20100824-全球教育展望 解析天赋少年教育计划

PAGEPAGE12解析天赋少年教育计划：美国斯坦福大学EPGY课程赵萱【摘要】由斯坦福大学等研发成功的天赋少年教育计划（TheEducationProgramforGiftedYouth），简称EPGY课程，历时50多年的探索和实践，面向全世界5-18岁的优秀中小学生提供完整的教育平台，文中通过对其历史发展、远程教育、在线高中、暑期学院等的总结，旨在为当前中小学探索资优学生教育，引进国际化课程提供借鉴。【关键词】天赋少年精英教育EPGY课程美国斯坦福大学【作者介绍】赵萱/华东师范大学教育科学学院教育学系博士生（上海200062）天赋少年教育计划（TheEducationProgramforGiftedYouth），简称EPGY课程，它是基于斯坦福大学、迈卡恩大学、加州大学伯克利分校等少数几个美国著名大学数十年来对天赋资优的青少年的超前教育的研究成果而设立的。创建于1962年的斯坦福大学EPGY课程是斯坦福大学的教授和专家以斯坦福大学的教学体系、资源、设施及其远程教育平台为载体，为全世界优秀中小学生提供的完整的教育体系和平台，学生年龄范围为5-18岁。EPGY课程坐落于斯坦福大学校园内，由斯坦福大学校长和教务长共同管理，该项课程的宗旨在于为世界各地资优学生提供先进课程；授课过程学生无需脱离正常的学校环境；针对学生个体差异，开展有效教学；提供学生按照自身进度与节奏调整教学的权利。斯坦福大学EPGY教育形式多样，发展至今形成了：EPGY在线中学（EPGYOnlineHighSchool），EPGY远程教育（EPGYOnlineCourses）和EPGY夏季学院（EPGYSummerInstitutes）三大类课程体系。参考文献：[1]参考文献：[1]/overview/一、历史回顾EPGY项目历时50多年的探索和实践，经历了五个发展阶段：（1）第一阶段：1963-1985年EPGY项目的前身IMSSS组织的相关研究和探索；（2）第二阶段：1985-1992年微积分课程的尝试；（3）第三阶段：1992-1995年EPGY课程初步建立；（4）第四阶段：1996-2001年EPGY课程的增长与扩张；（5）第五阶段：2001年－至今EPGY课程的深化发展，每个发展阶段的标志性事件我们以表格的形式呈现。[2]/overview/history.html[2]/overview/history.html发展阶段标志性事件1963-1985IMSSS：项目前身1963年基于社会科学（IMSSS）数学研究所的研究，尝试以计算机为基础指导小学生开展数学与逻辑教学，目前以此视为EPGY课程的前身。1968年开展基于计算机逻辑与理论的大学级先修课程，这项课程从1972年到1992年在每个季度都有开设。1985-1992微积分课程的尝试最早的EPGY项目是微积分第一年课程，该门课程完全基于计算机开展教学，1985年在帕特里克萨·普斯教授（ProfessorPatrickSuppes）主持下，这项计划获得了美国国家科学基金会的资助，出于对当时全美只有25%的高中能够开出这门课程的考虑，计算机就被引入充当课程载体。1990、1991年EPGY课程开始关注初中和高中低年级的资优儿童。1991年春天，项目组选择了大约40名7-10年级，家住旧金山海湾地区的学生组成学习兴趣小组参加山下社区暑期学院特别课程，授课内容为代数基本概况。1991-1992间，项目组拓展原有一年制的微积分课程，将微积分BC的课程内容也纳入课程体系。学生参与1992年的微积分BC的AP考试，所有学生都得到满分5分。1992-1995EPGY课程建立初期在1992年暑假期间，项目组将整套课程架构从昂贵的工作站上搬到多媒体个人电脑上，使学生能够在家里的电脑上运行这个程序。在1992年秋天，EPGY课程正式创建，面向资优学生开设初级代数、中级代数、微积分A、Ｂ、C等课程。