语文教案曹刿论战教学教案

语文教案一曹刿论战一教学教案曹刿论战教学要点：一、认识要想取得战挣的胜利，战前必须做好政打算一一取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，特长掌握有利战机。二、了解本文记叙战挣详略得当的特点。三、掌握课文中一些字词的含义及用法。教学过程：一、题解：1、作者及出处：本文选自（左传），题目是后加的。（左传）传闻是春秋时期左丘明所作，是依据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。2、历史背景：春秋初期，齐桓公借口鲁国曾经援助过同自己争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防范地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中援助鲁庄公采取正确的战略，总算战胜了强齐的史实。“长勺之战〃是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。2、重点词解释：齐师伐我一一军队；又何间焉一一参与；肉食者鄙一一鄙陋。这里指目光短浅；衣食所安一一养；小惠未编一一同“遍〃，普及、普遍；牺牲玉帛一一指猪牛羊等祭祀品；神弗福也一一赐福、保佑；小大之狱一一案件；忠之属也一一尽力做好本分的事；可以一战一一可以凭借；公将鼓之一一击鼓；公将驰之一一驱车（追赶）；彼竭我盈一一充满，这里指士气正旺盛；故克之一一战胜。三、在理解的根底上，熟读课文，注意句中停顿。一、第1段①战挣的时间、国家？②表现战挣性质的句子？“齐师伐我〃（即对鲁国来说是正义之战）③庄公的态度？“公将战〃④刿请见的原因？直接原因一“齐师伐我〃根本原因一“肉食者鄙，未能远谋〃⑤这一举动表现了曹刿的什么品质？爱国⑥刿分析战前打算“何以战〃是通过与庄公的几次对话完成的？三次⑦刿否认了什么作法？肯定了什么作法？怎样肯定的？“衣食分人和祭神弗加〃；“断狱以情〃；“忠之属也，可以一战〃⑧从这一点可以看出在战前打算上，曹刿重视的是什么？人民的支持⑨这又反映了曹刿的什么战略思想？“取信于民〃⑩表现庄公“鄙〃的句子是什么？“公将战〃，“衣食所安〃”牺牲玉帛〃“公将驰之〃5、小结:本段写了两层内容，概述战前曹刿求见庄公，通过与庄公的对话，明确作战的先决条件是取信于民，突出了曹刿的远谋。二、第2段1、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提问检查：①刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？刿：“未可〃，“可矣〃，等待时机，观察时机一一特长抓住有利战机公：“将鼓之〃，“将驰之〃一一盲目指挥，“鄙〃②表达刿指挥正确的句子？“齐师败绩〃，“遂逐齐师〃③本段表现了刿的什么能力？决断能力④用自己的话概括本段介绍了战挣的哪两个过程？反攻和追击5、小结:讲述战挣经过。三、第3段1、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提问检查：①表现庄公“鄙〃的句子？“公问其故〃②一“未可〃为何？“夫战，勇气也，一鼓作气〃③齐人三鼓后为何“可矣〃？“夫战，勇气也，……彼竭我盈〃④二“未可〃为何？“夫大国，难测也，惧有伏焉。〃⑤后为何又“可矣〃？“视其辙乱，望其旗靡〃⑥总结有利于反攻和追击的最正确时机是什么？反攻时机一一“彼竭我盈〃之时追击时机一一其“辙乱旗靡〃之时⑦从本段可以看出曹刿的战术思想是什么？注重观察敌情，注重士气，注意抓住有利战机。5、小结:本段是全文重点，写曹刿论述战挣取胜的原因。四、总结全文：本文通过记叙曹刿对战挣的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。1、详略得当，重点突出。“论〃2、结构上，过渡自然，前后照顾。3、言语简练生动。4、人物形象比照鲜亮。五、重点句式及词语：1、推断句式：①忠之属也。②夫战，勇气也。③夫大国，难测也。2、古今异义的实词：古今间：参与隔开，不连接牺牲：祭祀用的猪、牛羊等为正义事业而舍弃生命狱：案件监狱可以：两个词，意为“可以凭借〃一个词，表示可能或许可六、重点句翻译：1、肉食者谋之，又何间焉？2、肉食者鄙，未能远谋。3、何以战？4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。5