生活情境教学法与小学语文教学的融合

生活情境教学法与小学语文教学的融合摘要：随着新课改的推动和改革，人们越来越重视生活情境教学，当然也对小学语文教学提出了新的要求和任务，在小学语文教学中，要求老师要将生活情境联系起来教学，也就是要采用生活化教学，要在生活中适当地融入生活教学情境，来提高学生对语文知识的理解、认识和学习。对于小学语文教学来说，有很多的知识内容都来源于生活，所以我们在将它们用于生活中会更加激发学生对语文学习的兴趣和积极性。基于此，本文就针对生活情境教学法和小学语文教学的融合进行了分析和研究。关键词：生活情境教学；小学语文；融合；教学分析；生活元素对于我们所学习的语文知识来说，都是来源于生活的，生活可以为学生的学习带来源源不断的学习资源。所以在日常生活中，老师一定要将生活中的元素应用起来，并在生活元素的基础上，给学生创设适当的情境，以此来提高小学语文教学的质量。小学语文对于学生来说是非常重要的一门学科，通过语文的学习，可以让学生获取到更多的知识，了解到更多我国的文化，并通过生活情境的融合，可以将学习到的知识进行正确的运用。但是在目前的小学语文教学中，还存在很多的问题，这些问题的出现影响了生活情境教学和小学语文教学的融合，因此，我们需要解决这些问题。一、小学语文教学中存在的问题分析（一） 忽略学生对学习语文兴趣的培养对于小学生来说，他们学习的动力主要来自对学习的兴趣，只有他们对所学知识内容有了兴趣，才能主动参与到学习中，由此可以说明，小学生的学习成绩和能力都和他们的学习兴趣有直接的关系，所以我们必须重视对学生学习兴趣的培养。但是在目前的小学语文教学中，有很多老师会受传统教学模式和观念的影响，还在采用传统的灌输式教学方法，并将学生教学的主体地位进行了忽略，使语文课堂变得非常枯燥和乏味，毫无趣味性可言，在这种情况下，学生必然会对语文的学习失去兴趣，非常不利于他们的学习和发展。（二） 忽略对生活情境的构建语文是一门语言类学科，有很多的知识都是来源于生活并用于生活的。所以需要老师在教学的过程中多给学生创设生活的情境，将生活的元素利用起来帮助学生进行语文的学习。但是很显然，目前老师并没有认识到这一点，也没有重视起生活情境对语文教学的重要性，导致学生在学习的过程中并没有和生活之间有大的联系，从而影响到他们的学习。（三） 将学生的性格特征进行忽略随着社会的发展和进步，我国的科技水平也得到了很大的发展，当然也给我们教学的课堂带来了很大的变化。有很多现代化的技术产品都被应用在教学课堂中，而老师在教学的过程中也会过多地依赖教学辅助工具，根本就不会考虑学生需求，也没有将他们的性格特征重视起来，盲目地应用教学工具来发展教学，这对学生的发展和学习也是没有任何帮助的，甚至还会帮助学生养成坏习惯，依赖性非常强。（四）忽略新课改提出来的要求在新课改下明确要求老师要尊重学生的主体地位，要以人为本，教学活动要根据学生的需求去设计和实施，要以一切为了学生的发展为主。而在目前的小学语文教学中，很多老师并没有将这些要求重视起来，教学的过程中也没有按照新课标的要求来展开，尤其是并没有将新的教学方法利用起来，一方面可能是因为自身能力有限，对新的教学方法无法正确地使用，另一方面可能受传统教学的影响比较大，所以忽略这些新教学方法的应用，这些教学方式和行为，不但违背了教育的目的，还阻碍了学生的个人发展。二、将生活情境教学和小学语文教学融合起来的作用（一） 有利于提高学生对语文学习的兴趣在生活化情境的融合下，可以有效激发学生对语文学习的兴趣。传统的小学语文教学因为缺少生活的元素，所以会让语文课堂失去一定的趣味性。但是通过生活情境的融入，不但可以活跃语文课堂的氛围，还能给语文课堂带来很多的趣味，而且还有效改变了传统的小学语文课堂，并将学生学习积极性激发出来，拉近学生和生活的距离，让他们可以在轻松愉快的情境和环境中学习，这对他们语文学习兴趣的提高是非常有帮助的，当然，也可以帮助学生重新认识语文的学习。（二） 加深学生对文章的认识和理解在小学语文教学中，会出现很多难理解的课文或者字词，而小学生理解能力和思维能力又非常有限，所以会给他们的学习带来一定的难度，长此以往，还会降低他们对语文学习的积极性和兴趣。而通过生活情境教学的融合，就会很好地将这个问题进行解决，在生活情境的创设下，学生对所学课文的知识内容会有全新的认识和理解。而老师也会通过生活情境的创设，再加上已有的生活经验，来创设生活化教学课堂，更好地保障语文课堂教学的顺利开展。最后，学生也会在生活情境中感受生活和观察生活，增强他们的情感体验。（三） 提供学生的人文素养将生活情境教学和小学语文教学进行融合，还有利于提高学生的人文素养。在小学语文教学中，学生的学习不仅仅是对语文知识的学习和掌握，还需要在教学的过程中提高和培养他们的情感体验和正确的价值观念。在传统语文教学中，学生是无法提高人文素养的，他们无法感知生活的美好。但是通过生活情境的融合，不但可以让学生更好地感知生活的美好，还能让他们学习到更多的生活知识，提高他们的语言能力和表达能力，对培养和提高他们的人文素养也非常有好处。