建筑设计及原理（1） 教学大纲

第页建筑设计及原理（1）一、课程说明课程编号：190109Z10课程名称：建筑设计及原理（1）/ArchitecturalDesignandPrinciple(1)课程类别：专业核心课程学时与学分：64/4先修课程：建筑设计基础适应专业：建筑学教材、教学参考书：彭一刚著.建筑空间组合论(第三版).北京:中国建筑工业出版社.2008年;建筑设计资料集编委会主编.建筑设计资料集(第三版).北京：中国建筑工业出版社;《建筑学报》，期刊杂志;《世界建筑》，期刊杂志;《建筑师》，期刊杂志。二、课程设置的目的意义本课程是建筑学专业的主干专业课，总学时为128学时。本学期要求学生完成2个设计课题。并在此期间除学习各类建筑的设计原理之外，通过绘图、模型制作、计算机辅助设计等手段掌握多种设计及表现方法。主要通过各种小型、中型的公共建筑及居住建筑的设计教学，使学生掌握其设计原理及方法，重点是逐步提高设计构思能力及运用相关知识的能力，培养在技术合理基础上与相关专业知识配合的能力。三、课程的基本要求知识：对小型公共建筑认知的历史过程及类型、功能的差异；对建筑材料、建筑结构、建筑安全知识的认知；掌握小型公共建筑设计的理论及基本原理和方法；了解周边环境与建筑的关系，发掘影响建筑外观造型及建筑内部空间的因素；售楼处内部布局的功能性、客观性要求。能力：培养沟通，实地调研能力；搜索和收集相关资料、信息的能力；培养对设施与家具形式及尺寸、走廊宽度、楼梯形式与尺寸，室内尺寸与空间感受的能力；发现和提取概念能力；概念与设计手法转化能力；掌握建筑设计表达能力。素质：社会沟通、交流的基本素质；对环境、节能等方面的社会责任感；厚重的人文关怀和良好的美学品味；极佳的团队合作与交流意识。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章课程内容与要求简介特定类型建筑设计基本原理440设计的基本内容；案例分析建筑的组成与布置教学思路：用售楼部建筑发展历史讲述设计的发展，用典型案例讲述设计基本内容与原理。教学模式：课前导学（知识归纳与思考题）；4学时课程多媒体讲授第2章案例实地调研404对1-2栋同类型建筑进行实地调研与现场分析建筑类型的认知与体会教学思路：用实地参观和调研，增加学习兴趣，加深体会与认知。教学模式：现场引导并提出思考问题，激发学生主动思考；4学时分组实地调研第3章调研报告解析880建筑实地调研报告解析不同规模同类型建筑的设计差异教学思路：通过学生之间的讲述与交流激发设计的思辨过程，通过师生交流启发设计思路。教学模式：学生上台介绍，教师点评并提问，学生之间辩论；8学时多媒体分组讨论第4章建筑总体设计及体量构建880建筑设计的总体布局建筑设计的功能分区建筑的体量模型建构合理布置出入口、建筑与场地的关系教学思路：通过师生讨论、评图的过程，提升学生对本设计的理解，引发学生设计思路的进一步发展。教学模式：学生介绍设计思路与图纸，教师点评并提问，解答并讨论；8学时课堂分组讨论第5章建筑平面设计16160建筑功能用房设计建筑交通流线设计合理组织不同流线教学思路：通过师生讨论、评图的过程，提升学生对本设计的理解，引发学生设计思路的进一步发展。教学模式：学生介绍设计思路与图纸，教师点评并提问，解答并讨论；16学时课堂分组讨论第6章建筑造型设计16160建筑形态设计建筑立面与剖面建筑细部设计建筑体量、平面与细部的关系；建筑立面材料与形态关系教学思路：通过师生讨论、评图的过程，提升学生对本设计的理解，引发学生设计思路的进一步发展。教学模式：学生介绍设计思路与图纸，教师点评并提问，解答并讨论；16学时课堂分组讨论第7章版面布置与绘制图纸844售楼部建筑图纸版面设计售楼部设计图纸绘制版面设计中色彩、版式的运用教学思路：通过板式设计实例介绍与个体设计分析，引导学生设计合适的版面。教学模式：学生介绍初步版式，教师点评并提出修改意见；4学时课堂分组讨论,4学时课堂计算机绘图。注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求实践名称实践内容学时基本要求案例实地调研对1-2栋同类型建筑进行实地调研与现场分析4学生对特定类型建筑设计具有一定整体认知图纸绘制设计图纸的计算机绘制4学生掌握并加强计算机绘图能力六、考核方式核方式考核内容考成绩比例（%）备注社会实践(提交调研报告)建筑调研报告10%一人一份PPT汇报作业评测（提交一草）建筑总体布局10%一人一份作业评测（提交二草）建筑平面设计10%一人一份作业评