爱生学校学习心得

第29页共29页爱生学校学习心得近段时间，根据上级要求，开场在网上自学教育部远程课程--《XX年全国中小学校长校园平安管理国家级远程专题培训》，通过看视频，听讲座，不仅理解了一些校园平安管理的相关知识，而且使自己对当今提倡的“爱生理念”有了更新的认识，总体感觉良好。下面我从以下三个方面谈谈我在这次培训学习中的一些体会：一、“爱生”表达要对所有学生的一视同仁“爱”是爱生学校理念的的根本核心，老师对学生的热忱、关心和保护，是“爱”的一种表现。理论证明，老师的“爱”，能获得多方面的教育效应。从教育心理学的角度说，但凡老师寄予希望的学生，都会感爱到老师的关心，保护和鼓励，他们就会常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但假如一旦被老师冷淡或厌恶过的学生，那么势必走向反面。所以，爱生学校理念要求老师对所有学生要一视同仁，既要爱优秀学生，特别要注重对那些暂时性的“差生”给予更多的爱。二、对待学生要多赞扬、鼓励，少指责、批评霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，无限的爱生之心是老师道德威信形成的根本保证，学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。假如老师忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教育的灵魂。老师在教育教学活动的全过程中，不仅要激活学生主动的学习热情，更为重要的是要注重增强学生创新思维的开展，从而使学生在学习活动中可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”，所以，作为教育人务必对待学生要温和、微笑、多赞扬鼓励，少指责、批评。三、一切为学生效劳，是贯彻“爱生学校理念”的重要环节一切为了学生就是要做好对学生的效劳，主要是帮助学生可以有效地进展个性转化，要采取一些行之有效的措施，转变学生学习观念，一心一意为他们提供效劳，把搞好对学生的效劳变为我们的自觉行动，并贯穿于教育教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。以上是本人在本次学习培训中的一点体会，在今后的教学及管理工作中还需不断进步，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中施行教育，把一切为了学生的工作落到实处。爱生学习心得体会爱生教育既是一种教育理念也是一种教学形式关注人是新课程的核心理念应该说生本教育对新课程的核心理念阐述更明晰明确详细可操作性的理论形式更为详细化。详细说来老师所要做的事情就是积极地旁观给学生以心理上的支持营造良好的学习气氛注重培养学生的自律才能。老师的角色时而是活动的促进者、平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、得体的协调者、资的开发者、得法的组织者时而又是参谋与同伴参谋角色其行为特征是指点同伴角色旨在参与合作老师以同伴身份参与学生的活动。生本课堂主张无为而为的原那么主张老师不给学生过多的干预而是给他们学习尽可能的自主。老师要尊重学生的独立意识保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间同时创设情景引发学生自我意识的发生并不时强化。在生本课堂不是教决定学而是教引导学为学效劳。强化学生的自主学习课堂少预设性多生成性。课堂是学生生长的地方。在生本课堂上学生不再是承受知识的容器而是可点燃的火把。一教学不是要主要依靠老师的教而是依靠学生的学。