人教部编版八年级语文上册第8课《列夫·托尔斯泰》课件

列夫·托尔斯泰茨威格2023/2/14人物传记实用课件制作：涡阳八中臧文清参照左图，尝试用自己的话描述一下托尔斯泰的外貌。

他出生在俄国，他的家族有煊赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是一个天生的贵族。

但他的一生反而受其身份的困扰，无比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农奴制度，他想把自己的私人财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活。他是这样想的，也是这样做的。他放弃了上流社会的风雅和排场，像一个农民一样亲自参加劳动。他的信仰和行为直接导致了妻子的不解，最终爆发了家庭危机，夫妇分家，因此他有一段不幸的婚姻。分家后他把自己现有的著作权和稿费无条件地转让或捐出，自己几乎身无分文。

托尔斯泰印象

他的家曾经是革命者的避难所，是难民的收容所，是改革家的聚会所。因此他不仅失去了幸福的家庭，更遭到了整个贵族阶级的排斥，因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶级的反叛和宣战。他差点被流放，幸亏民众的舆论阻止了政府的荒唐行为，然而他最终没有逃脱被开除教籍的命运。他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹，是一把锋利的匕首。他是贵族中的一个精神叛逆者，又是一个觉醒了的精神贵族。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。

82岁，他走完了自己的一生。留给我们的是90卷的文集，驰骋俄国文坛60年的记忆，是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，是他不以暴力抗恶的思想。他是世界十大文豪之一，美国文学评论家哈洛·卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。列宁也认为“他的艺术标志着全人类艺术发展上的一大进步”。

他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑，没有十字架。

奥地利传记作家茨威格说：“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”，“保护他得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。

“世间最美的坟墓”《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》

斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。他的写作成就以小说和人物传记见著。他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。代表作有传记《三位大师》（巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基）、《罗曼·罗兰》等。本文选自其传记作品《三作家》（卡萨诺瓦，司汤达，托尔斯泰），我们在七年级上册曾学过他的传记《伟大的悲剧》作者简介1、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2、加强练习概括能力。3、学习欲扬先抑的写法。4、感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。学习目标字音字形髭() 髯() 鬈()黝()黑滞()留禁锢()颔()首锃()亮犀()利

广袤()尴尬()

炽()热zīránquányǒuzhìɡùhànzènɡxīmào

ɡānɡàchì检查预习犀利：器宇：禁锢：轩昂：尴尬:滞留：(武器、言语等）锋利，锐利。气概、风度。束缚、限制。形容精神饱满，气度不凡。（神色、态度）不自然；处境困难，不好处理。停留不动。词语释义检查预习

理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。鹤立鸡群：正襟危坐：颔首低眉：诚惶诚恐：广袤无垠：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。惶恐不安。广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。

低着头显得很谦卑恭顺的样子。检查预习①：②：③：④：⑤：⑥：⑦：⑧：⑨：

列夫·托尔斯泰第一部分第二部分崇敬赞美（思想精神）平庸甚至丑陋眼睛精美绝伦，灵魂高贵

速读课文，请分别概括每一个段落的主要内容（注意段首句和段尾句）。然后把文章分为两部分。须发浓密面部平庸粗鄙面容表情阴郁长相平平外貌令人失望目光犀利眼睛蕴含丰富的感情眼睛具有威力眼睛的犀利与人生的不幸整体把握

作者在课文前半部分描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，是为什么？这是什么表现手法？

写他平庸甚至丑陋的外貌是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。运用先抑后扬的手法。

这样，文章前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而受到相反向成的艺术效果，相互衬托，是托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。

面容的粗鄙、丑陋反衬出了托尔斯泰灵魂的崇高和精神的伟大，使托尔斯泰的形象给人留下深刻的印象。作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。《母鸡》：讨厌母鸡：叫声渗人、欺软怕硬、下蛋炫耀；敬重母鸡：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大。《蝉》：先写蝉叫声烦人、微小、病弱，后写对蝉的钦佩、同情、宽恕。《阿长和<山海经>》：不大佩服——产生敬意——憎恶——产生新的敬意——怀念与祝愿。《贾生》：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。欲扬先抑、反衬有什么区别？《列夫·托尔斯泰》：写他平庸甚至丑陋的外貌是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。《白杨礼赞》：两处《永久的生命》整体把握

第1段是从哪些方面描写托尔斯泰脸庞多毛的特点？使用了什么写法？

从胡髭、长髯、眉毛、鬈发、胡子等方面描写脸庞多毛的特点。合作探究（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

比喻。把“须发”比作植被，生动形象地写出了托尔斯泰的外貌须发浓密的特点，为下文的描写做铺垫。气韵生动，使人产生丰富的联想。（2）宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。合作探究

比喻。把眉毛比作树根，生动形象地突出了托尔斯泰眉毛的凌乱的特点。（3）一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。

比喻。把鬈发比作泡沫，生动形象地写出了托尔斯泰鬈发灰白的特点。（4）不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。合作探究

比喻、夸张。把眉毛比作树根，生动形象地突出了托尔斯泰须发浓密的特点。（5）像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

比喻、夸张。把大胡子比作滔滔白浪，生动形象地突出了托尔斯泰须发浓密的特点。

第2段是从哪些方面描写托尔斯泰面部轮廓平庸甚至丑陋的特点的？使用了什么写法？

从额头、皮肤、鼻子、耳朵、嘴唇等方面描写托尔斯泰面部轮廓平庸甚至丑陋的特点。合作探究（1）天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。

