幼儿心理健康实施活动方案

—幼儿心理健康实施活动方案心理健康的根本含义是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心态表示一个人的精神状态，只要有良好的心态，你才能每天保持饱满的心情。以下是为大家细心整理的幼儿心理健康实施活动方案五篇，希望对你有帮忙!幼儿心理健康实施活动方案1活动目标1、能正确对待坏心情，学习大胆清晰的表达自己的心情。2、感受他人的心情，学会关怀别人，恰当的表达自己的爱心。3、学会保持快乐的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。4、让幼儿明白快乐有益于身体健康。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、学习大胆清晰的表达自己的心情。2、恰当的表达自己的爱心。活动准备小熊的头饰、情景表演《小熊，华诞欢乐》、心情圈：欢乐圈、悲伤圈若干个、动感和抒情音乐磁带、录音机活动过程1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，激励幼儿大胆表述。（1）“小好友，你们肯定也有心情不好的时分吧，是什么事情呢，闷在心里多难过呀，说出来听听吧。”（2）请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。总结：有了悲伤事，不要闷在心里，给好友说说，好友会给你关怀和劝慰的，你的心情就会变得好多了。3、幼儿欣赏情景表演《小熊，华诞欢乐》。4、依据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关怀及爱心的表达。小熊：“为什么我的心情好多了？”“小动物是怎样关怀，劝慰我的？”总结：有了好友的关怀和爱心，我们的心情就会欢乐起来。5、引导幼儿想一想：假如你的伙伴心情不好，你会怎样帮忙，关怀他？（1）让幼儿自由商量。（2）请幼儿答复，说出自己的方法，表达自己的爱心。6、小动物参加进来，和幼儿一起玩游戏“心情碰碰碰”。让幼儿在游戏中学会共享，相互表达关怀和爱心，将坏心情碰掉。7、幼儿和小动物带着欢乐圈，一起吟诵儿歌《他会欢乐起来》，在快乐的气氛中结束活动。儿歌：他会欢乐起来给他微笑给他拥抱给他关怀给他最真的爱我相信他会欢乐起来幼儿心理健康实施活动方案2活动目标：1、懂得心情快乐有利于身体健康。2、学会保持快乐的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。3、培育幼儿健康活泼的性格。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5、主动参与活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动重点难点：活动重点：懂得心情快乐有利于身体健康。活动难点：初步学习正确的方式排解不开心的心情。活动准备：图片活动过程：一、情景感知，理解每个人都有心情。1、出示图片1（一个小好友当时值日生之后露出甜甜地笑容。）问：图上的小好友怎么了？为什么？平常你们会这样吗？为什么呢？（和幼儿商量之后得出心情：开心。）2、出示图片2（一个小好友自己带到幼儿园的图书被撕破后很气愤。）问：图上的小好友怎么了？为什么？你们有过这样的阅历吗？（和幼儿商量之后得出心情：气愤。）3、出示图片3（一个小好友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常悲伤。）问：图上的小好友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？（和幼儿商量后得出心情：悲伤或不开心。）4、出示图片4（一个小好友由于不会系鞋带而发愁。）问：小好友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？假如你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？（和幼儿商量后得出表情词：发愁。）5、老师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。教学反思：在第一个环节中，让孩子观看富有生活气息的图片，和老师一起商量生活中常常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观看和商量中理解每个人都有各种各样的心情，喜、怒、哀、愁。二、商量分析，明白好心情有利于我们身体健康。1、师：心情是我们的好好友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时分心情会好，什么时分心情会坏呢？好心情坏心情（老师依据幼儿答复的情况填在书面表格中。）2、你们平常心情好的的时分多还是心情坏的时分多呢？为什么？心情好的时分你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的心情配色。（出示颜色卡，请幼儿为不同心情配色。）开心气愤悲伤发愁（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。）3、幼儿操作结束后，老师小结分析幼儿的配况。老师小结，好心情时我们会用艳丽的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜爱好心情咯，不开心就是气愤，气愤不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。气愤的时分，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己气愤，把气愤这个坏习惯毁灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。三、体验理解，查找到排解不开心心情的方法。1、好心情会给我们带来欢乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了？（出示两幅图。）图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。图6：花猪小姐已经有许多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不愿，它就气愤了。引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。2、怎样才能让他们变得开心呢？狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。（出示书本第一页的画面。）哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变欢乐的呢？（让幼儿认真观看图画并答复。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。）（老师再幼儿的答复根底上再小结，让幼儿懂得心情不好的时分可以实行其他恰当的方式排解不开心的心情，让自己变得开心起来。）3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗？（引导幼儿尽情的商量答复，同时按时激励答复正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或许多的方法排解不开心的心情。）4、幼儿答复后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。”5、幼儿完成操作后，老师简洁小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时快乐，有时气愤，有时难受，不过，我们要学会调整自己的心情，让我们随时保持快乐的心情。遇到不开心的时分，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚刚记录的各种好的方法，这样我们就能让自己欢乐起来，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们身边就会充满欢乐!幼儿心理健康实施活动方案3活动目标：1、在说说、画画中明白如何让不快乐的心情变好。2、能用连贯的语言表达自己的想法。