太阳热能减少还是火山爆发，单纯一个因素都不足以导致温度的降低。最近对太阳活动的研究显示，太阳热能的减少并不像此前设想的那么多。而一次火山爆发对气候的影响通常只有几年。因此米勒的研究小组提出，引发小冰期的原因可能是连续几个十年内几次大规模的火山爆发，约150年后又重复一轮这样的爆发过程，从而加深了变冷的程度。研究小组的设想是，这些爆发活动的降温效应可能导致了北极夏季浮冰层的增长以及北大西洋海洋环流的变化。这些变化加强了降温效应，将原本可能相对较短的降温期变成了持续几个世纪的寒冷期。米勒说，小冰期是过去8000年来北半球最冷的世纪规模的气候变化。研究小组估计，小冰期突然开始于1275年到1300年之间。其依据是2005年到2010年间在加拿大巴芬岛采集到的植物样本。那里原本被冰雪覆盖，但全球变暖使冰雪都消融了。因为冰层是在相对平坦的地面上，因此其中掩埋的植物得以完整地保存下来。通过碳14测定，研究小组分析了约147种样本，并发现了两个突然的集中死亡时期，这两个时期发生在冰冠大量增长的时候。一个是在1275年到1300年，一个是在1430年到1450年。研究小组又在冰岛中部一个冰川湖中的沉积物中找到了额外的证据。他们发现了两个很快加厚的沉积带：一个年代约在14世纪，一个约在15世纪。沉积物证实了存在疑问的变冷的开始时间，也证实了降温范围达到半球规模。美国宾夕法尼亚州立大学的气候科学家迈克尔?曼说，这一新的研究结果与近来其他有关小冰期的研究也相吻合。他说，全球变冷是火山活动造成的，但降温的地区分布和强度则在很大程度上是由太阳热能减少造成的。（摘自2012年《参考消息》）7、下列关于“小冰期”的表述，符合原文意思的一项是（

）A．最近对太阳活动的研究显示，太阳热能的减少并不像此前设想的那么多。而一次火山爆发对气候的影响通常只有几年。B．米勒的研究小组提出，引发小冰期的原因是连续几个十年内几次大规模的火山爆发，约150年后又重复一轮这样的爆发过程，从而加深了变冷的程度。C．全球变暖使覆盖在植物上的冰雪都消融了，因而其中掩埋的植物得以完整地保存下来。D．研究小组通过对2005年到2010年间在加拿大巴芬岛采集到的植物样本的分析，推测小冰期突然开始于1275年到1300年之间。8、下列表述符合米勒研究小组观点的一项是（

）A．太阳输出热量的减少、火山活动、二者的共同作用，以及气候体系中某种形式的自然变异性等导致全球变冷。

B．研究小组通过对沉积物的分析，证实了存在疑问的变冷的开始时间和降温范围达到半球规模。C．全球变冷是火山活动造成的，而降温的地区分布和强度则在很大程度上是由太阳热能减少造成的。D．火山爆发活动的降温效应可能导致了北极浮冰层的增长以及北大西洋海洋环流的变化。9、下列对原文内容的推断正确的一项是（

）A．小冰期是不是由热带地区一连串的火山爆发所引发的，现在还是个谜。B．对小冰期成因的理解，米勒和迈克尔?曼的观点是完全一致的。C．对小冰期的研究解开了围绕持续大约400年的略低于正常温度的时期的两个由来已久的问题。D．美国科罗拉多大学的气候科学家吉福德?米勒说，不管是太阳热能减少还是火山爆发，单纯一个因素就足以导致温度的降低。参考答案：7．D（A项答非所问，B项在引发前加“可能”，C项是因为冰层是在相对平坦的地面上）8．B（A项研究人员说的，C项是迈克尔?曼说的，D项在北极后加夏季）9、A（B项两人的观点不完全一致，C项是试图解开，D项是“不足以”）

略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成文后各题。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

（李密《陈情表》）4．对下列加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（

）A．伏惟圣朝以孝治天下

伏惟：俯伏思量。古代下级对上级表示恭敬的用语。B．岂敢盘桓，有所希冀

盘桓：逗留，徘徊不进的样子。C．但以刘日薄西山

薄：迫近。D．庶刘侥幸，保卒余年

庶：庶民，百姓。5．以下句子分别编为四组，都能够表达作者暂不赴命缘由的一组是（3分）（

）①伏惟圣朝以孝治天下。②且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。③但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。④母、孙二人，更相为命。⑤是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。⑥臣生当陨首，死当结草。A．①②⑤B．②③④⑤C．②④⑥D．①③④⑤6．对这两段文字的赏析，不正确的一项是（3分）