比喻、对比。把托尔斯泰比作低矮的陋屋、工作间，生动形象地写出托尔斯泰平庸丑陋的特点。（2）架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。

比喻、夸张。把额头比作横梁，把小眼睛比作小窗，生动形象地写出托尔斯泰额头凌乱、粗糙的特点。（4）皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。合作探究

比喻、夸张。把皮肤比作村舍外墙，生动形象地写出了托尔斯泰皮肤粗糙的特点。鼻子仿佛被人打塌，夸张其坍陷的特点。

第3段为什么提到陀思妥耶夫斯基？

对比，用陀思妥耶夫斯基眉宇间的非凡器宇和托尔斯泰的忧郁面孔作对比，突出托尔斯泰面容没有一点光彩可言。合作探究

第4段是从哪些方面和角度来写托尔斯泰相貌的普通和平常的？

从穿戴方面，职业方面，做学生的时候，当军官的时候，在乡间生活，坐在马车上，与农民交谈等方面展示托尔斯泰普通的一面，意在表明托尔斯泰属于俄罗斯普通大众，“他与全体俄国人民同呼吸共命运”。合作探究

第④段作者说“托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。”但是作者为什么还要赞美他呢？用原文句子回答。“托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄围普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。”合作探究

第5段是从哪些方面描写托尔斯泰会客情景的？

从托尔斯泰的身材特点、言行特征、待客方式描写托尔斯泰的会客情景，让读者对托尔斯泰的形象的认识又加深了一层。这一段在文中起到过渡作用，将文章的重点自然转到对托尔斯泰眼睛的描写上来。合作探究

第5段写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望时，使用了什么写作手法？

对比和侧面烘托的手法。将拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼见的托尔斯泰形成巨大的反差，将拜访者等待时的内心期望、诚惶诚恐和见到时的疑惑和惊讶、尴尬形成鲜明对比，突出托尔斯泰的长相平平甚至粗鄙。客人见到托尔斯泰感到失望，从侧面烘托托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌。合作探究

第6段开头写“客人惊奇地屏住了呼吸”有什么作用？

从侧面烘托托尔斯泰眼神犀利的特点，让人难忘。合作探究

速读第六到八自然段，寻找提取出表达托尔斯泰眼神锐利的比喻句。然后将比喻句组成一首小诗——《眼睛》，并且有感情地朗读。读一读改一改合作探究这道目光像黑豹那样这道目光像程亮的钢刀那样这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样这道目光像金刚刀切开玻璃一样这对眼睛是手术刀这对眼睛是X光这对眼睛是寒光四射的匕首这对眼睛像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来——把每一片虚假的伪装扯掉把所有的浅薄的信条撕烂合作探究（1）一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。⑥

比喻，生动形象地写出了托尔斯泰的目光犀利。语言赏析（2）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。⑥

比喻。生动形象地写出了托尔斯泰敏锐、犀利、极具穿透性的目光。（3）它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。⑥

比喻。生动形象地写出了托尔斯泰敏锐、犀利、极具穿透性的目光。（4）它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。⑦

这句话运用比喻手法，生动形象地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性。语言赏析（5）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。⑦

引用、夸张，写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力，以及内心世界的丰富和充沛。（6）这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。⑧

比喻。托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本质和要求。语言赏析（7）再小的事物，借助这双眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过做不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。⑧

这句话使用比喻的手法，生动形象写出托尔斯泰的眼睛非常敏锐的特点。观察、批判社会、人生、时代的深度和广度。语言赏析

思考：作者茨威格在第二部分为什么要着重描写托尔斯泰的眼睛？

因为“眼睛是心灵的窗户”，通过对眼睛的描写，展现了托尔斯泰的精神风貌，突出他是世界上最富有才气的人，他对社会有着敏锐的观察力，能洞悉社会的真相。

鲁迅说：“可极省俭地刻画一个人物，最好的方法是刻画他的眼睛。”合作探究

文中不仅有许多精彩的描写，还有不少议论性的语句深刻揭示了托尔斯泰的灵魂和精神世界，找出这些议论句细细体会。“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。合作探究这对眼睛不会放过做不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。合作探究当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。合作探究

第⑨段一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自已的那一份幸福”，这是否矛盾？联系他的生平进行理解。合作探究幸与不幸

“具有这种犀利目光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，所以他痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。但他把宝贵的精神财富留给后人，他又是伟大而幸福的。合作探究写作特点1、先抑后扬的写法。

作者如实甚至刻意地描绘托尔斯泰外貌粗鄙、丑陋、普通的一面，既体现了传记真实性的特点，更是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。欲扬先抑写法通过反差来制造文章内部张力，带给读者深刻的印象。合作探究2、传神的肖像描写。（1）抓住人物外貌最典型的特征，进行多角度、多层面的描写。既有正面描写，也有侧面描写；既有整体描绘，也有局部特写。（2）词语的精心选用。文中进行肖像描写时使用的词语非常丰富，感情色彩鲜明，使文章形成了一种独特的语言风格。（比较鲁迅描写藤野先生肖像时运用词语时讲究“一字传神”的白描手法）合作探究3、大量运用比喻和夸张的修辞手法。比喻和夸张突出外貌的特征，形象贴切而富有趣味，能引起读者丰富的想象和联想。合作探究

托尔斯泰是一位文学巨匠，创造了很多世界第一流的作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。只有当我们阅读了他的