二观察物体《看一看（二）》说课稿

02/303/3/《观察物体》——《看一看（二）》说课稿一、说教材：教材分析：《观察物体》是新北师大版教材小学一年级教材中第二单元的内容。本单元是教科书第一次出现观察物体的内容，教材一方面运用了学生观察物体的直接经验来提升他们的空间观念；另一方面又创设了对学生现有水平具有挑战性的问题，一次来促进学生空间观念实质性的发展。教科书安排和设计了两类层次与水平不同的观察活动：一是实物观察，主要是对一个实物的观察，让学生亲身经历“观察实物——直观感知——形成表象——想象判断”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的；二是间接观察物体，让学生经历“观察实物——空间想象判断——形成表象——观察实物验证”的过程。实物观察是看图观察的基础，看图观察是实物观察的发展。本节课教学的是其中的第二个内容：间接观察。二、说教学目标：经历根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状；体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的；初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。三、说教学重难点教学重点：间接从物体的上、前、后、侧面观察，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。教学难点：通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。四、说学生：一年级的学生在日常生活中已经积累了一定的观察物体的感性经验，如果老师引导恰当，让孩子们将这些零碎的经验串联起来，并得意提升，孩子们应该很快能将简单的感兴趣的实物从不同角度进行观察，并将观察的图像形成一个画面，如果老师能引导孩子们将画面用语言比较准确的描述出来，就成功了。低年级学生最喜欢参与动手、动眼的学习活动，老师就利用他们正处在兴奋点，让他们进入学习活动，时机应该是恰到好处。五、说教法：（一）复习导入：首先，我复习上一节课的内容，并小结：同一物体从不同方向观察到的物体的形状可能是不同的。接着课件出示课本例题的主题图然后让学生说说：你从图上看到了什么？学生畅所欲言，描述自己所看到的。师鼓励描述准确的学生。（二）探索新知1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的？2.出示课本第20页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？（1）让学生独立观察后再在小组中讨论交流。（三）检测自学，展示交流学生汇报A.小华看到了警车的车门。B．小亮看到了警车的车牌。C．小明看到了警车的警灯。师：为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的）师：通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢学生汇报。观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。（四）巩固提高1、让学生在书上完成书21页第1、2、3题。2、师巡视辅导、批改，发现哪题学生感觉困难。3、课件出示第1、3题，集体订正。师集中引导讨论第2题，笑笑和淘气分别从前面、侧面、上面看到的分别是哪幅图。课件出示教材上的原版题。请学生到台前扮演茶壶，老师扮演观察者让同学们理解图意，帮助做出正确的判断。4、课件出示拓展练习：圆柱放在长方体上，判断从前面和上面看到的图形。这个拓展练习，对于一年级的学生来说可能有一定的难度，但是房屋上的烟囱是