教师工作反思个人总结

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积极举行课堂教学改革尝试，有所收获。教导理论水平有了进步，课堂教学才能也有了提高。但也存在缺乏，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。以下是为大家整理的教师工作反思个人总结资料，供给参考，接待你的阅读。

教师工作反思个人总结一

在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极举行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素质

素质教导要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到告成的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我专心备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都用心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我专心记录，积极发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学识积累

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写美好的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学才能，我一向要求学生坚持写阅读笔记，并且激励学生大胆表示自己的阅读成果，通过手抄报等形式举行表示。

三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有确定的熟悉

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生根本技能的培养。学生的根本技能的形成以根基学识的全面掌管为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文根基学识的教导教学，进而不断稳定根本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌管并生动运用。留神进展学生的才能，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此根基上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发奇怪心和求知欲。我们使学生成为学习的仆人。专心指导学生自主学习、独立斟酌，激励学生自主地察觉问题，提出问题和解决问题。

改革教法，提防学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充沛的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教导理论水平有了进步，课堂教学才能也有了提高。但也存在缺乏，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。

教师工作反思个人总结二

当今社会是一个竞争的社会，与以往的社会有着好多的不同之处，今天的孩子们受新社会的影响，也就塑就了新社会的新一代，他们不再是以前那样之乎者也，对家长、老师毕恭毕敬，尤其是对年轻的老师，他们是毫无顾及，一个年轻女老师，他们有可能喊你美女，要是一个年轻男老师，他们会喊你帅哥等等诸如此类。我作为一个年轻教师，他们也喊过我这类的话，虽然我个人不很在乎这些，可在教学当中我会尽量去制止他们这样子喊我。从这里可以看出今天的教导教学跟以往的教导教学是不太一样了，那么对于我们年轻人要教好学，上好一堂课，从而成为一个合格的老师，确实需要我们专心的去斟酌，体验，由于他们这一代跟我们一代有着太大社会差距。在这一年的教学当中，我个人很有一些感想，有喜悦，也有困惑。总起来说，经过这一年的教学生活，对怎样做才能成为一个合格的老师，怎样才能上好一节课，也有一些个人感想。

班上，同学们的个体素质是不一样的，有的同学在学习上分外专心，有的同学在学习上就不专心(可以说这片面同学跟本就学不进去，就算把书拿出来，也就是摆摆样子)，还有一片面同学处在这两者中间，他们只要受到那些淘气孩子的影响，也就学不下去了。大致可以把普遍班的学生分成这么三批，但这里还有一点，这三批学生有一个共同的特点，那就是活泼。每一位学生都是很活泼的，他们能在体育场上奋力去争第一，他们能够在各项其他非学习活动上表现的分外卓越，这里说的是他们非学习上卓越的一面，在我的教学中就是针对他们活泼的一面举行教学。

在一开头，我把我最年轻的一面，呈现在他们的面前，把距离和他们拉近。每一堂课，我都是早早的进入课堂，面带笑容，跟同学们一起等待上课，在课堂上的每一个细节，我都会留神到的，用诙谐、幽默的方式去应对，所取得的效果也是分外可观的，那帮孩子们分外热爱我跟他们上课，尤其是那个班的学生，他们最热爱我了，这是真的，从他们的态度，表情上是可以证明这上点，而且在其他班级中也取得了相当的成效，我总结出，这得意于我的幽默及活力，我感到很欣慰，当老师好喜悦。由于那些学生们好心爱，同时他们又好热爱我，所以我也就热爱给他们上课，而且每一堂课备的都是很留心的，每天晚上总是想着其次天加紧去上课，看一看这帮心爱的孩子们，总是想着跟他们在一起。可后来的课堂我也遇到了一些问题，终有一些对比难管的学生，说话，甚至打闹，在一开头我遇到这样的学生总是能够细心的开导，教导，他们表现的也分外乖的，在你面前总是能够下定决心，下次绝不会在这样了，态度分外的好，可他们总是在犯同一种错误，次数多了，我就有些耐不住性子了，教师也是常人，并非圣人，就难免对他们严历的批评一顿，这下可坏了，他们听不得这样子的话，就开头跟老师走反调了。为了解决这现实的问题，我自己费了很大的心思，想尽了各种方法和策略，可就是没有效果。我就开头不解，不知道这些孩子为什么这么简朴的道理都不懂，所以自己就开头给他们一次一次生气。生气归生气，可还要解决问题，那这怎么办呢，这时候我把我的烦扰报告了老教师们，他们给了我一些策略，说是对学生就得先打后开导，不能对他们太好了。老教师们这么一说我是更迷惑了，平常我怎么对他们好了，无非就是带着笑容上课，在课堂上幽默一些，如此而已。