1993年微积分课程的Windows版本问世，并确立了报告制度的最初版本，密切关注修读学生，在学生应考完毕之后能够立即出成绩。另外，在这个阶段，逻辑入门课程的Windows版本也形成。1993年12月开设物理C：电场和磁场；同年EPGY课程与CSP（斯坦福大学继续教育项目）正式挂钩。1994年推出了“年轻学生计划”，原名“小学生特别项目”（原名：SpecialProgramforElementarySchoolStudents，SPESS），该项目最初为4-6年级所设，最终发展到包括从幼儿园到大学代数预备课程的一整套体系。1995年线性代数课程筹建工作起步，成为EPGY项目中第一门不属于进阶先修课程考试（advancedplacementexaminations）范围的大学水平的课程。同年斯坦福大学本科学位申请认可EPGY课程。1996-2001课程增长与扩张1996年EPGY招生首次突破1000名学生，并且获得了由阿尔弗雷德斯隆基金会（AlfredP.SloanFoundation）赠款的18门大学水平的数学和物理课程。再者是来自一个匿名基金会赠款，要联合EPGY项目发展一个为期两年的中学阶段的说明性课程。2001年－至今EPGY课程的深化发展2001年EPGY招生首次突破3000人次大关，同样是在２００１年首个住宿制暑期项目开班。2001年7月7日至7月21日首个住宿制暑期项目在斯坦福大学召开，40名学生体验了数学与物理的深入研究（intensivestudy）。2002年得益于约翰马龙家庭基金会(JohnMaloneFamilyFoundation)的资助，EPGY联手排名一流的中学为来自于低社会经济阶层的天赋学生建立课程项目。同年，EPGY将“住宿制暑期项目”更名为“EPGY暑期学院”，授课时间延长到3周，新增授课项目为英语与计算机程序。经过2003、2004暑假的又一轮发展，EPGY暑期学院新增课程--音乐理论，参与授课的学生一度上升至360余人。2005年EPGY暑期学院增设地理和工程两门课程，推出了历时5周的扩展课程，还将面向6-8年级的ＥＰＧＹ初中暑期学院（SummerInstitutesMiddleSchoolProgram(SI-MSP)）纳入课程范畴。2005年发展至今，EPGY教育包含了三类课程：EPGY中学（EPGYOnlineHighSchool），EPGY远程教育（EPGYOnlineCourses）和EPGY夏季学院（EPGYSummerInstitutes）。表1：EPGY项目发展的阶段划分与标志性事件二、EPGY远程教育EPGY远程教育通过在线课堂（OnlineCourse）形式对外传播从幼儿园到大学水平的各种在线课程，课程以一学年为一个完整循环进行安排，学生可以利用全职或者课余时间修读，也可以只选择在线中学体系（OnLineHighSchool）当中的一门课程，借助英特网通过各种实时在线软件工具开展教学互动，从而实现EPGY的实时在线授课。EPGY在线课堂为学生和导师之间和其他同学之间提供可靠交流和授课环境，师生间的单独交流或小组讨论也可以通过在线课堂进行。无论是由个人形式的修读，还是通过参与在线中学的形式，课程的门类和认证、文凭的授予都是一样的。（一）课程组织形式[3[[3[4]][5]/courses/EPGY在线课程主要有两种组织形式：个性化学习指导型课程（self-paced/directedstudy）和讲座式课程（seminar-stylecourses）。一对一的个性化指导学习型课程由学生在EPGY导师的指导下通过计算机平台开展学习。教学中大量运用了多媒体演示、互动和计算机辅助练习，该教学形式既有效发挥了传统课堂上老师对不同学生给予不同的个性化帮助的优势，同时又保证所教课程内容的准确和完整。根据每个学生学习能力的不同，教师对每个学生的作业都按照该学生的实际情况进行设计，比如对于数学作业，教师设计的作业内容可能是简单的多选题解答，或是稍微复杂一些的数学公式运算，更或是借助复杂数学软件的命题证明过程。