（四） 更好地满足新课标的要求在小学语文教学中融入生活情境教学，不但实现了对语文课堂的创新，还更好地满足了新课标的要求，推动语文教学更好地发展。生活情境的融入，可以有效提高学生学习的注意力，活跃课堂的氛围，让学生紧跟老师的步伐进行学习。此外，通过融合，还能有效提高学生自主学习的意识和能力，给学生带来更多展示自己的机会，真正将新课标的要求进行更好的体现。三、生活情境教学法与小学语文教学的融合（一） 要树立和生活情境教学融合的教育理念语文知识来源于生活，所以也要用于生活。为了将生活情境教学和小学语文教学融合起来，老师最主要的任务就是树立和生活情境教学进行融合的理念。只有正确的教育理念才能推动老师更好地教学。在语文教学中，老师要将学生教学主体的地位进行发挥。要将语文知识内容可能多地和生活情境联系起来，要让学生可以在生活中寻找语文知识的影子，同时也能在语文知识中看到生活的元素，这样一来，可以有效地促进学生去探索和发现学习语文的趣味性，而且还能有效的帮助学生通过语文知识去解决生活中的问题，让他们知道生活和语文的学习是密不可分的。此外，老师还要在生活情境中引导学生将学习到的语文知识进行运用，让学生可以通过运用提高自己学习语文的自信心。例如，在一年级下册中有一节语文内容是《失物招领》，老师就可以给学生创设生活情境来完成教学。如，老师要给学生讲解，在何种情况下需要写失物招领，写这个有什么作用？还要和学生讲解写食物招领的格式。然后可以通过多媒体，给学生播放一段生活中比较熟悉的视频，让学生通过视频来找到相应的答案。这样一来，不但活跃了语文教学课堂的氛围，还让学生对教学的内容有了正确的认识和了解，当然也能提高他们的应用能力。（二） 要将生活中的一些生活元素应用到语文教学中想要将生活情境教学和小学语文教学能够更好地融合，还需要将生活中的元素应用到语文教学中。语文教材是老师和学生开展教学活动的基础，而教材的编制需要根据小学生的性格特点和成长需要来进行。所以老师需要在日常的语文教学中将这些元素利用起来，并将它们的作用充分发挥出来。除此之外，老师还需要将教材中的生活元素提取出来，并通过正确的方式进行知识的讲解和传授，让学生可以在新的方式下，体会到语文学习的趣味性，有效提高他们对语文知识的学习兴趣。（三）要让学生多参与生活和探究生活生活是语文知识的主要来源，没有生活的语文教学失去了灵魂。所以说想要将生活情境教学和小学语文教学更好地融合，还需要让学生多进行生活的参与，并在参与的过程中对生活有更好的观察和探究。在小学语文教学中，为了更好地培养学生发现问题的能力，我们还要多引导他们对生活中的人和事进行观察，然后把自己的感想给写出来，这样一来不但将语文知识和生活情境进行了融合，还帮助学生在语文的写作上积累了更多的素材。写作是语文教学中非常重要的教学和学习内容，通过对语文写作的观察可以看出，写作的很多素材也都是来源于生活的。并通过对生活素材的积累提高学生的写作能力和水平，当然学生的情感体验也会丰富起来，而语文的学习成绩也会因为和生活的融合而提高。例如，为了帮助学生更好地学习语文，老师可以根据教学的内容带领学生走出校园，走进生活。如讲解《哪座房子最漂亮》这篇课文的时候，为了给学生更好的视觉和情感体验，光靠语言的讲解无法给学生带来很好的体验，而利用多媒体也只能给学生带来视觉上的体验，无法满足他们的情感需求，所以最好的办法就是老师带领学生走出校园，给学生带来一场真正的生活实践活动。最终通过对生活的观察和探究，能有效地丰富学生的情感。在这种实践活动中，一方面培养和提高了学生发现和观察问题的能力，同时也提高了审美能力，另一方面又将生活情境和语文教学进行了完美的融合，给学生在语文作文的写作上带来了一些真实感受和灵感，最终提高学生的写作能力和语文成绩。当然，老师也可以在实践活动以后，让学生写一篇作文或者随笔，让他们将学过的语文知识应用起来，提高他们的应用能力。（四）对语文教学的方法进行改进，让语文教学和生活联系得更密切对小学语文教学的方法进行改进也是对生活情境教学和小学语文教学融合的方法之一。传统的教学方法失去了和生活的联系，使本来可以非常有趣的语文课堂变得和枯燥和乏味。我们都知道，语文是一门语言类学科，所学习的内容都是和文字有关的，如果教学方法没有及时更新，对于小学生来说是很难坚持一节课都能注意听讲的，久而久之，学生就会困乏和厌倦，在这种状态下，他们的学习成绩和水平是无法得到提高的。因此，在新时期下，我们一定要将这种僵局给打破，要对现有的教学方法进行改进，并采用新的教学方法来活跃课堂的氛围，使小学语文课堂可以更好地面向生活，并通过生活元素的融入，使语文课堂变得有生气和活力。除此之外，我们还需要对教学的内容进行改革，为了将生活情境教学和小学语文教学更好地融合在一起，语文教学内容的设计一定不能脱离生活，也就是说，老师在给学生进行教学设计的时候，不但要结合学生的性格特点和兴趣爱好，还需要融入更多的生活元素，要让课堂教学和生活紧密地联系在一起，这样才能帮助生活情境和小