幼儿主题教学活动设计方案

—幼儿主题教学活动设计方案主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了学问，体验到了胜利的愉快，使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、取得信息的力量，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。幼儿主题教学活动设计方案五篇，供大家参考。幼儿主题教学活动设计方案1活动内容与要求：1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。2、启发幼儿的想象力和口头表述力量。活动准备：香蕉每人一个；小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个；小毛巾每人一条设计思路：3——4岁幼儿由于年龄还小所以在心情上还不是很稳定，但是他们对吃的玩的东西非常感爱好，为了使幼儿在生活化的活动中获得有益的进展，再结合我们的主题活动《香香的水果》特设了本次活动，以启发幼儿的想象力和口头表述力量。活动流程：导入课题——启发想象——共享食物活动过程：导入课题，使幼儿产生爱好1、师：小猪今日带来了一样很好吃的东西，你们猜猜看，这里面是什么呀？（出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉）2.幼儿商量，自由猜想。3、请幼儿上来摸摸。4.揭开谜底，出示香蕉。二、启发想象（激励幼儿用动作表现）师：小猪带来的这个香蕉本事可大了，它会变戏法，你们信不信？（用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿爱好的闸门）老师面带微笑的拿出香蕉：香蕉先生弯腰的时分像什么呀？（启发幼儿香蕉开头变戏法了）师：香蕉先生睡觉的时分像什么？（老师面带神奇色，轻轻的把香蕉躺下）师：这样看又想什么呀？（老师面带惊异色，把香蕉轻轻的竖起来）老师提示：香蕉可以变成电话机或手机。互动游戏：小好友与老师通电话。老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状：香蕉先生站起来又像什么呀？（启发幼儿的感性经验）老师提示：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齿）互动游戏：学大象走路、甩鼻子；解放军叔叔开枪。三、共享食物老师很神奇的出示彩色盒子：小好友们看，小猪今日不止带来了香蕉，还带来了一个很神奇的魔术盒，它呀可以变出许多许多东西，你们信不信？（让幼儿观看，里面是否有东西）师：小好友都看过了，里面有没有东西呀？师：那你们小眼睛可要看好了，老师赶紧要变魔术咯，123变变变（把事先准备好的香蕉‘变’出来）师：魔术盒本事大不大？小好友们想不想吃呀？1、在吃香蕉之前，先让幼儿用毛巾擦过手，再在吃的过程中告知幼儿有东西大家一起吃才开心，在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示：剥开的香蕉皮像什么？，对个别幼儿进行恰当的指导。（让幼儿在尝试中获得胜利。）3、幼儿在吃的过程中结合儿歌（大香蕉，弯又弯；好像宝宝的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我们喜爱吃香蕉；一口一口全吃光。）同时启发幼儿一口一口吃的时分，香蕉有从大渐渐变小的过程。四、一起整理场地。幼儿主题教学活动设计方案2活动目标：了解乘飞机的过程，感受现金交通工具为生活带来的便利。能正确排列关于登机挨次的图片，并按挨次完好地讲解并描述等级的过程。活动准备：经验准备：部分幼儿有乘坐过飞机的经验。材料准备：故事挂图活动过程一、经验回忆1、商量：谁坐过飞机。2、回忆进入机场后，人们会做些什么，要做哪些事才能顺当地登上飞机。3、观看关于机场的介绍的PPT。二、倾听故事1、——带着问题倾听老师讲故事，“我们一起来听一听小熊是怎样坐飞机去看爸爸的。”——小熊买好了机票还要换什么票？——小熊妈妈把行李放在哪里？交给谁？山羊大叔会把行李放到哪里去？——怎样进行安全检查？那些东西不能带上飞机？假如无意中带上去了怎么办？（重点说说安检）——小熊身上系的是什么？为什么在飞机上要系上安全带？——航空小姐送点心时，把点心放在哪里？——飞机着陆后，小熊和妈妈到哪里去取行李？爸爸在哪里等他们？爸爸在干什么？2、观看课件，了解飞机上的设备。“飞机上的作为是怎样的？为什么要系安全带？为什么座位上方有灯？怎样打开？飞机上的厕所是什么样的？什么时分可以运用？航空小姐做些什么？”三、排图讲解并描述1、认真看清卡片上谁要乘飞机。2、想想登上飞机前要做些什么，登上飞机后要做些什么，哪张应当排在前面，哪张应当排在后面。3、幼儿自由排图讲解并描述。幼儿主题教学活动设计方案3活动内容五：好玩的番薯造型活动目标：1、喜爱自己动手制作番薯造型。2、能依据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。活动准备：1、大小不一，外形各异的番薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸等。2、范例若干。活动过程：一、出示范例谈话。小好友你们看，今日老师为你们带来了什么？这些好玩的小动物、小饰物老师是用什么做出来的？二、启发思维。1、老师任意地取出一个番薯，引导幼儿观看这个番薯的形状像什么？可以做成什么？2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么？三、商量沟通。1、请小好友互相商量沟通：我准备用X个番薯做什么？2、再次引导幼儿观看老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么？四、幼儿操作。老师观看指导。1、启发幼儿依据番薯的不同形状，大胆想象，制造出与别人不同的作品。2、老师巡察观看指导，按时发现幼儿的需要和特别的创意，并按时赐予幼儿肯定的帮忙。五、展现幼儿作品，互相介绍。1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的？2、师幼一起评出形象奖若干个。活动内容六：大豆、扁豆、四季豆活动目标1、熟悉大豆、扁豆、四季豆，学习比拟它们的异同。2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。