学习中遇到问题时，每个学生都可通过email或者在线交流工具向老师寻求帮助；或者通过每周定期举行的师生在线讨论会，直接向老师寻求帮助。和个性化指导学习型课程不同，研讨会式课程是严格按课表进行授课的，所有的学生都拥有同一张课表。所有学生必须在课表上既定的时间内在线听课。在在线课堂上，教师和学生通过各种在线工具实时交流，完成课程的教与学。计算机在函授型课程中起到的作用主要是实现师生之间、学生之间的实时沟通和交流。整个讲座过程在网上都有记录，可供学生反复学习使用。作为在线听课的补充，学生还须完成大量紧扣教材内容的作业。（二）在线课程设置4]2010年EPGY官网发布的远程教育与在线中学共同开设了数学、物理、英语、计算机、音乐、化学、生物总计7个学科的50余门课程，具体开课情况如下表所示：学科开设课程EPGY数学课程EPGY数学课程说明EPGY开设了从学前班到大学本科所学的全部数学课程。EPGY的数学课程分为四个水平：初级、中级、大学预修课程考试（AP）级、大学级。EPGY还开设了特别为各种数学竞赛准备的数学强化课程。除个别数学竞赛辅导课程，所有数学课程都是个性化指导学习型课程。初级数学课程M00A：2年级速成数学M00B：3/4年级速成数学M00C：5/6年级速成数学M00D：入门初级（初一）代数中级数学课程介绍M011：入门初等代数M012：进阶中级代数M015：入门几何M013：入门初级微积分AP课程介绍M040：微积分AM041：微积分BM042：微积分C大学数学课程介绍M51A：线性几何M52A：多元微分学M52B：多元积分学M53A：微分方程M106：复分析M109：现代代数M115：实分析M131：偏微分方程M146：点集拓扑学M152：数论实验室科学EPGY物理课程EPGY物理课程说明EPGY开设了从初中到大学本科所学的全部物理课程。物理学的教学与数学课程的开设紧密相关，比如在物理学的教学计划内，对于P10A力学概论，修完初等代数入门课程的学生才能学修这门课；P051力学只对开始修微积分A的学生开放。中级物理学介绍P10A-C：物理学概论AP物理课程介绍P10A-C：物理学概论P051：力学P053：电磁学大学物理课程介绍P055：光学、热学P070：现代物理学P110：中级力学IP111：中级力学IIP120：中级电磁学IP121：中级电磁学IIP130：量子力学入门EPGY化学课程EPGY化学大学先修课程OC005：化学荣誉课程OC010：大学化学先修课程OCL05：化学实验荣誉课程OCL10：大学化学实验先修课程EPGY生物课程EPGY生物大学先修课程OB010：大学生物先修课程OBL10：大学生物实验室课程OB011：生物学研究课题EPGY英语课程EPGY英语课程说明EPGY英语课程涵盖从小学三年级到大学预科水平，包括下列三个等级：初级、中级和大学预科（AP）水平。初级英语课程完全是个性化指导学习型课程。中级和大学预科水平课程全部是函授型课程。初级英语介绍LAW：英语运用与写作RWL：英语阅读与写作W09A-C：初级说明文写作中级英语课程介绍EG20：英语句法W10A-C：中级说明文写作W11A-C：高级说明文写作W041：创意写作专题大学预修（AP）英语课程介绍E001：AP英语语言与写作EPGY计算机课程EPGY计算机课程说明EPGY的计算机编程课程在数学和物理课程之后开设。该课程要求学生在课堂上完成编程工作，还要求课堂后编写一定数量的程序，并通过电子邮件发给导师评分。EPGY中级计算机课程C11A：C语言概述C11B：C语言编程-算法技巧C11C：复合数据及C语言专题C015：Java语言介绍AP计算机课程OCS01：大学计算机先修课程EPGY音乐课程EPGY音乐课程说明EPGY音乐课程的教学形式包括在线课堂、家庭作业和在线讨论，其中在线讨论是可以选择的课程形式。