五年级语文上册部编版第26课《回忆读书》

课题26.忆读书备课人苏亚灵备课时间讲课时间审查人教学目标1.知识与技能目标会认本课17个生字，会写14个生字，认识3个多音字。2.能力与方法培养目标初步感知课文内容，学习按时间顺序记叙的写作方法。3.情感、态度、价值观目标激发学生的读书兴趣，懂得“读书好”的道理，还要“多读书，读好书”教学重难点激发学生的读书兴趣，懂得“读书好”的道理，还要“多读书，读好书”。学习按时间顺序记叙的写作方法。教学准备多媒体课件教学方法教学具准备教案、PPT教学课时2课时教学过程一次备课（集体）二次备课（个人）第一课时一、课前导读：师：你能回忆起你读的第一本书是什么吗？学生自主发言。师：今天，我们就来学习我国著名作家冰心的一篇文章《忆读书》，看看冰心奶奶会告诉我们什么呢。作者简介：冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。其笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》，儿童文学作品集《小橘灯》等。二、自读感悟带着问题朗读课文。1.作者都读了哪些书？对这些书都有什么评价？2.作者回忆读书的经历是按什么顺序写的？自读自查：1.同桌互读课文，检查字音是否正确，同时画出重点字词。2.把作者读过的书找出来并记录下来。三、字词揭秘1.会认字：舅斩凯葛浒传着鲁煞寇贾卷刊琐栩呻某（1）学生自主学习，交流。（2）出示课件，重点认读课件上的字词。2.会写字：舅津斩限凯葛述贾衰刊琐朴篇某出示课件，学生交流，自学生字。个别字讲解书写注意事项。3.多音字：出示课件，学习文中两个多音字“传”“煞”“卷”，学习组词并运用词语造句。4.词语学习：（1）结合图片和例句帮助学生理解词语的意思，学习运用所学词语。5.课堂小结这节课，我们认识理解了课文中的字词，初步了解了作者的读书经历，知道了作者把读书看作生命最大的快乐。五、课堂练习1.给加点的字注音舅(jiù)父凯（kǎi）旋衰（shuāi）老消遣（qiǎn）水浒（hǔ）传烦琐（suǒ）2.比一比，再组词津（问津）斩（斩断）凯（凯旋）律（规律）析（分析）铠（铠甲）3.根据意思写词语知道的不全面，理解的不透彻。（一知半解）繁杂琐碎（烦琐）形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。（栩栩如生）做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。（消遣）第二课时一、课前导读：师：通过上节课的学习，我们初步了解了作者的读书经历，知道了读书是作者生命中最快乐的事。接下来，让我们更加深入细致地学习这篇课文。带着问题默读课文。1.作者回忆了哪些读书的经历？读书都有哪些好处呢？2.作者认为怎样的书才是好书？二、课文精讲师：齐读第一句话，说说这句话的作用。小结：这句话是课文第一部分。开篇点题。引出读书的话题。齐读第2自然段，总结段意。小结：第2自然段写“我”七岁时开始读《三国演义》。不是……而是”是一组表示并列关系的关联词。这句话一方面写出作者很小的时候就已经喜欢读书了，另一方面写出作者喜欢的书是《三国演义》之类的。指名读3——5自然段第3自然段写“我”听舅父讲《三国演义》总是意犹未尽。教师简单讲述“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”的故事。“含泪上床”表现了作者对故事下文的无限惦记，写出作者对《三国演义》的着迷。这也是激起作者读书兴趣的原因。第4自然段写“我”下定决心，自己读《三国演义》。“咬了牙”“一知半解”可以看出作者由于识字量有限，读起书来很困难，但是求知精神很坚定。“居然越看越明白”说明读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强，所以就越看越明白了。读书方法讨论：作者七岁时已经开始阅读四大名著之一的《三国演义》了，她自己也提到是从“一知半解”开始读的，很多字也都不认识，但是最后居然“越看越明白”了。作者的这种读书方法对你有什么启发？（对小学生来说，如果读书时要求每个字都认识，每段话都理解，会让学生对读书失去兴趣。读书时不妨学习本文的作者，可以有不认识的字，可以“磕磕绊绊”“连滚带爬”的读。相信随着阅读量的增加，学生的理解力一定会得到提高。）第5自然段写“我”读了很多次，才读完整本《三国演义师：作者“读了哭，哭了读”，她为什么会有这样的表现？一方面是因为作者是个情感丰富的人，另一方面是因为作者非常喜欢《三国演义》，被书中的人物和情节给感染了，同时看出作者读书很用心，很投入。齐读第6自然段第6自然段写“我”喜欢《水浒传》的原因。作者运用对比的方法，客观中肯地评价了《水浒传》和《荡寇志》，说明了自己喜欢《水浒传》的原因。齐读第7自然段第7自然段用对比的方法写出了不同时期的“我”对《红楼梦》的感悟.随着年龄的增长、阅历的增加、知识的丰富，作者对《红楼梦》的认识与理解在不断加深。齐读第8自然段点出“读书是生命中最大的快乐”小结：第二部分（第2-8自然段）：读书经历。回忆读书经历，点出读书是生命中最大的快乐。师：作者说“读书是我生命中最大的快乐！”文中哪些地方能表现出来？舅父讲的《三国演义》让作者听得“津津有味”，“好听极了”，经常带着期待“含泪上床”，“咬了牙”自己读《三国演义》；《水浒传》让作者大加欣赏；《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味；现代优秀的文学作品让作者心动神移，不能自已齐读第9自然段第9自然段：写出了自己读书的收获和喜好。在对比中写出了自己读书的喜好。齐读第10自然段第10自然段：强调了读书也是要有选择的。小结：第三部分（第9、10自然段）：择善而读。以自己的经验说明如何挑选好书。齐读第11、12自然段从读书的意义到读书的方法，言简意赅，含义深刻。既是对自己读书经验的总结，也是对儿童的殷切希望。小结：第四部分（第11、12自然段）：读书感悟。总结全文，告诉我们“读书好”，要“多读书”“读好书”。四、板书设计：丰富情感，获得美感读书好扩大知识面懂得做人处世的道理忆读书多读书：“读万卷书”最大的快乐