我们经常会发如今教学我们太自作多情了、很多时候我们一厢情愿承担了许多工作渴望小朋友按照我们设计的方向去开展但发现自身失败了学生不领情因为教育不可能像修剪树苗对学生进展外在的改造我们对学生所施加的影响教育都要通过儿童进展自我认知、自我建构、自我开展、自我完善来到达教育过程的主力和主人是学生而不是老师我们只不过是学生自主开展的效劳者学习是生命生长的过程它是人自身的一种需要而不是外在压力的结果。教育的一切行为都应该是为了满足儿童的这种需要从而使他们内在的生命力、使他们的潜能得到充分的发挥。课堂上应该在给予学生充分的前置性学习的经历根底上放手让学生去讨论思辨能学会的自身学会不能学会的创造时机让他学会真正实现教育是为了协助学生而不是限制学生。老师不做拉动学生的纤夫繁重而痛苦而应该做生命的牧者。二学生是天生的学习者而不是一张白纸让我们涂抹。这告诉我们一方面是学生对学习充溢了好奇欲望和创造欲另一方面在它生活的经历中积累了学习的资和学习的才能而不是一张白纸。人的起点非零在根底教育阶段所有的知识都可以在生活中找到而不只仅是教材中。在教学中老师应该充分利用小朋友学习才能把脱离了生活、脱离了学生的实际感受的知识符号学习和学生的生活结合让学生自身去做、去发现、去研究去感悟。生本教育提醒教育的本质是提升生命教育手段是依靠生命自身的内在力量。教育应该在此根底上进展充分尊重和依循生命的本质教育才可能是人的教育。使人的生命潜能得到充分的发挥使人的天性得到自由的开展从而实现教育现代化实现人的现代化。三生本课堂带来的是老师和学生的一起开展和生长。教学中封闭的资和方式给必将发生学习结果的单一和学生思维的僵化于是学习变成没有个性的重复和验证、记忆学生的思维和创造力都被禁锢没有创造性的工作让老师在重复、单调中滋生了麻木和倦怠最后形成恶性循环老师厌教学生厌学。四建立在美妙学习生活上的德育才是最好的德育教育德育的重要内容就是养成教育我们以前的德育过分注重外在的说教与德育活动促进学生的内化。殊不知人天生就有一种向善的天性他是与生俱来的我们需要做的工作是怎样让小朋友天生的好心不被冲淡而且要得到深化和发扬让小朋友的生命中充溢着善带来的积极情感。当然在目前我们还停留在观摩生本感受生本的层面还没有成为一个理论者随着理论研究一定有所收获肯定能走出教学的误区与盲区从面实现老师乐教学生乐学的前景。那个时候就是中国教育培养出一批批适应社会的实用型人才完全可以实现中国教育走出应试教育的桎梏我想这一天应该为时不远了。学校平安学习心得在学校平安学习中，听了教授的讲座后，收益很大。对平安方面的知识有了较大的提升，增强了对平安的防范意识。确实感到了做好平安工作责任的重大。生命不保，何谈教育？说得多实在啊！且看一些触目惊心的数据吧：据结合国专家统计分析^p，每年全球死于意外事故约200万人，其中青少年儿童接近100万人；我国每年死于意外事故的少年儿童〔18岁前〕约8万人，其十万人事故死亡率约23人，是职业意外死亡率的4-5倍，我国每年死于交通意外事故的少年儿童高达数千人。多么可怕多么残酷的事情啊！鲜活娇嫩的生命，还未绽放青春和美丽就这样消逝了。她牵动了多少人的心？承载了多少人的希望！作为教育者，怎不为之动容？孩子是祖国的将来和希望。做好学生的平安工作，责任重大！罗云教授说：老师是平安之魂，学生是平安之本，班级是平安之实，活动是事故之。我校把师生平安作为首要任务来抓：首先，构建学校平安工作的保障体系，全面落实平安工作责任制和事故责任追究制，保证学校平安工作标准有序地进展。其次，健全学校平安预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除平安隐患，不断进步学校平安工作的管理程度。第三，建立校园周边整治协调工作机制，维护校园及周边环境平安。第四，加强平安宣传教育培训，进步师生平安意识和防护才能。第五，事故发生以后，启动应急预案，对伤亡人员施行救治和责任追究。我校从三到六年级的学生都进展值周，各值周班级派人在校门口、楼梯口站岗，几位老师和行政四处巡视检查，发现缺乏及时反应、改正。每天，每个班都定时检查学生到校情况，及时上报人数。