六年级上册英语教案-Unit 4 I have a pen pal第三课时人教PEP

第三课时教学目标1.听、说、认读单词：Canberra，amazing。2.能听懂Let'stry部分的听力内容，并完成课后习题。3.能读懂Let'stalk的对话，找出吴一凡的笔友的爱好。教学重点1.能读懂Let'stalk的对话。2.会根据实际情况填写信息。教学难点1.掌握Let'stalk的对话，并能和同伴进行角色表演。2.会用likedoing…介绍自己或同伴的爱好。教学准备教师准备：1.与本课时相关的动词卡片。2.与本课时相关的录音或课件。3.本课所用的活动记录表。学生准备：1.本课所学单词卡片。2.约翰和吴一凡的头饰。教学方法1.角色表演教学法学生根据Let'stalk的对话分角色表演。2.自我介绍教学法学生根据提示填写自己的信息，然后和同桌两人一组进行自我介绍，要用句型：Ilikedoing…and…教学过程Step1：Warm-up1.教师出示动词，学生快速说出其ing形式。2.“连锁问”活动教师拿出上课时的动词卡片，快速闪卡，学生说出单词或短语及其汉语意思。然后教师抽取一张卡片，根据卡片上的内容，对一名学生说：Ilike…Whatareyourhobbies?该学生也抽一张卡片，模仿教师的样子，回答后向别的学生提问，依次进行。此活动可在小组内进行，也可以全班一起来进行。Step2：PresentationLet'stry1.教师说：Nowschoolisover.MissWhiteistalkingtoWuYifan.Whataretheytalkingabout?Let'slistenandfindout.教师可分两次放录音，初次播放，学生只听不做题，初步掌握对话大意。第二次播放，教师根据学生的实际情况有针对性地暂停提醒，提示学生抓住关键词。学生边听边圈出问题正确的答案。2.听力练习后，教师与学生一起复述听力内容。Let'stalk1.教师展示澳大利亚国旗及标志性建筑，说：Look!Whichcountryisthis?学生回答后，教师继续问：WhatdoyouknowaboutAustralia?学生可用汉语回答问题，教师给予肯定。然后教师展示“悉尼”和“堪培拉”两座城市的图片，学生欣赏其风景图片。教师板书“Sydney”和“Canberra”两个单词，教师领读，并强调单词的发音。2.教师继续说：MyfriendJessielivesinCanberra.Look!Thisisanemailfromher.利用幻灯片展示电子邮件图片。里面有一段文字，如：Hi!MynameisJessie.I'm12yearsold.IliveinCanberra.Ilikedoingwordpuzzlesandgoinghiking.教师指着邮件中的文字说：Let'sreadtheemailtogether.读完后，教师可询问几个相关的问题。如：HowoldisJessie?DoessheliveinSydney?Whatareherhobbies?等。3.教师展示一张正在玩字谜游戏的图片说：WhatisJessiedoing?教师引导学生回答：Sheisdoingwordpuzzles.板书短语“doingwordpuzzles”，学生跟读。然后展示一张杰西写电子邮件的图片说：WhatisJessiedoing?教师引导学生回答：Sheiswritinganemail.板书短语“writinganemail”。学生对两个短语进行认读。4.教师播放Let'stalk部分的录音，学生跟读纠音，并画出不理解的句子。教师把学生的难点找出来，进行讲解。如：amazing的含义，利用图片展示面部表情“amazing”，让学生印象更深刻。5.学生自读对话，并回答教师提出的相关问题。如：WhatisWuYifandoing?WheredoesJohnlive?DoesJohnlikegoinghiking?等等。学生根据对话内容回答教师的问题。6.学生分角色朗读对话，带上吴一凡和约翰的头饰，表演情景剧。可设立“最佳表演奖”，教师对学生的表演进行评价。Step3：Practice1.故事复述教师与学生回顾对话内容，然后教师出示不完整的对话复述内容，学生尝试补全对话。教师也可展示相关图片，学生根据图片提示复述对话内容。2.连词成句教师选取对话中比较重要的句子，打乱顺序，如：to，new，I'm，penpal，writing，Australia，an，my，email，in，学生快速组成正确的句子，看谁说得又快又准。Step4：Extension给John回信1.教师与学生一起谈论自己的爱好以及自己最喜欢的事物。如：Ilike______and______.Myfavouriteanimalis______.Myfavouritesportis______.Myfavouritesubjectis______.对于学生不太熟悉的单词，教师要给予及时的指导和讲解。

2.教师引导学生阅读教材中电子邮件的内容，并对其中较难的句子进行讲解，如：I'mveryinterestedinAustralia.Writetomeorchatwithme.然后根据教材的提示完成Myhobbies，Icanspeak，Myfavourites三项内容。Step5：Sum-up师生一起回顾本课时所学重点句型，复述对话内容。Step6：Homework假如你有一个笔友，试着给他或她写一封电子邮件，介绍自己的爱好等。板书设计Unit4IhaveapenpalWhatareyoudoing?I'mwritinganemailtomynewpenpalinAustralia.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes，hedoes.CanIalsobehispenpal?Sure.本课相关的语法点以及可选用的习题1.在一般现在时态中，当句子的主语是he，it，she，Jack等第三人称单数时，句子中的动词要发生变化，一般情况下在词尾加-s。如：HelivesinCanberra.如果改为一般疑问句，应用助动词does引导，如：DoesheliveinSydney?肯定回答：Yes,hedoes.否定回答：No,hedoesn't.2.完成相关的习题。教学反思小学英语教学要重视培养兴趣，因此，本课时安排了多个游戏环节，学生们在参与中体验到快乐，在快乐中学到了知识，巩固了新知。首先我利用图片展示“amazing”，然后让学生进行模仿，这样“amazing”这个单词就印在同学的脑海里了，同时，在对话练习的基础上我很注重培养学生的