中级音乐课程U001：音乐基础理论外语汉语中级汉语课程OCH1A：中国概况AOCH1B：中国概况BOCH01：中国概况OCH02：中级汉语大学先修（AP）汉语课程OCH03：汉语大学先修课程拉丁语中级拉丁语课程OLA11：拉丁语入门OLA12：中级拉丁语OLA13：高级拉丁语大学先修（AP）拉丁语课程OLA03：拉丁语大学先修课程表2：2010年EPGY远程教育开课情况2010年EPGY在线课程设置注重保持项目在原有数学、物理、计算机、英语等四门学科的研究优势，特别是作为基础学科的数学和英语，EPGY在线课程涵盖了从小学到大学的部分科目内容，计算机和物理作为在中学才开始开设的课程，EPGY在线课程配套了初级、中级、大学先修课程、大学级课程，为资优学生开展进阶学习，摆脱传统教室的束缚开展自主学习创造了条件。近年来，出于对丰富课程、满足学生多样性的需求，音乐、外语等课程也相继开设，给了学有余力的初高中更多的选修机会。（三）EPGY导师修读EPGY课程的学生都配有来自于斯坦福大学的教授和讲师作为导师开展指导。EPGY课程承诺所有的导师都是专业素质高、热衷于教育事业、善于利用现代教学设备教育学生的合格教师，学生可通过电话、email和在线教学平台向导师寻求指导。导师监督学生的学习进度、评改学生作业、帮助学生解决遇到的具体问题。5]三、EPGY在线高中2006年9月7日EPGY在线高中（OHS）首次开设了人文学科和社会科学课程，接受学生报名，同年网上录取了三十名学生，随后不久在线高中注册学生数突破了300人。EPGY在线高中的授课目标在于：让具有天赋的学生为未来的成功做好准备；提供资优学生在各地以自由自主的方式接受世界顶级的优质教育；为有天赋的学生提供一个中学毕业证书，赋予他们追求先进学术的机会。我们对照《EPGY在线中学课程目录2009-2010》和EPGY远程教育开设的在线课程，可以发现有部分重叠的课程，相比之下EPGY在线中学开设更丰富、涉及面更广的初、高中以及大学先修课程，主要分为五大课程模块：（1）核心课程（CORESEQUENCE），如《科学史：伟大的思想、发现与实验》；（2）人文学科（HUMANITIES），涉及到英语、外语、音乐，如《说明文写作基础》；（3）自然学科（NATURALSCIENCES），如物理、化学、生物；（4）社会学科（SOCIALSCIENCES），如历史；（5）暑期项目（SUMMERPROGRAMS），其中有18门属于大学层次的课程，如：《经济学》、《逻辑导论》。四、EPGY暑期学院2010年暑期学院分为高中生项目与初中生项目，是为资优、积极进取的初、高中学生设计，在斯坦福大学校园里面授课。高中项目学生年龄在13-17岁之间，主要开设生物科学、商科、计算机科学、工程、人文、法律研究、数学、物理科学和写作等课程，授课时间为3-4周。参与初中项目的学生年龄在11-13岁之间，一般以6-7年级，来自加利福尼亚州的学生居多，当然也有来自美国其他地区乃至世界各地的学生，前来接受为期两周的培训，开课范围涉及到：数学、计算机编程、物理科学、文学创作等领域。EPGY暑期学院的教学以启发式学习为主线，每天早晨9点到下午3点为开课时间，期间还会穿插专题讨论和文化交流活动。由于课程设计、教学模式均按照斯坦福大学的方式运作，教师和助教也全部来自斯坦福大学，参与EPGY暑期学院的学员将会得到就读世界名校的“超前体验”，为将来留学打下良好的基础。EPGY暑期学院由多个国家的优秀学生组成，需要提前申请，要参加2010年7-8月间的暑期学院，学生需在2009年12月底之前提交申请材料，入选EPGY的学生不仅可以提高自身学业能力，积累深厚的人脉资源，而获得EPGY证书的优秀学生在今后的就学、就业过程中也会具有明显的优势。五、关于EPGY课程的几点说明（一）EPGY课程认证所有修完EPGY课程的学生都可收到斯坦福大学继续教育学院的成绩单，该成绩单上有斯坦福大学注册办公室的公章，可以证明该学生已经修完EPGY课程和获得了相应的学位。