家长指引phonicsfun形然后尝试振动声带从喉咙释出空气发出声音

UnitUnitao 字母a除了/æ/音(如cat）外，也可和o一样发出元音 要发出/ɔO」可参 的示范 纯音乐版本唱歌 aA的字母单词最后将和what拥有相同字母的图画填上颜色。在B部份，孩子从图画中找出和hot拥有相同元音的单词，填上适当的字母，并读出单词。在Cou 字母o除了上一课的/ɔ/音外，也可和u(vowel)ʌ 要发出/ʌ/音，先将舌头尖放在口腔的底部，上、下排牙可参 的示范家长和孩子念童诗（亦可CD或内的童诗）。当 WithmymoneyIboughtabrush.WithmymoneyboughtabrushandaAsonB部份，家长和孩子读出句子，孩子圈出和hungry拥有相同元音的单词，并读出单词。在C部份，孩子根据sonhungryUnituoo uʌoo音(vowel)/u/。 要发出/u/音，双唇做成一个小「O」形并向外伸。舌可参 的示范 学生往往将/u/和/u:/（例如foot和food）音， 家长和孩子说故（亦可CD或内的故事。 用六个纸杯作为不同语音的鱼篓，例如‘a’asinwash;‘o’asinhot;‘o’asinson;‘u’asinbrush;‘u’asinput‘oo’asinbook.。如‘oo’asinmoon 和孩子做习作，在A部份，家长和孩子读出句子，孩子圈出拥有/u/BgoodCUnitea ea(vowel)/i:/和/e/要发出/i:/要发出/e/音，先将舌头放在口腔，上、下排牙齿略为可参 的示范 纯音乐版本唱歌 A的字母，并读出单词，然后在和wealthy拥有相同元音的单词旁画T，再和clean拥有相同元音的单词旁画圈。在B部份，家长CD内的练习，孩子圈出听到的单词，Revision 利后的语音字典(PhonicsDictionary),并 1:‘a’asincat; 2:‘a’asinwash；3:‘o’asinfog; 4:‘o’asin5:‘u’asinbrush; 6:‘u’asinpush;7:‘oo’asin 8:‘oo’asin9:‘ea’asin 10:‘ea’as Thereiss4meh4neyintheIp6tmyf7t3nthem8nands1ngaMys4nisg7dandhelikessch8l,b10nsShe10tsh9lthyf8dwhensheisThem1nw2ntsaw4nderfulw2tchandah3td3g.Wh2tis3nt3p3fyourh9d?AUnit 除了字母o加e外，字母oa和ow也可发出双元音 /u/good/u/o可参 的示范 学生往往将/əu/和/au/(如cow)音，家长要留意孩子 家长和孩子念童诗（亦可CD或内的童诗）。 loud、mousenowəu/音的单词，便做和孩子做习作。在A的字母，并读出单词，最后圈出和boatblow拥有相同元音的图画。在B部份，家长和孩子根据图画的意思填上适当的字母以完成句子，然后孩子读出句子。如单词和boatblowT。UnitUnit 元音（longvowel）/u:/组成的/ju:/音。 O/uyou可参 的示范 ewueu_e家长和孩子念童诗（亦可CD或内的童诗）。 A孩子圈出和dewfuel拥有相同语音的单词，最后读出单词。在B部份，孩子圈出隐藏在方格内和dewfuel vowel）/ɔ:/。 可参 的示范 学生往往将/ɔ:/和/ɔ/音(如horse和hot)，家长要 家长和孩子说故事（亦可CD或内的故事）。 alarmɔ:/音的单词，看看孩子是否能发A的字母，并读出单词，然后圈出和always、Augustsaw拥有不同元音的图画。在B部份，孩子根据图画的意思读T,在含有/ɔ/音的图画旁画圈。 e（longvowel）/u:/ 形,释出空气，发出声音。可参 的示范 便举起尺子;如听到含有/ju:「youA含有/u:/BRevision利后的语音字典(PhonicsDictionary),并CD或家长和孩子轮流掷硬币在棋盘上。如硬币落在语音、图画游戏：影印第五至八课的小图（亦可使用其它含A中语音相同的单词。在B部份，家长CD内的练习，孩UnitUnit irearuror（longvowel）/ʒ:/。 可参 的示范家长和孩子说故事（亦可CD或内的故事）。当 ʒ孩子把从英文或日常学到的含有的/ʒ/音的单词写在 hurtwordBhurtword 除了字母airear和ere也可发出双元音（diphthong）/eə要发出/eə/音，先发出/ebed/e/音；然后迅速滑至/ə/音，就像轻哼一声般，发出来的音，就像air的发可参 的示范 ʒ:/和/ə（ʒeə孩子从袋里抽出小图并读出单词和所属的语音，然后按不A母，并读出单词。在B部份，孩子根据图画的意思填上适当的字母，并读出单词，然后圈出和bear及somewhere /。arə/音，先发出/aarm/a:/音；然I/pig/I/音；最后轻轻滑至/ə/音，可参 的示范家长和孩子念童诗（亦可CD或内的童诗）。当 利用本课的单词，和孩子温习/aIə/音。家长画一辆，然后AT,在含有/eə/音的图画旁画圈。 要发出/auə/音，先发出类似/æ/catæ/可参 的示范和孩子读绕口令。当孩子掌握绕口令的读法和语调后， 利用第十一和十二课的单词，和孩子温习/aiə/和/auə/ 和孩子做习作。在ABaIə/和Revision利后的语音字典（PhonicsDictionary）,并CD 根据掷出的点数前进。如到达单词方格，便说出另一个拥和孩子温习第九至第十二课的语音，家长与孩子一起尽量和孩子做习作。在A语音相同的单词。在B部份，孩子读出单词，然后拼写另UnitUnit不发音的字母（silentletters）k 当字母kn,kn音时，字母k bm:timber。可参 的示范 climbthumb。孩子从袋里抽出纸并读出单词。按照有 ABCkb 当字母wr,wrw ghit,gh可参 的示范家长和孩子念童诗，（亦可CD或内的故事）。 silentk、silentb、silentwsilentgh（亦可使用其他含有字母k、b、w和gh的图），放在袋里。家长和孩子轮A字母的单词，最后读出单词，在C部份，孩子想出其他含有不发音的字母w或gh的单词，然后拼写上，并读出单 a、e、i、o或uouEuropeanuniform的第一个音节是/ju:/，而起首音/j/是辅音（yes），因此这两个名词都母u的名称的起首音也是/j/，因此以u为首的缩写，an：UFO。One/w/,a可参 的示 家长和孩子说故事，（亦可CD或内的故 orange、oldman、one-waystreet、university配上冠词a，便举起一双如孩子听到的名词应配an，便举起双臂。AUnit a、e、i、ou字母h在某些字的字首是不的不发音的字母，这些honest i、l、m、n、o、r和xu可参 的示家长和孩子一起唱歌。想起出其他名词，配上正确的冠 利用冠词树，和孩子温习