课间，值周生和各班平安管理员共同监视违纪违规现象。上学或放学老师、学生和门卫一起维护平安。另外，我们还利用晨会、班会、播送站进展平安教育和活动。时时讲平安，事事讲平安。防范于未然。这是我们工作的口号。从目前的情况来看，我认为进步学生的平安意识方面还要加强。叶老先生说：教是为了不教。我们不能时刻保护在学生身旁。让学生进步平安意识非常重要。例如：过马路时，意识到交通危险，从而进步警觉性。游泳时，知道游水的不利因素及可能会遇到的危险，从而做好各种防范措施。碰到生疏人时，能产生防骗意识等。另外，我们还要提醒学生擅长观察周围环境，及时视察潜在的危险。例如危房、危楼、建筑工地，公路沙井等。只要有了平安意识，我们就多了一份生命的保障。其次，增强学生各方面的平安知识，使学生明白其中的利害关系。例如：交通平安知识，包括过马路常识，识别红绿灯的作用，驾车行驶的标准和有关交通的法律法规等。校内上下楼梯靠右行走，不推拥打闹防踩塌知识。台风暴雨地震等大自然灾害的认识。防火、防电、防有害气体等知识。第三，引导学生掌握求生自救自护的本领。生活之中，很多事情是难以意料的。假设一旦有险情发生，我们要教诲学生不要慌乱，必须冷静学会求生，学会保护自己。我们可以通过演练的方式、体验的方式、观看录象、邀请专业人士示范引导以及社会理论等方式，引导学生掌握各种自救自护本领。培养学生良好心理素质。例如拥挤事件发生后，学生该如何逃生，才能把危险系数降到最低。我们可先通过讲座讲解求生要领，然后模拟演练，理论中学习。只要学生懂得平安知识，有平安防范意识，并有一定的自救自护才能。我想，危险定会远离我们。学校平安学习心得〔2〕：十几天的培训已经接近尾声了，回忆几天来的学习收获，我感慨很多，收获也很多，体会也很多。当班主任已十多年了，主抓学校平安工作也有四五年了，对于学校平安工作，这其中的感触很深，一怕响不停，最怕学生出事了，二怕家长闹不休，弄得手忙心乱。通过本次培训，感觉这份工作神圣，心里一下踏实很多，不是平安工作难做，是我们对平安知识学习太少，特别是有关法律知识淡薄，忙的没有头绪和章法。假如头脑清醒，平安知识丰厚，防范到位，工作细致，程序合法，平安隐患并不可怕。参加这次培训，我听了全国知名学生平安专家的讲座，对于如何处理学生平安事故，如何防范班级活动平安问题，有了正确思路。授课专家们从不同角度、不同层面、结合典型的案例、联络法律法规与平安理论相结合全方位剖析了校园平安大于天，校园平安无小事的真正内涵，为我们一线老师增加了慧眼，为班主任出了金点子，深受基层老师喜欢。这次培训成效显着，一定会指导我们的实际工作。一是增强了学习的积极性，为学到实实在在的东西，我第一天集中研究这个平台的使用，找来计算机老师帮助，我弄明白之后，马上进入角色，通过听课、记笔记、论坛、发表帖子等，在网上交流互动，充分感受到网络学习给我带来的乐趣。记得周六周日两天，我在家一天没有出门，一直在计算机旁学习，交流，一做就是几个小时。在学校里，我一边在计算机上听课，一边记笔记。原来我对校园伤害事故处理上比拟迷茫，也很感兴趣。我反复听了专家的讲座，我深入领会的伤害处理的原那么方法。针对新闻报道的校园伤害事故案件，对如何介定学校责任大小，赔偿多少的问题，我试着从法律的角度去找根据，这样以后即使有时和家长发生争端，也能有理有理，让人信服。二是进步了对学校平安工作重要性认识，增强了我对作好平安工作的责任感、紧迫感、使命感。通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数非常可观，令人心痛。为我们每个平安管理的人员敲响了警钟，更改变了过去认为，平安工作说起来重要，干起来次要，干完了不要的错误看法，明确了学校平安管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。三是系统、全面理解了平安事故发生的特点，懂得了学校平安工作的管理原那么、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了我们很好的答复。