学生可以联系将斯坦福大学EPGY学分转入到承认该学分的其他学校。修完AP课程的学生可以参加AP考试。EPGY学生选修的大学水平的课程可获得斯坦福大学学士学位认可学分。斯坦福大学学位授予管理委员会赋予修完EPGY大学课程的学生可凭其课程申请斯坦福大学本科学位的权利。（二）EPGY证书优势获得EPGY在线高中毕业证书后的优秀学生在今后的就学、就业过程中具有极大的优势：（1）获证后，学生信息直接进入全美优秀学生数据库；（2）报考美国大学后，会受到多个基金会的赞助，通常可免去全部学费；（3）美国常春藤大学联盟优先录取条件之一；（4）可跳级进入大学高年级学习，缩短大学学习时间；（5）全英语教学，颁发国际性证书；（6）至少得到一所美国大学的全奖。（三）EPGY课程申请资格学生在申请EPGY课程时需提供智力能力的佐证，一般13岁以上开始念高中的学生在申请时需提供SAT测试成绩，年龄在13岁左右或者低于13岁的学生则需参加由EPGY组织的测试才能被录用。如申请数学课程学生需在注册之后参加EPGY数学能力测试（EPGYMathematicalAptitudeTest），如果有需要还需接受斯坦福-比奈智力测验（Stanford-BinetIntelligenceTest）,韦氏儿童智力量表（WISC：WechslerIntelligenceScaleforChildren）,韦克斯勒学前和小学智力量表（修订版）（WPPSI-R：WechslerPreschoolandPrimaryScaleofIntelligence-Revised）,伍德科克-约翰逊成就测试（Woodcock-Johnson：Woodcock-JohnsonTestsofAchievement）这四种测试中的一种。（四）EPGY项目收费EPGY收费有三类：注册费(registration)、课程学费(tuition))和航运费用(shippingfees)，从开设时间是否固定来看，EPGY项目提供两类课程：可选择时间的课程（variable-term）和开课时间固定的课程（fixed-term），前者需在一个季度内付清学费，后者需在授课开始时一次性付清。如数学两年级的快速课程（M0WAAcceleratedK-2Mathematics）在每个季度都会开设，属于时间不固定的课程，学费为495美元，只要在授课这个季度内缴清就可以。8年级数学准备课程（MC08AMC8Preparation）是为期四周、授课时间固定的课程，学生需要在开课出就把费用缴清。EPGY项目中每一门课的学费、授课时间都不相同，学生需查阅之后再申请。对于经济上有困难的学生，来自同一家庭的、有两个或以上的孩子修读EPGY课程，同一时间选修多门EPGY课程的学生都可被认为是经济困难的学生，符合上述三种情况的学生可以与EPGY管理人员联系申请助学金。助学金以学费减免的形式发放，大部分助学金按季度发放，一次性发放的助学金比较罕见。（五）学业负担EPGY课程每周上机时间应试视课程水平与学生能力而定，一般中学生每周大概需要花5至10小时在EPGY课程上，该课程所需的时间与美国标准化课堂要求学生在课外花在课程上的时间相当，即每周5天、每天45分钟，对低年级的学生来说，该时间可能会短一些，修读数学二年级快速入门课程的学生每周需上机三天，每次二十分钟以上。学生每周都需要完成一定量的课程作业，如果时因为病假、事假等情有可原的情况，作业量可以和导师重新沟通、安排。（六）EPGY课程与学校或其他教育机构的课程的关系一般说来，学生的学习能力较强，学习速度较原先学校的学习进度要快，才会考虑要念EPGY课程。怎么处理EPGY课程和原先学校或其他教育机构的课程的关系，跟学生自身、所在学校和原先课程教学情况有关。为此EPGY项目组建议学生在进入EPGY学习后的第一学期，继续保持在原先学校的课程学习，但是对于那些冗余的、已经熟人在心的课程，应该适当舍弃。