（

）A．第一段开头强调“圣朝以孝治天下”，意在表明对于普通臣民来说，孝比忠更重要。B．第一段中“况臣孤苦”上承课文首段，又为下段“臣之辛苦”一句张本。C．第二段开头说“尽节于陛下之日长，报刘之日短”，结尾说刘“保卒余年”之后，当“陨首”“结草”以报，都是就“忠”“孝”二字而言，说得入情入理。D．文章前两段侧重在虚实中动之以情，所选这两段则侧重在陈情中晓之以理。7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。（5分）（2）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。（5分）参考答案：4．D5．B6．A7．（1）我如果没有祖母，是活不到今天的；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。（2）这样，我为陛下尽节效力的日子长，而报答奉养祖母的日子短呀。4．试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。5．试题分析：本题主要考查文本内容分析。具体什么人体现的具体的品格。如本题表达作者暂不赴命缘由，可以是直接的，也可以是间接的。具体分析如下：①是对当朝的治理方针的陈述，是铺垫。⑥句表示衷心。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。6．试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：A项作者意在强调自己终养祖母的请求符合圣朝以孝治国的方针。“意在表明对于普通臣民来说，孝比忠更重要”错误。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7．试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。句一需要注意“无以”、“终”。句二需要注意“是”、“于陛下”状语后置，“之”、“报养”等。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【文言文翻译】我想晋朝是以孝道来治理天下的，凡是旧臣，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重呢？而且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，历任郎中和尚书郎，本来图的就是仕途通达，不顾惜名声贞操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，被过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢？但是只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能因为自己的私爱，停止侍养祖母而远离。臣下我今年四十四岁了，祖母今年九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着当以牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求闻达。5.阅读下面的文言文，回答6～11题。（25分）（苏）武字子卿，少以父任。时汉连伐胡，数通使相窥观，匈奴留汉使前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使，武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”虞常果引张胜。单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”乃引刀自刺。卫律惊，驰召医，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。单于壮其节，而收系张胜。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主观祸败。南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死匈奴以为神乃徙武北海上无人处使牧羝羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。（节选自《汉书·苏武传》，有删改）6．下列各组句子中加点词的意义完全相同的一项是

（2分）A．尽归汉使

B．吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐何面目以归汉

律前负汉归匈奴，幸蒙大恩C．虞常果引张胜

D．汉使张胜谋杀单于近臣，当死乃引刀自刺

副有罪，当相坐7．对下列句子中加点词的解说正确的一项是

（2分）A．见犯乃死，重负国

犯：被冒犯。B．单于壮其节，而收系张胜

壮：使动用法，认为……高尚。C．空以身膏草野，谁复知之

膏：名词用作动词，滋养。D．单于愈益欲降之

降：形容词用作动词，劝降。8．对下面各组句子中加点词的意义和用法判断都正确的一项是

（2分）（1）①少以父任

②以状语武

③蹈其背以出血（2）①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中

②吾母与弟在汉

③以货物与常（3）①何面目以归汉

②何谓相坐

③何以女为见（4）①常能为汉伏弩射杀之

②与君为兄弟

③为降虏于蛮夷A．（1）组中，①②中的“以”字的意义和用法相同，③中的“以”译为“用来”。B．（2）组中，①②中的“与”字的意义和用法相同，③中的“与”译为“给”。C．（3）组中，①中的“何”译为“多么”，②③中的“何”的意义和用法相同。D．（4）组中，①中的“为”译为“做”，②③中的“为”的意义和用法不相同。9．给文中划波浪线的句子断句正确的一项是

（2分A．天雨雪／武卧／啮雪与旃毛并咽之／数日不死／匈奴以为神／乃徙武北海上无人处／使牧羝／羝乳／乃得归B．天雨雪／武卧啮雪与旃毛／并咽之数日／不死／匈奴以为神／乃徙武北海上／无人处使牧羝／羝乳／乃得归C．天雨雪／武卧／啮雪与旃毛并咽之／数日不死／匈奴以为神／乃徙武北海／上无人处／使牧羝／羝乳乃得归D．天雨雪／武卧啮雪与旃毛／并咽之数日／不死匈奴／以为神／乃徙武北海上无人处／使牧羝／羝乳／乃得归10．下面对文章内容的概括和分析，不正确的一项是