如：郑增仪教授告诉我们如何做好中小学平安工作，提出了很多详细方法和要求；张文教授告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何处理；廖文科教授讲做好学校传染病预防工作的根本要求；李江平教授为我们分析^p了今年中小学生交通事故有这么几个特点：公安部消防局罗秀华大校怎样搞好学校消防平安管理给我们指出方向；最后姚爱国为我们分析^p了当前危害中小学及周边平安的特殊治安问题存在的主要原因。可以说，这些报告我们假如认真学习，考虑了一定会有所收获的。答案补充学校平安无小事。平安关系到学校办学的根本，平安关系到社会的安定幸福！通过培训学习，我真正明白了一名平安管理人员的平安职责在于要加强落实，为校园平安防范，净化平安校园的平安环境，构建平安和谐校园，奉献自己力所能及的力量，让生命之花恒久绽放。双语学校学习心得烟台市初中体育与安康学科优质课评选在莱州双语学校举行，优质课评选进展完后，于6月1号在双语学校又进展了《“五.四”学制区域体育与安康课程开发与施行的研究》开课仪式。这次学习很难得，难得之处在于课题研究开课仪式的几位领导的发言。先谈一下课题研究。关于课题研究，在接到通知后，我便在网上搜索、查找这类研究。关于“五四”学制下的课程开发研究，因为当前我们这些区域是“五四”学制，但没有与之相匹配的课程教材，体育与安康的课程教材是“六三”学制的，所以要进展研究开发，本课题研究成果将对“五四”学制下的广阔教育工作者提供很好的参照。其实，“五四”、“六三”学制并不重要，重要的是我国中小学生的体质连续20年呈不断下降趋势，怎么知道呈下降趋势呢？自然是有人调查、统计、分析^p出来的，自己从事这么多年的体育教育工作，也可以体会到这一点，学生的身体素质在下降。为什么？这个问题，也是有人分析^p、研究，原因很多，也就不一一道来，但主要原因应该是教育上出现了问题。我是这样想的。当一个问题出来时，总是这样的，先是立题，再就调查、统计、分析^p怎么了；然后找原因，找一大堆的问题；接下来应该是解决问题了，制定出一系列的措施、方法、评价催促等详细的方法。按理说解决问题应始终伴随调查、统计、分析^p找原因。可这也是最难的一块，所以很少有人真正的解决问题，我们的教育始终处于这种状态。学生体质下降了，与我们的教育有很大的关系。第一，就是国家、社会、学校不重视体育；第二，就是体育老师自身的问题。其他原因次子。整天要素质教育，可学校还是在看分数，因为用分数来评价简单，包括社会对学校的评价也是这样。解决的方法就是学校要放得开，不能看眼前，把目光放远。关于老师应做到有责任心、有使命感。我们研究来研究去没人做，有什么用，从自身做起，要从问题中找出解决的方法，形成体系，施之有效才行。不管什么学制，要求我们从实际出发，真正可以让学生的体质得以进步。这不单单是体育教育工作者的事，而是整个社会的事。再来谈谈双语学校校长赵福庆的发言。这就要先谈谈双语学校，双语学校是个私立学校，规模很大，生多、师资力量厚，家长以把孩子送到这儿上学为荣。所以生不光多也好，当好学生多了，学校自然更好，但前提是学校要先好，生才能好。所以说赵校长很有程度。双语98年成立，如今可以说算是成功的办学。几天的听课，看到了学校的整体相貌是积极向上的。学习不用说了，学生的社团活动搞的有声有色，看得出来不是一时之功。由于学校师资强，所以高薪聘请老师，有八一队退下的教练、全国冠军等；器材也是相当充足的；学校的两操很好，始终如一；授课上，也有一种很有效的方法，同级几个班一块开课，学生根据自己的爱好自选上课，这确实不错，值得一试，不过一般学校的老师人数是个问题。赵校长的发言可谓句句精辟，句句中的，很精彩。他直言不讳的对这次优质课评选提出了质疑。他问王青辉科长，问管锡基院长，这样的活动目的何在，是进步了老师的授课程度，还是让学生得到了很好的开展了。