活动准备：1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。2、晒干的大豆若干。3、图片。活动过程：一、谈话引题。1、师：“小好友们，如今是什么季节？”2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧!二、观看豆的不同特征。1、出示图片，熟悉植株。2、分别出示三种豆，让幼儿观看，将植株与果实一一配对。让这三位豆宝宝找到妈妈。3、说说各种豆的特征。4、剥豆，熟悉豆荚和豆籽。看看里面果实。5、观看三种豆豆荚的不同。大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比拟硬、薄；扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚；四季豆的豆荚瘦长、绿色，摸上去厚、软。6、观看比拟三种豆籽的不同。三、了解豆的食用部分。1、提问：“你们喜爱吃大豆的什么部分？扁豆和四季豆呢？2、小结：大豆剥了荚吃它的籽，大豆籽还可以晒干（出示干豆籽），做成豆腐、豆腐干豆浆，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，由于它们的豆荚很嫩。3、老师小结。大豆、扁豆、四季豆养分好，大家都喜爱吃。四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。活动内容七：粮食丰收了活动目标：1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地布置画面，体会布局的改变。2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。活动准备：1、已经观看过水稻丰收的景象。2、绘画用具：水彩笔，纸。3、表现丰收的照片若干。活动过程：一、回忆与赏识。1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。”2、老师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿认真观看。二、商量沟通。1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么假如让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景？（丰收的田野、运粮忙、收割稻子……）2、师提出作画要求：粮食丰收的画面肯定要画上粮食，可以重叠画景象，但可以不画人。三、自由创作绘画。1、幼儿自由创作画画。2、老师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。3、师提示幼儿要留意各种颜色的互相交叉，搭配。四、互相评价。1、师请幼儿互相看看画面是不是表达了丰收。2、对于敢大胆创作，表达独特化的幼儿进行表扬。活动内容八：棉花活动目标：1、通过观看，熟悉棉花，明白棉花的结构组成。2、能用语言清楚精确的表达出棉花的用途与好处。3、大胆运用棉花棒等作画工具，进行绘画，进展幼儿的制造力与想象力。活动准备：1、实物棉花一株。2、已剥好的棉花若干。3、火柴若干，水彩颜料，颜料盒，纸。活动过程：一、熟悉棉花。1、老师出示一株实物棉花。“小好友们，你们看，这是一株我们植物？（棉花）它是生长在哪里的？它长的怎样？引导幼儿从棉花的外形，颜色等方面答复）2、师“请你们认真地观看一下，棉花由哪几个部分组成？”3、老师小结：哦，原来棉花是一株生长在地里，由根，茎，叶，花，果实组成，它的果实的白色的……二、棉花的用途。1、师：“如今我们已经清晰了棉花的结构，外形，颜色，那你们明白棉花有些什么用吗？有我们好处吗？2、幼儿依据自己已有的经验答复，老师适时对幼儿的答复做补充说明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉裤，穿着舒适，温暖，不会过敏，对身体好……）3、师小结：“原来棉花的用途和好处有这么多，我们应当感谢农夫伯伯种出这么多洁白的棉花来。三、我用棉花来画画。1、师：“今日老师给你们带来了很多棉花，准备好了水彩颜料，火柴等材料，我想让你们用棉花来画一幅好看的图画。2、老师示范作画：在火柴棒上绕上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的颜色，在画纸上画下来。3、幼儿依据自己的想象，尝试用棉花做成棉签在纸上做画。4、老师巡回观看，并按时对幼儿进行指导与帮忙。5、老师提示幼儿要保持画面的干净。活动内容九：黄豆爷爷找好友活动目标：1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。2、引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品，并了解其养分价值。3、培育幼儿运用多种感官区分黄豆并区分豆制品的力量。活动准备：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。活动过程：（一）开头部分：请幼儿品尝豆制品，引出熟悉黄豆的课题。1、老师与幼儿边品尝边相互沟通。2、老师提问：这些食物都是用什么做的？（二）根本部分：（重点、难点部分）幼儿通过观看、比拟及商量区分出黄豆，把握其形状特征，了解其养分价值，并能运用所学学问区分豆制品。1、幼儿运用已有经验，尝试性地查找出黄豆。（老师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。）2、熟悉黄豆形状特征。（1）幼儿互相沟通，把握黄豆形状。（2）老师引导幼儿总结出黄豆形状特征。老师提问：a、黄豆是什么颜色的？b、黄豆是什么外形的？c、黄豆上有什么？d、黄豆摸上去有什么感觉？3、熟悉豆制品，了解它们的养分价值。（1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。（老师讲解什么是豆制品。）（2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。老师提问：你还吃过哪些豆制品？（3）帮忙幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值。4、引导幼儿在已有学问根底上，区分出豆制品。