（2分）A．虞常虽然已投降匈奴，但仍想归汉，他私下寻求张胜的帮助，最终导致苏武被匈奴拘禁。B．在伏击卫律、劫持单于母亲阏氏的行动中，虞常和缑王失败了，缑王被杀，虞常被生擒。C．苏武引刀自刺的就义之举，表现了他宁死不屈的凛然正气，也赢得了匈奴单于的尊重。D．卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家忠贞不贰的信念。11．把文章中划线的句子翻译成现代汉语。（15分）（1）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。（4分）（2）虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。（4分）（3）且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主观祸败。（4分）（4）乃幽武置大窖中，绝不饮食。（3分）参考答案：6．D（A．归：使……归／回归；B．幸：希望／有幸；C．引：揭发／拿；D．当：应当，判罪。）7．C（A．见犯：被冒犯，被侵犯。B．壮：意动用法。D．降：使动用法，使……投降。）8．B（A．以：①因为，介词；②把，介词；③用来，连词。B．与：①②和，连词；③给，动词。C．何：①什么，疑问代词，表反问；②怎么，为什么，疑问副词。一说“什么”，“何谓”即“谓何”；③什么，疑问代词。D．为：①替、给，介词；②③做、成为，动词。）9．A10．B（根据文意，虞常谋划射杀卫律，未实施。）11．（1）汉武帝赞赏（嘉奖）他这种合乎道义的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份，持汉节送那些被扣留在汉的匈奴使者回去。［4分。“嘉”“以”各1分，“匈奴使留在汉者”定语后置句式1分，大意1分］（2）虞常等七十余人将要实施行动，其中一人连夜逃走，告发了他们。［4分。“发”“夜亡”“告”各1分，大意1分］（3）况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持正义，反而想要使汉和匈奴二主相斗，坐观灾祸和损失。［4分。“女”“斗”各1分，大意2分］（4）于是把苏武囚禁起来，安置在大地穴里面，隔绝他，不给他喝的吃的。［3分。“幽”“饮食”各1分，大意1分］参考译文苏武字子卿，年轻时因为父亲职任的关系而被任用。当时汉朝接连讨伐匈奴，多次互相派遣使者窥探观察（对方情况）。匈奴先后扣留了汉使共十余人，汉朝也扣留匈奴使者作为抵押。天汉元年，且鞮侯单于初立为王，害怕汉朝袭击，就说：“汉天子是我的长辈啊”。把汉朝使臣都放回汉朝。汉武帝赞赏（嘉奖）他这种合乎道义的做法，就派苏武以中郎将的身份，持节旄出使匈奴，送被扣押在汉的匈奴使者回国。苏武和副使中郎将张胜及临时充任使臣属吏的常惠等，招募士卒和侦察敌情的一百多人出发了。汉朝正要打算送苏武等人的时候，适逢匈奴国内缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛。缑王等以及卫律所带领的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。虞常在汉朝的时候，平时与副使张胜交好，私下里对张胜说：“听说汉朝皇帝非常痛恨卫律，我可以为汉朝私下里用弩弓射死他，我母亲和弟弟都在汉朝，希望能得到朝廷的赏赐。”张胜答应了，送了一些财物给虞常。一个多月后，单于出去打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十多人准备动手，他们当中一个人夜里跑了出来，告发了这件事。缑王等人都死了，虞常被活捉。单于让卫律处理这件事，张胜听说后，担心以前与虞常的话泄露，把情况告诉苏武。苏武说：“事情到了这个地步，一定会牵连到我。等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家。”单于派卫律召苏武去受审讯。苏武对常惠等人说：“于节操有亏，又辜负了使命，即使活着，又有什么面目回到汉朝？”苏武拔出刀来自杀，卫律大惊，急忙抱住苏武，派人骑马去找医生。医生把苏武背朝上踩他的背使其出血。苏武已经气绝了，半天才又能呼吸。单于很钦佩苏武的气节高尚，而将张胜逮捕监禁起来。苏武身体日渐好转，单于又派人通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候让苏武投降。卫律说：“汉使张胜谋杀单于近臣，应当处死。单于招募投降的人免罪。”举起剑想要杀他，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，有关的人连同治罪。”苏武说：“我本没有参与密谋，又不是他们的亲属，为何要受牵连？”卫律举剑作势要杀苏武，苏武神色不改。卫律说：“苏先生，我先前背叛汉朝投奔匈奴，幸而受到单于的大恩，赐我爵号称王，有几万手下，满山的牛羊，富贵到这种地步！苏先生今天投降了，明天也会这样。白白把身体给野草做肥料，谁又能知道呢？”苏武不理他。卫律又说：“你通过我的关系投降，我就和你结为兄弟，要是不听我的话，以后再想见我就难了。”苏武大骂说：“你本是汉朝大臣，不顾恩德，背叛主上，离弃双亲，在异族那里作奴隶，我要见你做什么？单于信任你，让你来判定人的生死，你不公平处理，反而想借此使汉天子和单于相斗，自己幸灾乐祸，你明明知道我不会投降，想要两国互相攻打，匈奴的灾难，从我苏武开始了。”卫律知道终究无法迫使苏武投降，就报告了单于。单于更想让他投降了，就把苏武关在一个大地窖中，不给他吃的，喝的。天降大雪，苏武躺着吃雪，把雪和毡毛一起吞下肚去，过了几天都没有死。匈奴人视之为神，就把他放到北海边无人区，让他放公羊，公羊生了小羊才能回。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到别的地方。略6.阅读下面的文言文，完成4～7题。