优质课我们也是经常听也讲过，细细想来，只是想得个优质课，为了将来晋级罢了。赵校长谈到，到我们家，用我们的学生讲一节课，可我们的学生连最根本的运动素养都没有，你在那里用这样的方法，那样的手段讲完了，有什么用；方法再好，手段再高，学生一下子能会吗？所以对一位老师的评价不能只看一节课他的表现，而应从他从事这一课程，接手一批学生，对学生一点一滴的根本素养的培养做起来看。这是他对优质课评选的看法，值得学习，他是敢说话的，他站的高。从他提出的、讲到的一些问题，能看出他对学生的体质是相当重视的。正如毛____的《体育之研究》中提到的，体育不仅仅是一门课程，而是一门科学，是人生命中的一局部，“体育于吾人实占第一之位置”。双语学校的体育竞赛成绩、各类艺术比赛都是走在前列的，可是他认识到了，教育是要面向全体学生的。他说他要带头把体育课题做好，显然，在这之前他们学校的体育课程上也是有问题的。在这次学习中，遇到各县市的体育老师，谈的更多的是上体育课的问题，大局部的体育课是处于无政府状态、放羊式教学。为什么会这样，原因很多，大局部是授课班级多、器材少，无法正常授课；也有的是因为体育课不被重视，学校只抓学习，这样下去，学生的体质能好吗？一个学校假如不重视体育，将是一个失败的学校；正如国家的强盛与青少年的体质至关重要。欧美国家、____、韩国等他们是非常重视国人的体质，我国也充分的认识到了这一点，但我们一直没有行之有效的方法。而双语学校赵校长他把这次课题研究开课做为他们学校研究的开场，由他带头在将来几年内，拿出研究成果来。他举了很多国外的例子，登山拿毕业证、环岛自行车、学校马术。而且把双语学校课题研究施行方案呈现给大家。看的出他是一位务实的优秀校长，他的发言让与会的领导、老师感触很大。第三个要谈的是管锡基院长的发言。管院长是课题研究的院长，他的发言最具权威性了。他充分肯定了王青辉科长本次课题研究开课仪式的启动，认为课题很好值得研究。他指出了关键的所在，我们如今的课题研究经常是重两头，轻过程。而且详细的过程研究很少，正如我前面提到的，什么调查、统计、分析^p的多，结论的多；而往往涉及到详细过程性问题研究很少，也就是如今没有形成详细系统的，行之有效的施行研究成果。如我们怎么详细的做能使学生的体质上去，这是困难的任务，他不只需要我们基层体育老师的努力，更需要整个社会、学校、校长、家长的重视，这样的任务又是长期的，价值表达缓慢的，但是对学生的将来、国家的将来是有益的。管院长说的一段话值得深思，这次会议上做为实验学校，根本上没有校长亲自去参加，赵校长算是一个，管院长让体育老师或中层领导回去后，千方百计的去打动自家校长，认识课题研究的重要性，认识学生体质问题的重要性。其实，我觉得的假如真要那样的话，还不如让各家校长千方百计去教育局打动局长，不要再给下面的学校排出中考的名次，依次往上打动，最后……。最后，还是谈谈我自己的一些想法。几天的学习是难得的。看到了双语学校的开展，听到了几位领导的发言，让我学习了很多，也让我想到了我们的学校，我们学校正处在快速开展、蒸蒸日上的时期。学校由外到内都在发生着宏大的变化，内部变化是关键的，我们的办学是面向全体学生，“你我大展示，人人都出彩”是我们学校的灵魂，这才是真正的教育，正如双语学校围绕对学生体育与安康“四能”的培养，从根本素养做起，一点一滴做起。我们学校将成为学生正能量的补充中心，我们的体育课程将是学生体能量补充中心，我们会把体育课程课题研究搞好，让学生及时充足的补充体能量，使学生的体质日益进步。XX.6.9到学校参观学习心得我们陕县第五小学的老师参观了沁阳市永威学校，该校是一所包含幼儿园、小学、中学、高中的封闭式学校，校长蔡林森是洋思经历的缔造者，他创造了第二个洋思神话。他把一个生根底、师资程度并不理想的民办学校办成了当地的名校，把初中部的综合考试成绩从全市第九进步到了全市第二〔英语单科第一〕。