（1）出示各种豆制品及非豆制品食物。（2）通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。活动内容十：妈妈的菜蓝子活动目标：1、通过竞赛讲解并描述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。2、了解荤菜与素菜的合理搭配：荤菜少吃，素菜多吃。活动准备：幼儿画的各种菜，菜篮子等。活动过程：一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节，我们在中班的时分熟悉了很多的蔬菜，绿叶的菜，如今大班了，讲讲我们新熟悉了哪些蔬菜!A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!B：青菜、青菜上来了!A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!C：萝卜、萝卜上来了!3、统计每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进行数数。二、帮妈妈买菜1、妈妈每天都要买菜的，想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜？为了全家人的健康，今日妈妈叫我们去帮她去买菜，你会怎么配菜？2、幼儿自己选择各种菜，并贴在菜篮子里3、统计自己的菜篮子里买了哪些菜，荤菜有几种，蔬菜有几种。三、比谁配的菜最有养分。1、看看有这么多的菜篮子，你们明白谁的配的菜最有养分吗？2、还记得保健老师说过什么吗？（荤少、素多）3、那么我们一起来看一看，哪些菜配的有养分，哪些菜配的养分不合理？4、这里有两篮菜，一个荤菜有1种，素菜有4种，另一个荤菜有2种素菜有6种，哪个更有养分呢？为什么？5、让我们一起去问问保健老师吧!幼儿主题教学活动设计方案4活动目标：1.能赏识和理解儿歌《留住小鸟》。2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。3.了解爱护树木的途径、疼惜树木。活动准备：1.请幼儿搜集树的资料或图片。2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。活动过程：一、赏识和理解儿歌《留住小鸟》。1、老师朗诵儿歌《留住小鸟》。2、商量：小猫和小狗用什么方法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么方法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜爱树？3.老师：你喜爱树吗？你为什么喜爱树？你喜爱什么树？二、共享和商量植树节的资料1、老师请幼儿展现和共享自己搜集的树的资料或图片。2、老师请幼儿商量树的作用、好处。3、老师介绍植树节的来历，意义，共享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。4、老师请幼儿商量爱护树木的方法。三、以植树为主题分组绘画。1、老师请一组幼儿把商量的爱护树木的方法用绘画的形式表现出来。2、老师请一组幼儿设计宣扬植树节、植树造林的宣扬画。延长活动：组织幼儿春游观看春天的树木。附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精致的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了很多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!”小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦!幼儿主题教学活动设计方案5一、设计思路在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的形状特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中稳固对蔬菜的熟悉。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。二、活动方案活动目标：1、区分常见蔬菜在形状、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。2、明白蔬菜中养分丰富，多吃蔬菜有益健康。活动准备：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料（长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔）活动流程：一、我最宠爱的蔬菜导语：蔬菜是我们食物中不行缺少的一部分，你最喜爱吃哪一种蔬菜？说说对这种蔬菜的了解。提问：它的形状是怎么样的？味道如何？我们吃的是什么部位？吃过哪些用它烹调的菜？（老师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结）小结：正如小好友所介绍的，蔬菜既美味养分又丰富，特别是维生素含量高，平常多吃新奇的蔬菜能使我们更健康。二、菜地歌谣导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，依据线索猜一猜，就能赏识完好的歌谣，想不想挑战一下？1、依据线索，破译歌谣。提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么？2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿，速度）第一遍：老师问幼儿答第二遍：幼儿开火车问答第三遍：幼儿点名问答过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？三、结合经验，仿编歌谣。1、小搭配作，仿编歌谣。提问：可以从哪些方面考虑关键词呢？（颜色、形状、口味、生长位置）要求：1.三人合作，人人都要出力2.你可以用自己擅长的方式进行记录（文字，图案）3.时间5分钟2、小组介绍，幼儿猜猜。延长：猜猜今日午餐吃什么？附：什么青青细又长？豇豆青青细又长。什么黄黄藏地下？土豆黄黄藏地下。什么脆脆藤上长？黄瓜脆脆藤上长。什么辣辣尖又尖？辣椒辣辣尖又尖。三、活动反思活动分三个环节，以经验再现——经验唤起——经验运用的线索层层推动，达成活动目标。第一环