初中物理人教版九年级全册第十六章电压电阻第2节串并联电路中电压的规律

第2节串、并联电路中电压的规律┃教学整体设计┃【设计思路】为充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程真正成为学生的学习过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神，本节课采用问题解决教学模式和探究式学习模式。即先创设情境，提出问题，由学生猜想，把问题具体化，由学生分组进行探究解决问题，再通过交流与合作总结实验结论，最后进行梳理反思，增强对知识的理解并活化知识。【教学目标】一、知识与技能1．能正确将电压表接入待测电路，并能画出相应的电路图。2．能正确使用电压表测量串、并联电路中用电器两端的电压，进一步练习连接电路和使用电压表的技能。3．能通过实验探究，归纳总结出串、并联电路中电压的规律。二、过程与方法1．在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法、科学研究的步骤。2．能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。三、情感、态度与价值观1．通过生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。2．培养学生严谨的科学态度与协作精神和爱科学、用科学的意识。【教学重点】通过实验探究串、并联电路中电压的规律。【教学难点】组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。【课前准备】电压表、规格不同的小灯泡、电源、开关、导线等。┃教学过程设计┃教学过程批注一、创设情景，激情导入1.测量电压的工具是电压表。电压表的量程有0～3V和0～15V两个，对应的分度值是和。2.电压表使用规则(1)电压表应该跟被测用电器并联；(2)电流从“＋”接线柱流进，从“－”接线柱流出；(3)被测电压不要超过电压表的量程；(在预先不知道被测电压值的情况下，如果判定被测电压不会超过15V，可以先用0～15V量程，如果测得的电压不超过3V，为提高准确性，应改为0～3V量程测量。)(4)电压表能直接接在电源的两极上。3.串联电路中电流的关系是电流处处相等；并联电路中电流的关系是干路电流等于各支路电流之和。(回忆以前学过的知识，完成填空。)疑问：串、并联电路中电压的规律又是怎样呢？这节我们就一起来探究串、并联电路中电压的规律。(学生积极讨论提出自己的猜想。)为本节知识的学习做好铺垫。二、探究新知，得出结论一、串联电路的电压规律提出问题：两个灯泡是串联起来接到电源上的，那么，AB之间、BC之间、AC之间的电压有什么关系？(学生猜想后回答。)猜想与假设：对提出的问题，你有哪些猜想或假设？请把你的想法写出来。(学生积极思考并说出自己的猜想。)猜想1：各部分的电压可能是相等的。因为串联电路中电流处处相等。猜想2：灯泡亮的地方电压大，灯泡暗的地方电压就小。因为电压是形成电流的原因，电压越大，灯泡越亮。猜想3：串联电路的总电压等于各部分电路电压之和。制定计划：实验时可以把电压表分别连在AB两点、BC两点、AC两点之间测量电压，看看它们之间有什么关系。换上另外的小灯泡，反复测量至少三次，看看是否还有同样的关系。(在设计实验的过程中，学生依据设计方案，选择实验器材。)进行实验、收集证据：在进行实验的实际操作中，要如实记录实验数据，还要把实验操作中出现的问题扼要地记录下来，在分析数据时使用。(学生设计表格，连接实物，动手实验。)两个灯泡串联的实验记录AB间的电压U1/VBC间的电压U2/VAC间的电压U3/V第一次测量第二次测量第三次测量(请几个小组将实验数据写在黑板上，让同学们一起观察思考。)分析论证，得出结论：同学们认真分析测量出的数据。测量结果说明了什么？得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？感觉实验中有没有需要改进的地方，实验记录的数据有无失误？根据实验的数据进行分析，测量结果说明了什么？(实验完毕，请同学们将实验数据填写在黑板上的表格中，师生共同分析总结得出并联电路电压的规律。)小结：串联电路中电压的规律：在串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和，即U＝U1＋U2＋……。想想做做：照课本图－2做实验。(学生探究串联电池组的电压跟每节电压的关系。)小结：串联电池组两端的电压等于每节电池两端的电压之和。二、并联电路的电压规律提出问题：通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系，那么，并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？参照“串联电路的电压规律”进行教学设计。请学生猜想，并说出猜想的理由。鼓励并肯定学生的猜想。培养学生的动手操作能力和运用表格分析数据、解决问题的能力。搜集各组的数据进行分析总结可得一般性的规律。采用小组式教学。学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的设计。三、布置作业见“课后巩固提升”学生用书P38、教师用书P146四、课堂小结同学们，通过这节课的学习你一定收获很多，写出来我们一起分享吧！┃教学小结┃【板书设计】1．串联电路中电压的规律：在串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和，即U＝U1＋U2＋……。2．并联电路中电压的规律：并联电路中，电源两端的电压跟各支路用电器两端的电压相等，即U＝U1＝U2＝……。【教学反思】这是一节实验课，重点是培养学生科学探究问题的能力。本节课注重培养学生的亲身体验，使每位学生在经历科学探索的全过程中，体验成功和失败的滋味，逐渐使学生的思想走向成熟。让学生自主探索学习的过程，体验实验的