我们先后参观了该校校院建立，学习了先学后教，当堂训练的课堂教学形式，感触颇深，现把自己的体会小结如下：一、浓重的校园文化气氛走进永威学校，一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目的语不时地感动着我们。如有关教育理念方面的标语：学习的进步在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴；提出一个问题往往比解决一个问题更重要；上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习.有关卫生方面的标语：弄脏的是墙壁，丢掉的是美德；哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最荣耀.有关平安教育方面的标语：我一定要珍爱生命，注意平安.有关班级管理方面的标语：节节有收获，步步有进步；以竞争促开展，向效率要质量，凭勤奋出成果。有很多标语都镶到了镜子里，正如校长蔡林森说的，这是为了全校师生走到哪里都能看见自己的形象。这一面面镜子，一条条标语，详细、亲切、实在。它启示着、熏陶着、鼓励着永威的每一个师生，他们一进入校园就开场承受了无声的教育。二、科学的课堂教学形式。永威的课堂教学形式是先学后教，当堂训练。这种形式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌，老师讲，学生听，把练压到课外的传统做法，普遍灵敏地运用了先学后教，当堂训练的教学形式，课堂上学生主动参与，发言积极，大局部作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进展点拔，指导，释疑。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教，学生的主体地位，合作精神，和探究才能得到充分的表达。在教学过程中，老师从学生的实际出发，以学定教根据学生的学情确定教学内容、教学策略。他们抓住了课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目的、优化课堂构造、优化课堂作业，做到了课堂教学的素质化。洋思经历很值得我们学习研究，联络我们的教学实际取别人之长补己之短，进步自身的教育教学程度。说到教学形式，我觉得兵教兵这一形式就值得借鉴。兵教兵，是后教这个环节上通过长期理论探索出来的一种有效的教法：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，老师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，老师只做评定、补充、更正。如以四人组成的学习小组，根本上是好中差搭配好的，防止了以前编座位，好学生与好学生同桌，差生与差生同桌这一现象，这一搭配形式给学习根底较差的学生提供了较好的学习交流平台。在这样的学习气氛中，较差的学生可以减轻自卑心理，而变得更主动地参与学习活动。没有教不好的学生是每位永威人坚决不移的信念。他们把信念变成信心和行动，从校长到老师、到学生，都坚信这八个大字，在永威，老师讲课的起点是学习根底差的学生，提问重点也是根底差的学生。排座时，他们把学习根底差的学生与优等生同桌，便于兵教兵。老师定时对他们进展辅导。力求堂堂清、日日清、周周清、月月清。这样不但进步学习根底差的学生，也进步优等生自己，同时还亲密了同学之间的关系。在学习永威经历及施行新课程中，我必须不断地反思，及时地总结，适时地改良，充分地完善自我，互相学习，取长补短，全面施行素质教育，不断进步我的教学程度到学校参观学习心得〔2〕：这次学习考察带着太多的仰慕和激情，以及诸多的疑惑，认真听取了山东省潍坊市实验小学和潍坊市中新双语学校领导的经历介绍及两所学校的实地观察，并与相关师生进展了简短的交流，受益匪浅，不虑此行，体会深入：1、两所学校校园环境幽雅、文化气息浓重。