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

（节选自《新五代史·伶官传序》）

庄宗既好俳优又知音能度曲至今汾晋之俗往往能歌其声谓之御制者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。

（节选自《新五代史·伶官传>）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）

A．庄宗既好俳优／又知音能度曲／至今汾晋之俗／往往能歌其声／谓之御制者／皆是也

B．庄宗／既好俳优／又知音能度曲／至今汾／晋之俗往往能歌其声／谓之御制者皆是也

C．庄宗既好俳优／又知音／能度曲／至今汾晋之俗／往往能歌其声／谓之御制者皆是也

D．庄宗／既好俳优又知音／能度曲／至今汾／晋之俗往往能歌其声／谓之御制者／皆是也5．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（2分）

A．庄宗，是后唐王朝的建立者李存勖的庙号。庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时的

名号。

B．牢，指代古代祭祀用的牲畜。用羊、猪各一头叫“少牢”，也可把羊称“少牢”，牛称

“太牢”。

C．断发，文中指将士削发誓死。在古代“身体发肤受之父母”，断发为耻，因此有断发

代首，削发明志一说。

D．《书》，指的是“四书”，属于儒家经典，是上古典章文献的汇编。6．下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（2分）

A．欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了让北宋统治者吸取庄宗宠幸伶人而身死国

灭的历史教训，防微杜渐，励精图治，此传属于以古讽今之作。

B．序文虽材料繁复，却始终着眼于“盛”“衰”与“忧劳”“逸豫”的因果关系上，论点、论据、论证均是在鲜明的正反对比中阐述“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。

C．序文善用长短句，在文势上形成扬和抑、起和落，由此呈现情感变化。作者在描述

庄宗意气之盛时，笔势迂回，透着昂扬。而在叙述庄宗败亡之时，笔势激越，情调

凄怆。

D．除篇首“呜呼”之嗟叹外．序文中多次发出感叹，这是继承了《史记》《战国策》等序文

的传统笔法，于叙事、议论中夹着感慨，借以表达作者对史事的见解和态度。7．把中文画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

(1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（4分）

(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（4分）参考答案：4．C(顿号处可停可不停。庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之

俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。译文：唐庄宗既喜好滑稽戏，

又通晓音乐，还能谱曲，到现在，汾州、晋州一带，很多人能唱他唱的歌，

称为“皇帝亲自制作”的歌到处都是。）5．D（《书》指《尚书》。）6．C(描述庄宗意气之盛时，笔势激越；叙述庄宗败亡之时，笔势迂回。A、

B、C项内容来自课文注释、课后题题干或答案。D项改自教师用

书p132。）7．(1)忧虑辛劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。

（采分点：“兴”“亡”的使动用法各1分，判断句1分，文意通畅1分）

(2)祸患常常从微小的事积累起来，人的才智勇气往往被他所溺爱的事

物困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？（采分点：介词结构后置句、被

动句各1分，“所溺”“岂独”各1分）三、语言文字运用（20分，共4题）7.请补写出空缺处的语句，与前后文构成排比，要求语段意思连续，风格统一。（4分）我们都知道唐诗很美，那么多华美、动人的篇章，令我们目不睱接，既有“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的悲壮豪迈，也有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的轻快飞扬；