"对他们太好了'我一向在斟酌着这句话，后来我就理解成对他们不能笑，在实际当中我就按这种想法实施，就不会对他们笑了，而且把我的脸绷的老长，让他们看上去就很厌恶的样子，刚一开头，他们是有些收敛了，可时间长了，这就不好使了，他们才不管你那一套了，他们是照说，照闹，当你横眉冷对的时候，他们不觉危机，反而欣喜和兴奋不已，由于你终究生气了，那张冬瓜脸看起来好看，搞笑，所以他们总是制造机遇让你生气，看一看你那搞笑的冬瓜脸，这更让人气氛，这真的到了没法管的地步了。到这里我个人也有一些心绪在里面，所以一碰见他们这样，我就给他们一顿暴风骤雨似的批评，直到他们稍微宁静下来。如此经过一段的时间，本想产生一些效果，可效果没有出来，反而出来一些后果，他们纪律更差，很难维持。其结果

是很明显的，哪一个班被批评的越历害，哪个班的纪律就越差。这个地方就说明问题了，为什么这样子，理由理应是明显的，我的教学方式跟他们所需要的是背道而驰的，他们本身活泼，心爱，需要的还是引导，而不是一顿又一顿的臭骂，他们终还是小孩子，熟悉到这一点很重要的，虽然他们长的都像个大孩子，可他们心理上是不成熟的，需要的是你我们的细心和细心的教导与引导。假设再一向批评下去，他们就会跟你唱反调了，那么这是不是他们的反逆心理呢，他们的这种行为好可怕的呀。到了这里，我个人又进一步斟酌，毕竟理应怎样去做才能够维持下他们的纪律来。假设再批评下去断定是无济于事的，那理应怎么做呢?是不是理应回到一开头的那种状态呢，假设再回去的话，那也理应是行不通的，那毕竟咋办?在这之后的教学当中，我还是多多少少的把幽默，诙谐放进我的课堂，笑容又挂在我的脸上，当然不是完完全全的一开头的那种模式，在幽默的同时，多少带一些肃穆，对他们的错误要毫不客气的赋予批评与校正，总之一句话，不能总是以一张冬瓜脸去面对这帮小孩子，假设这样的话，他们是会受不了的，老师也是受不了的，只能增加师生之间的冲突，而不能缓和师生之间的冲突。

我这一年的教学根本上就是体验了这么三个阶段，在第一个阶段，我全身心投入，以幽默、诙谐的容貌呈现在学生面前，取得了小小成效;在其次个阶段，我遇到问题了，就放弃了我个人的幽默与诙谐，完全以另外一种面孔去面对这帮学生，而事实说话了，我这样子是行不通的;在第三个阶段，我是进一步反思，采取了幽默与肃穆并重的策略，其结果是对比可观的。从这三个阶段可能可以看出，今天的新一代确实有着他们自己的天性，这可能是这个经济社会影响的，他们多一些顽皮而少一些矜持，没有我们一代那样的听话与用功，这理应是跟这个社会环境相关的，我们那时候，每一个人对自己的父母、老师毕恭毕敬;而他们可以当着众多人的面毫不顾及的对自己的父母乱发脾气，课堂上那么的不懂事(暂且这么说)，究其理由，就是这个社会环境不一样了。他们在课堂上不守纪律，不是在高中阶级养成的，断定不是在这个阶段，由于一种习惯的养成不成能在短时间内形成，他们从小学，初中很有可能也是表现的不怎么好的，这样的习惯已经养成了，要变更这种习惯是要费很大功夫的。那么，面对这样的现实，我们理应有着自己的策略，来教导他们，使得他们懂事，他们终归还小吗，这样才能实现我们的教导目的，使得他们能够得到全面的进展。

我个人得到一个小小的结论，要上好一堂课，需要针对这些学生自己的特点，来举行教学，他们所需要的理应是我们对他们的理解，当他们有错的时候我们就理应能够细心的去开导他们，当他们不守纪律的时候我们也要去管他们，不要放任自流;在课堂上我们要把自己的活力呈现出来，幽默的语言，诙谐的动作，使他们能够对自己这门课有兴趣，这样他们才能够安下心来学习，这样呢在教学当中也就能够制止一些问题的产生，理应能够达成一个对比好的效果。总之，针对今天这个社会下，学生所具有的活泼的特点及本身的各项素质来举行教学，从纪律上，学习上理应能够取得较好的劳绩。

教师工作反思个人总结三

这学年来，本人在教导教学工作中，始终坚持党的教导方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的天性进展，重视激发学生的创造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，按照领导的分工，积极做好本职工作，专心备课、上课、听课、评课，广泛获取各种学识，形成对比完整的学识布局，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺遂完成教导教学任务。

一、政治思想方面：

专心学习新的教导理论，实时更新教导理念。积极加入校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教导形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们务必具有先进的教导观念，才能适应教导的进展。所以我不但提防集体的政治理论学习，还留神从书本中摄取养分，专心学习留心体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教导教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前打定：备好课。

2、专心钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄领会，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的学识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌管的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动。

5、课堂上的处境。

组织好课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言干脆领略，抑制了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留神引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教导，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和扶助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，譬如，握握他的手，摸摸他的头，或扶助整理衣服。从赞美着手，全体的人都渴望得到别人的理解和崇敬，所以，和差生交谈时，对他的情况、想法表示深刻的理解和崇敬，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、喜欢学生，对等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进