漫步在校园中，学校的所有场所，各个角落，每一扇墙壁都书香四溢，沁人心脾；从校长办公室、老师办公室、各教室、各功能室的精心设计，到读书长廊、阶梯墙壁教室走廊的精巧布置都显得那么地精雕细琢，那么地充满了文化气息。这处处无不透出学校的构思巧妙、匠心独具。参观这样富有人文文化布置的校园，真令人驻足，令人留恋。2、明确的办学思想为学校的开展指明了方向。办学思想是学校开展的方向目的，是办学特色的根本保证。所到两所学校办学思想鲜明，办学各有特色，但都贯穿着以德育为首，以教研为主线，以课堂教学为中心以素质教育为主导的办学思想理念。创办出了各自的特色学校。3、老师素质是学校进步办学质量的保证。两所学校非常重视老师业务培训和素质进步，学校每学期都有自己培训方案，每学期开学前一到二周进展学科培训和制订学期教学教研活动方案；同时要求每个老师要有多项特长训练，树立了终身学习的思想。老师都能自觉的通过各种渠道进步自身素质。为进步教学质量和培养学生特长打下良好的根底。4、以开展学生素质为本的教育理念是学校育人的一面鲜亮的旗帜。两所学校，学生综合素质突出，技能全面开展。学校组办有书法、舞蹈、绘画、制作、古诗阅读写作、栏目设计等10多个兴趣小组。各小组每学期都制订方案，每周活动频繁、乐此不疲。且经常在各级各类的比赛中获得骄人的成绩和在报刊杂志上登载。我们听到潍坊市实验小学校长说到：学生与学生或与老师都用古文对话时，无不感到惊讶；当我们看到学生自己设计的内容繁多、板面新颖的手抄报时，无不感到赞赏。学校领导和老师教育观念的重大转变，学校已从传统的应试教育真正转到素质教育。通过学习考察，使我们增强了加快我校教育开展的紧迫感和责任感。示范学校先进的教育理念、成功的办学经历，必将促进我校教育事业的开展。学校中层干部学习心得上周，xx校长组织我们全体行政参加了第二届xxx学校行政班子建立研讨会。上午听取了著名教育专家xxx校长的《学校中层干部的素养》、华南师范大学学系xxx副教授的《中层干部的最正确生命状态》的报告，下午听取了xxx教育研究院安文铸院长的《中小学行政干部的执行才能和团队建立的考虑》、广州市第109中学xxx校长的《舵手与副手》、深圳南山实验学校xxx校长的《居位而不虚位，到位而不越位》的报告。这次学习使我受益非浅，我觉得下面五个方面最值得我们学习。第一、xxx校长提出的“合格加特长”的办学理念。学生的全面开展不是样样都要开展，而是需要差异开展，只是我们大多数曲解了“学生的全面开展”的含义。“全面开展”是针对一代人来讲的，而不是针对一个人来说的：在走进21世纪的这一代人里，我们有艺术大师、有数学家，有世界体育冠军……各个方面人才辈出，然而，在我们这个哲学思维底气缺乏的国家里，我们用机械唯物论的观点理解“全面开展”为“总分第一”，是“物理不好补物理，英语不好补英语”。例如，斯诺克世界冠军丁俊辉，假如是学生的话，他肯定是一个不合格的学生，因为其他科目样样都差，根本不可能及格。特别是我们这类学校，学生素质比拟差，假如按照素质教育提出的要求，我认为有50%的学生毕业不了业，我们学校非常重视小三门的教学，这符合学生差异开展的需要。“教育的真谛在于实现人的社会化与人的个性化的和谐开展”，冯恩洪建议学校去“开展学生的强势智慧”，打破“课程”与“时间”僵化的组合，减少“圈养”学生的时间，增加“放养”学生的时间。学校教育应以“圈养”为主、“放养”为辅，因为“圈养”出标准，“放养”出个性。第二、xxx副教授提出的“转换视角，积极心态看人生”。我们很多人都读过《阿Q正传》这本书，阿Q的一生可以说是悲惨的，可是为什么他总觉得自己活得比别人开心呢？作为一个现代中学老师，学生的教育难度比以前加大了，特别是学校中层干部，“既要看上又要顾下”，有点像夹层，难免会有一些不开心。这时，我们就是学会“弹钢琴”，学习一下阿Q的自我成功法。第三、xxx院长提出的“行政干部执行才能中的五个管理环节”。即：方案才能、组织才能、指挥才能、控制才能和协调才能。我认为这五个环节是担任行政干部的五个根本条件。