，；既有“海内存知己，天涯若比邻”的潇洒豁达，也有“近乡情更怯，不敢问来人”的惊疑愧疚。参考答案：既有“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的凄苦苍凉，也有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的至情至性；既有“仍怜故乡水，万里送行舟”的深情眷恋，也有“春风若可寄，暂为绕兰闺”的刻骨思念。试题分析：这是一道仿写题，要求分析仿句结构，上下句关系；其次，需要使整段的表意保持和谐一致，也就是文题要求的文意贯通。本题中要了解诗句，要知道诗句反映的内容。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。8.用一句话概括下面这条新闻的主要信息，不超过20字。（5分）中央电视台、中国文联、中国舞协、中国艺术研究院舞蹈研究所联合主办的“中华民族20世纪舞蹈经典”评审工作日前结束，产生了76个提名作品。颁奖会将参考“奥斯卡颁奖典礼”的方式，届时揭晓32个舞蹈经典精品及“20世纪杰出舞蹈家”折桂者。答：参考答案：解题指导：本则材料主要是讲了两个信息，一个是“评审工作”，一个是“颁奖会”。至于这两者的名称“中华民族20世纪舞蹈经典”则是必不可少的内容，所以根据字数规定只能用不到8个字概括剩下来的内容，那么在两者之间究竟怎么进行取舍呢？我们就要看哪个才是主题词。

从两者关系看，“评审工作”是“颁奖会”的前期准备工作，前者是条件，后者是目的。所以主题词很显然是“颁奖会”，现在前期准备已经完成

，方式、内容亦已确定，“万事具备，只欠东风”了。答案可以是“中华20世纪舞蹈经典颁奖会即将进行”。“中华20世纪舞蹈经典”1分，颁奖会2分，即将1分，句子通畅1分。超过1字扣1分，扣完为止。9.下列句子中，加点成语使用恰当的一句是A.经过一代代工匠们的努力，这一精湛的传统制陶工艺薪火相传，并在新的时代不断得到发展。B.今年春天，中国北方出现了多次沙尘暴天气，其主要原因是我们未雨绸缪，植被大面积遭到破坏。C.苏轼的《水调歌头》（明月几时有）信手拈来前人的成果入词，达到天衣无缝的境地，真是化典入词的范例。D.这位公司的首席代表以买椟还珠的气魄，大胆地与外商签订了联合开发海内外电子市场的新协议。参考答案：A【详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。A项，薪火相传，原意柴烧尽，火种仍可留传。古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。这里形容“陶工艺”在工匠手中代代传承，使用正确。B项，未雨绸缪，意思是趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作，预防意外的事情发生。这里是说我们没有做好防范沙尘暴的准备，成语使用不正确。C项，信手拈来，意思是随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。“信手拈来”是不及物动词，不能接宾语。成语使用不正确。D项，买椟还珠，指买来装珍珠的木匣退还了珍珠；比喻取舍不当，次要的东西比主要的还要好。是个贬义词。这里用来形容“气魄”，感情色彩不当。成语使用不正确。故选A。10.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（

）血栓闭塞性脉管炎又称“脉管炎”，虽是一种血管的炎症，但并不是细菌感染引起的的，而是血栓阻塞血管、血流减少所致，主要以下肢为主。脉管炎后期可引起手足发黑、坏死。但

，如果在早期能明确诊断，及时治疗，可以避免发生严重的后果。A．一些并发症会因为不及时治疗而慢慢滋生B．严重的后果会因为治疗不当不可避免地发生C．该病的发生发展是一个比较速度的过程D．该病的发生发展是一个比较缓慢的过程参考答案：D【试题分析】本题考查句子复位型语言连贯题。解答此题，要注意句子前后的逻辑关系。经过分析可知，所选的句子具有承上启下的作用，因而所填语句应该与前后文保持陈述对象的一致性，由此，可以排除A．B两个选项；从后文看，该病是可以在早期进行治疗并能收到较好的效果的，所以C项的说法与后文矛盾，因而也不能很好地衔接，故排除。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】本题属于连贯题中的选填一句话（选择题）。首先要分析语段结构，把握语段话题（陈述对象）。然后依据话题一致、陈述角度一致、感情色彩一致的原则，结合语境，分析前后语句的逻辑关系选择。具体可关注标点符号、关联词语等。比如本题中，这段话是说明性文字，对象是“血栓闭塞性脉管炎”，横线后面说“如果在早期能明确诊断，及时治疗”，可见其主语应是“该病”，既然可以在早期的时候得到治疗，说明其发展的过程应是缓慢的，由此可以选出答案。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。由于电视剧《琅琊榜》的播出，剧中出现的“琅琊山”、“琅琊阁”等名称也受到热捧。近日，安徽滁州琅琊山风景名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”引发网友热议；此外，各地跃跃欲试地想