3、通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。4、学会保持快乐的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿明白快乐有益于身体健康。活动准备：小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑容和哭脸活动过程：一、出示小兔子的心情图片，谈话引入师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是快乐的（笑容）可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难受的（哭脸）小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。二、出示两种心情图片，幼儿自由选择师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情三、分析并找寻方法（一）分析原因师：班级里有这些小好友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？（二）找寻快乐起来的方法1.师：假如心情不好，不开心，就会给我们带来许多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己开心起来的方法吧？假如你心情不好了，你会用什么方法呢？（请几个幼儿答复，为了下一环节做铺垫）四、关怀小好友（一）听听小好友心情不好的原因（二）帮忙小好友找到欢乐起来的方法师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。（三）把这些方法编成一首诗师：每个人总会遇到心情不好的时分，这时分我们要学会调整自己的心情。我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以……五、延长环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小好友不快乐时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。幼儿心理健康实施活动方案4活动目标：1、明白害怕的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊。2、能够想方法消退害怕的心理，尝试战胜害怕。活动准备：1、绘本《我好害怕》。2、事先让幼儿和家长商量并记录自己最害怕的事或物。3、打针情景。活动过程：一、绘本植入，引出害怕心理。——你们看，谁来了？（小熊）——小熊今日怎么了？小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。究竟怎么了？（不快乐、气愤、害怕）——发生什么事情了呢，我们一起来看看。——原来是遇见了一只凶狠的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、经验迁移，说出自己的害怕。1、依据记录图，商量自己的害怕。——那你有害怕的时分吗？（有）——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的好友说一说。（老师巡回倾听）2、个别幼儿说出自己的害怕心理。——你害怕的是什么？（大灰狼）——为什么会害怕？（由于大灰狼会咬我们）——害怕的时分你心里是什么感觉？（不舒适）——我们来做做害怕时的样子。——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团；还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒适。3、经验归类梳理。——还有谁也害怕这种厉害的动物？（我怕老虎、我怕的是蛇）总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。（老师边说边出示展板）——你害怕的是什么？（刀）——为什么？（由于它会把人割伤的）总：原来还有一些小好友害怕刀、刺、电等这类东西。（老师边说边揭示第二部分展板）——你们为什么害怕这些东西？（由于插头有电要电死人的；剪刀遇到别人也会受伤的）——你害怕的是什么？（打雷）——为什么？（很响，很吓人）——还有谁也害怕这种很响的声响？（我怕气球爆炸、风声）总：原来那些很响、很的声响也会让我们感到害怕。（出示展板第三部分）——我们来看看他害怕什么？（打针）——为什么？（打针很疼）——哦，有许多小好友由于怕疼，害怕打针。（揭示展板第四部分。）小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。害怕的时分我们会哭、会躲起来。你喜爱这种感觉吗？（不喜爱）三、商量沟通，克服害怕心理。1、结合展板，商量解决的方法。——怎么样才能让我们不害怕呢？——遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做？（逃跑、躲起来、找妈妈……）总：有了这些好方法，我们就不怕这些凶猛的动物了。（将害怕表情翻面成笑容）——电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不当心就会受伤，那该怎么做？（当心运用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙）总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。（翻转笑容）——听到可怕的声响怎么办？（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱）总：原来我们也可以想方法分散留意，战胜这些可怕的声响。（翻转笑容）3、情景表演，主动面对害怕。——打针你们怕吗？——打针可以治疗疾病；打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能由于害怕就不打针呢？怎么做才能让自己不害怕？（有的不怕，真英勇；怕，打针的时分不看，躲在妈妈怀里……）（找一个英勇的孩子来说一说：你为什么不害怕，是怎么做的？）——我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告知自己我不怕!我不怕!我不怕!（你们真英勇!翻转表情）让幼儿大声地说出来：打针我不怕!小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说出来告知别人，或者做一些让自己舒适的事情，这样害怕就会变少。但有的害怕，只要我们英勇面对，也就不怕了，就像打针一样。四、绘本回来，生活应用。1、回来绘本，了解小熊的克服方法。——你们都想到了好方法克服了害怕，变成了英勇的孩子。小熊有没有变英勇呢？我们一起来看看。（播放多媒体）——它想到了什么方法（躲得远远的）——如今小熊脸上是什么表情？（开心）——是啊!由于它也明白害怕的时分该怎么做了。2、生活应用，克服害怕——今日来了这么多不熟悉的客人老师，刚刚进来的时分，许多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧？那如今，你还害怕吗？那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗？幼儿心理健康实施活动方案5【活动目标】1、在说说、画画中明白如何让不快乐的心情变好。2、能用连贯的语言表达自己的想法。3、通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑容和哭脸。【活动过程】一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是快乐的（笑容）可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难受的（哭脸）小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情。三、分析并找寻方法。（一）分析原因师：班级里有这些小好友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？（二）找寻快乐起来的方法1、师：假如心情不好，不开心，就会给我们带来许多的问题（