没有这些才能或者缺乏其中的某些才能的行政干部是很难更好地开展工作，更谈不上工作上的创新。做任何一件事，必须有一个方案，这样才能有的放矢。然后就是要有组织才能，组织才能就是一种号召力。其实，各部门之间最重要的是协调。因为有些工作是几个部门穿插的工作，这就需要大家的协调才能，不能隔岸观火。第四、xxx校长提出的“对工作决策有不同意见的正确认识”观点。他从三个阶段阐述了自己的观点。第一、决策征求、研讨阶段，大家要诚恳地充分表达自己的意见和建议，第二、形成决议阶段，我们要坚快服从执行，只能有一个声音，不能有杂声。第三、总结阶段，应该提出有建立性的建议、经历、教训给舵手参考，而不能去责备别人。在研讨阶段，还应该注意自己的言行，一是用心聆听别人的发言，二是正确好心地表达自己的观点，三是心平气和地讨论问题。其实，这些是行政干部的根本素质。作为行政干部，应看成是一个团体，而不是个人，行政会议作出的决定不是个人的决定，而是一个团体的决定。不管行政中的决策是否正确，一旦确定，就必需无条件服从。第五，xxx校长提出的“如何向上级‘汇报’与‘提示’”观点。“汇报”和“请示”是我们常面对的问题，其原那么就是校长布置的工作一定要有汇报，方案开展某项活动一定要向校长请示。这次研讨会非常成功，但缺乏这处就是没有讨论“行政干部如何处理与老师之间的关系”，一味地讨论中层干部如何处理与校长之间的关系。学校管理学习心得12月2日至4日，我在xxxx市高等专科学校参加了培训。先后听xxxx等多位专家的精彩讲座。xxxx现为民盟人士，但曾从事多年的教育基层及领导工作，他讲座的题目是《从理解到行动》——现代教育背景下的学校管理。主要是观点的核心就是“责任”。且看看别的学校的理念吧。“没有责任是办不好学校的”“同扛责任兴伟业，共聚智慧迎四星”确实，领导有领导的责任，老师有老师的责任，班主任有班主任有班主任的责任，假如各司其职，学校就会变得更有序。“没有执行，一切都是空谈！”这也是他引用的观点。是的，“知道不等于得到”，能想到是好的一步，假如能想到能做到，就更好了。比方说，上完某一课后真的有些想法，抑或收获，也就是反思，记录下来，今后在教学理论中实在运用起来，这就是能想到能做到了。再如每人的论文、案例，获奖的不少，也可以说教研程度也不低了，假如也将这些较为系统的教学心得渗入自己的教学理论中，也是想到做到了。任一鸣先生也介绍了教育专家叶澜关于一堂好课的标准，在些摘录如下，与大家共同借鉴。叶澜：一堂好课的标准a有意义的课，即扎实的课〔立意要高〕b有效率的课，即充实的课〔信息量、导入、兴趣与难度〕c有生成性的课，即丰实的课〔学得与习得、课堂资的丰富性〕d常态下的课，即平实的课〔学生导向、防止不必要的表演〕e有待完善的课，即真实的课〔抓住一二个细节、解决一二个问题、留下一二句名言〕xxxx是一个巾帼英雄，她是镇江实验中学的教诲主任。三个月攻下了研究生——这是何等的毅力与智慧？然后在攻读研究生的过程又只身赴北京应聘赴新加坡执教——成功，最让我佩服还是她最后还是选择了归国路，在十倍于国内工资待遇的诱惑面前决然选择了归国。她讲座的题目是《尊重生命尊重规律》——让每一个生命都灿烂。她的主要观点有：一、建立团队是第一要务。包括干____伍建立、老师队伍建立、学生队伍建立二、正确对待学生三、工作要有理念、思路、措施、效果四、教育要关注细节，学会移情五、以文化熏陶学生本学期初，xxxx前往北京三十五中连听了五节课，发出了“如今的根底教育已到了非抓不可的地步了。”的感慨。是啊，如今，从小学开场，孩子的负担特别重，“减负！减负！”喊了多年，最后落得个学生的负担越来越重。学生的品行也有每况愈下的走向，在乘坐1路车，几乎看不到学生让座，学生的立他行为与品行可见一斑。她在讲座中提出一个观点：用最简洁明了的理念做最务实高效的工作。这个观点与其他授课专家有共通之处，也许这就是时下流行的新的教育理念吧。在对待孩子方面她还真有一套，她举了一个她