学生在标准化的课堂上学到的知识可能会很有限，EPGY相应课程的教学内容可能要比标准化课堂上的要丰富得多，所以一旦学生学习完EPGY的课程内容，就不必在原先的学校学习同一内容的课程。一旦学生停止学习原先学校的某一课程，EPGY项目联系人就会和该学生的学校沟通，安排该学生在课余完成EPGY项目相应的课后作业，指导学生利用这部分时间学习EPGY课程，为进阶学习创造条件。尽管上述的安排不是强制性的，但是ＥＰＧＹ项目组仍然建议学生接受这样的安排。（七）显著特色EPGY课程设计是以资优生为本位的，避免学生像在一般学校课程当中被强迫坐下来听他们已经了解的知识。在线课程的设计考虑到个别化教学的需求，允许学生按照自身的学习速度进阶，学习能力强的学生可以跳过认为简单、已经掌握的部分，转而修读难度更深的课程，让学有余力的初中生修读高中课程，高进取动机的高中生修读大学预修课程，满足资优学生的学习需求。基于计算机平台的在线课程，突破了传统课堂的地域限制，就算在千里之外、身在家中也可以享受到优质的教育资源。EPGY项目导师通过电话或电子邮件的形式指导学生、家长解决问题，通过虚拟教室（VirtualClassroom）,学生可以与导师预约一个上线时段，一般是一个小时，在这个时段中，学生可以应用会议视频软件、聊天工具、论坛等形式与导师、同学开展问题讨论，营造互动情境。EPGY多年的实践证明，这种非正式学习的形式相较之传统课堂，同样可以取得很好的教学效果。六、EPGY项目的启示（一）基础教育阶段更要关注天赋儿童的发展面对学术界讨论的精英教育主要是集中在高等教育阶段，是为应对高等教育大众化所带来的杰出人才培养问题。但是我们必须要承认就算在基础教育阶段，我们的课堂当中不乏高智商、高学习需求的孩子，早已教师在课上所教授的知识，虽然我们不能过早得给这部分学生贴上“未来精英”的标签，但是作为教育者必须去发现学生身上的在某一领域的潜质，指导他去挖掘这方面的天赋。具体而言，我们可以尝试EPGY项目通过各种智商测验作为识别英才的参考方法。目前世界上普遍使用的是《斯坦福-比奈智力测量量表》和《韦克斯勒智力测验量表》，我们可以根据我国的实际作一些修订，以为我们准确进行智力测试提供参考。我们也可以根据专业成绩测试，推荐或者自荐，作业、作品申报的方式，邀请专家鉴定，看嘘声是否有某方面的特殊智力或潜力等。对于入选者，如果学校不具备因材施教的资源，不妨尝试通过学分互认的方式，推荐他们去选修其他学校、教育机构的相关课程。（二）为天赋少年提供适合的教育也是教育公平的体现从内涵上讲教育公平主要涉及的是政府提供的教育资源的合理分配问题，在义务教育阶段，教育公平表现在两个方面：一是每个人都拥有平等的受教育权利，我们常说的入学机会均等就包含其中；二是要采取“补偿原则”，即对那些出身处于劣势地位的儿童，给予适当的照顾。因为义务教育属于一种公共资源，所以在分配时，理应照顾处境不利的儿童，这样才能体现出教育制度和政策设计的公平性。但是我们同样需要看到为那些特别优秀的学生提供精英教育是实现公平的另一种重要途径。教育的对象是人，离开了人就谈不上教育的存在，教育要解决的是人的全面发展的问题,理应充分体现出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的宗旨,只有这样，教育才能真正满足人的发展的实际需要，作为教育者要为每个学生提供适合自身发展的教育，教师既要尝试根据学生的学业水平和自身条件指导学生选修进阶课程或者高年级课程,也要让学生有自主选择专攻课程和领域的权利，为每个学生提供适合的教育才是真正的教育公平，这当然也包括满足资优学生高进取需求。七、EPGY课程在中国在中国大陆地区，2007年美国斯坦福大学EPGY项目与北京天赋前程教育科技有限公司全球教育部门合作,通过在中国大陆开通的EPGY系统，让中国广大优秀中小学生可以学习到全球最佳的中小学在线教育课程，得到全球各学科领域最出色的教授、专家的实时视频