幼儿园小班小手活动方案

—幼儿园小班小手活动方案手对于小班幼儿来说并不生疏，但很少有幼儿明白自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做许多其他的事。以下是为大家细心整理的幼儿园小班小手活动方案五篇，供大家参考!幼儿园小班小手活动方案1活动目标1、明白自己的小手本事大，样样事情都会做。2、喜爱跟着老师和小好友一起表演儿歌。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、小手的本事，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事2、说说自己的小手会做些什么事？活动准备1、准备一个活动室，提供活动材料2、图片、儿歌录音活动过程1、熟悉我们的小手。（1）（出示小手的图片）这是什么？（2）我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头？（幼儿和老师一起点数。）（3）小小手是我们的好好友，它能帮我们做许多的事。想想你的小小手会做些什么事呢？2、赏识儿歌。（1）老师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么？（2）（出示图片）再次赏识儿歌，共同回忆儿歌里的话。（3）老师表演儿歌，激励幼儿跟着老师念念，演演。3、幼儿学念儿歌。（1）幼儿跟着老师学念儿歌。（2）个别幼儿表演。4、小结：建议爸爸妈妈在家中激励孩子做些力所能及的事（如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。）幼儿园小班小手活动方案2活动目标1.了解小手的功能，熟悉小手的多种作用。2.探究双手活动的丰富性，提高手的活动力量。3.体验双手活动的趣味性，增加相应责任意识。4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。5.探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备1.布置娃娃家场景。2.一幼儿在家、在园的劳动录像。3.“我有一双小小手”的音乐等。活动过程一、通过问候、游戏，导入课题师：小好友，今日来了许多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。幼儿五指相对开头游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!（评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开头就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相照应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培育的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。）三、通过演示沟通，了解“人人都有一双会说话的手”老师边说边用手势表示：给整理玩具的小好友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小好友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小好友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!师：娃娃家妈妈说谢谢小好友!幼：不用谢!（边说边摆手）师：刚刚小好友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗？那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀？（真能干!真棒!）师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗？幼儿自主沟通，并不断变换手势。师：请小好友用小手做个动作，摆个姿态，让老师猜猜，你用小手说了什么。孩子们边摆造型边伴着老师的评价变换着不同的动作。老师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗？游戏“我说你猜”。师：刚刚，小好友做，老师猜，如今老师也来做一做，请小好友猜一猜吧。师：刚刚，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“清静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶!小好友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。幼儿集体跟老师训练一遍，边说边用手势来表现。（评析：本环节，老师先通过用不同的手势赐予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验胜利的欢乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的气氛中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步把握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。）四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”师：小好友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!（播放伴奏音乐）幼儿歌表演：我有一双小小手。师：小好友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见!”课间活动时间到了，在老师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。（评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了。课间活动时，幼儿在操作区的连续探究仍然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已静静地渗入了孩子们的心田。）幼儿园小班小手活动方案3活动目标1、让幼儿通过观看，初步懂得每个手指的名称及作用。2、进展幼儿的观看比拟力量。3、进展幼儿的动手力量。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。教学重点、难点1、重点：通过观看，让幼儿初步了解手指的名称。2、明白手的用途。活动准备1、谜语一首，手的挂图一张。2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。活动过程一、熟悉手。1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。十个好好友，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。2、引导幼儿观看自己的手，老师提问：小好友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？3、熟悉并学说手指名。（1）师：“（伸出双手）小好友你们也和老师一样都有一双手。它们是好好友，非常友好，相互帮忙，还帮我们做了很多好事。（做神奇状）小好友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢!它们在说，小好友都有好听的名字，可是我们没出名字。小好友我们一起来给手指起个名字好吗？”我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，老师可按时归纳幼儿的发现）（2）师：“（伸出大拇指）小好友，你们看它是家里的，我们就叫它大拇指吧!”（幼儿学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时分常常用到它，就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中间，又是个子的，就叫它中指吧!”“（伸出小指）它最小，就叫它小指!”“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思索状）可名字都让它们几个占去了，没出名字了。哎，小好友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。4、做“玩手指”游戏。（1）老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。（2）引导幼儿按老师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，训练手指的敏捷性。5、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。二、活动延长1、在一日活动中，让幼儿反复训练伸手指，说指名。2、开展“我的小手真能干”活动，激励幼儿学着用手做自己能做的事。幼儿园小班小手活动方案4活动目标：1、学唱歌曲，能依据歌曲内容做动作。2、为自己拥有一双灵活、独特的手而骄傲。活动准备：用手套做成的小手宝宝。教学过程：一、谈话导入：出示小手宝宝，小好友们，你们好!你们明白我是谁吗？（小手宝宝）我的本事可大呢!你们明白我有什么本事吗？（幼儿自由商量）（小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等）二、1、小手的本事可真大，今日我们就来学一首关于小手的歌曲：《小小手》2、老师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小好友们你们刚刚听到了什么？（我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手）小好友们听得真认真，真不错!三、1、老师一边弹琴一边完好地把歌曲唱一遍，幼儿认真倾听。2、小好友们，这首歌曲好听吗？那我们一起来学学看。3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。四、1、依据歌词内容幼儿自己创编动作。2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模拟。3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。五、今日我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈妈看，好吗？幼儿园小班小手活动方案5设计背景对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手力量较差，因此，培育幼儿的自理力量是很重要的。在活动中，幼儿进一步熟悉了手的用途，懂得爱护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学《儿歌：小小手》为主线，在感知、朗诵儿歌的过程中连续引导幼儿了解手的用途，进一步激发幼儿爱惜双手，学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步强化对文明礼貌用语的熟悉和运用。活动目标1、赏识、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完好的朗诵儿歌。2、情愿主动参与谈话，体会与伙伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述力量和参与活动的主动性。3、引导幼儿在理解儿歌内容的根底上，稳固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能主动运用。明白宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。重点难点重点是能大胆、完好的朗诵儿歌。难点是引导幼儿在日常生活中会正确的运用文明礼貌用语。活动准备1、卡纸做的小手宝宝一个，2、儿歌内容贴图若干，3、儿歌《小小手》挂图。活动过程一、开头环节手指游戏，小好友们，刚刚我们和谁一起做游戏啊（小手）你的小手在哪里？让老师看一看师：今日我给你们请来了一位客人，看看他是谁？请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.（你好!）小好友们，喜不喜爱。今日老师就教小好友一首非常好听的儿歌，儿歌的名字叫《小小手》。二、根本环节1、老师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知指导语：老师把这段好玩的手偶表演编成了一首好玩的儿歌，小好友们想听吗？2、老师利用示范表演儿歌。3、引导提问，深化理解儿歌。（1）提问：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？什么时分分别需要说“你好”“欢送”“谢谢”“再见”？为什么我们之间要说这些话？说这些话的时分你的心情怎样？（2）小结：儿歌的名字是《小小手》；问好的时分说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时分说“欢送”，感谢别人的时分说“谢谢”，两个人分别的时分说“再见”，这些都是文明礼貌用语。4、老师带着幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的爱好1）、老师完好地朗诵诗歌两遍，第二遍激励幼儿跟读。2）、师幼接龙朗诵诗歌两遍，第二遍师幼互换角色。3）、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演4）、集体进行儿歌表演。三、结束环节比一比，赛一赛。小组推选代表进行儿歌表演竞赛，老师