2023六年级上册综合实践教学工作计划（精选23篇）

六年级上册综合实践教学工作计划（精选23篇）2023六班级上册综合实践教学工作方案（精选23篇）

2023六班级上册综合实践教学工作方案篇1

一、指导思想

以邓小平同志"教育要面对现代化，面对世界，面对将来'和"三个代表'重要思想以及xx大精神为指针，仔细落实国务院《关于基础教育改革与进展的打算》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》，以仔细学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素养教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导同学综合运用社会、生活和学科学问，开展以同学为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让同学准时了解时代的最新信息，紧跟科技快速进展的步伐；使他们在情感态度、综合学问、实践力量、学会学习等方面得到较大较快的进展，增加同学的探究与创新意识，培育同学的社会责任感，学习科学讨论方法，培育同学综合运用学问的力量和创新精神。

二、活动目标

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，培育同学的创新精神，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。

1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。

2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力量，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、乐观的生活态度

4、激发奇怪   心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、详细实施步骤与措施

依据"综合实践活动'的课程标准，参考我校教学工作方案，依据本班级的实际，调整本学期的目标任务。加强管理，保证"综合实践活动'切实有效。老师是同学进行综合实践活动的组织者、参加者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。同时，充分了解本课程的特点，把握它的实施规律，为同学营造支持、鼓舞与开放的环境，促进同学的全面进展。进而更新老师观念、端正同学态度。在转变老师观念，提高老师力量的基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把全部的才智集中起来，对综合实践活动协同指导。尽可能是综合实践活动与各学科教学相互促进、相得益彰。综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以讨论性的学习为主线，由课任老师负责，各班班主任帮助，各科任老师参加。创设同学发觉问题的情景，引导同学选择主题，关心同学探究、展现、实践、创新，整合、提高同学的各科学问及学习、生活、精神世界，进展同学的情感、态度，提高同学的综合素养。

在实践的过程中，老师要引导同学个人、社会、自然的内在整合，要引导同学科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个同学健全的进展。老师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题的确定，探究方式的选择，成果的展现及评价，都要在老师的指导下，由同学自主打算，鼓舞同学进入探究过程。

组织活动时，主题尽可能与学校的活动支配相全都，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让同学的综合实践活动力量在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。

综合实践活动鼓舞同学走进生活，参与劳动，拓宽同学的活动空间。对有限的课堂，尽可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观看、发觉、探究、试验、的讨论方法，尽可能养成讨论性学习的习惯，为课外活动的开展、延长奠定基础。

综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力气，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。

利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发同学对学科学问的爱好。

在这个阶段，同学在老师的指导下，开展自主的、合作的讨论活动，从搜集信息，处处理信息，最终分析信息，解决问题，把握了方法，增加了技能和解决问题的力量，丰富了学问，情感、态度、意志品质上都得到了培育。四、成果展现阶段

同学将自己或与他人合作，经过试验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果沟通及展现。老师引导同学着重对活动过程中的体验、熟悉和收获进行总结和反思。

四、活动评价

1、同学的评价

(1)评价原则：应当重视学习过程、重学问技能的应用、重亲身参加探究、重全员参加。评价与指导相结合，要重视同学的自我评价。评价要激励同学乐观进取、勇于创新。(2)评价主体：老师、同学、家长、集体。

(3)评价内容：同学的态度、同学的体验、方法和力量、同学的创新精神和实践力量的进展状况。

(4)评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅；过程性评价为主、结果性评价为辅；自我评价与他人评价相结合；对书面材料的评价和对口头报告评价相结合；定型评价和定量评价相结合。

2、老师的评价

整体评价与分段评价相结合；自我评价与同学评价相结合；文件分析、实地考察、课堂观看、问卷、访谈等。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变同学的学习方式和老师的教学方式，其最终目的是提高同学的素养，落实素养教育，培育新时期具有创新精神和实践力量的人才。

2023六班级上册综合实践教学工作方案篇2

一、指导思想

以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素养教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导同学综合运用社会，生活和学科学问，开展以同学为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增加同学的探究与创新意识，培育同学的社会责任感，学习科学讨论方法，培育同学综合运用学问的力量和创新精神。

二、教材简析

《综合实践活动》是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以同学与自我、同学与自然、同学与社会的内在规律联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与进展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了同学的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标

通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好，已达到同学情感、学问、力量和人格四个方面的抱负目标。

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好。

2、学问目标：通过引导同学主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、力量目标：使同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、乐观进取等的良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、教学方式及详细实施

1、课程的实施方式

(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，体现统一性与多样性相结合。

(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)

2、课程的详细实施

(1)全面了解同学，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

(2)充分利用多媒体教学手段，充分调动同学的学习乐观性。

(3)指导同学观看、思索，在独立观看和思索中培育自我分析力量，鼓舞同学发表不同的见解。

(4)在指导同学进行实际操作时，要从启发爱好、激发操作的欲望入手，使同学产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。

(5)引导同学表达自己的真情实感，鼓舞同学将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行沟通，激发他们大胆想象，制造条件让同学无拘无束地放开来写，提高写作水平。

2023六班级上册综合实践教学工作方案篇3

一、指导思想

实施综合实践活动课程，就是要为学校生供应更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解四周的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪   心，扩大视野，积累阅历。让同学"在体验中讨论'，即形成以直接阅历为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。

让同学通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，进展综合运用学问的力量。

二、时间支配

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，我们要采纳弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间依据需要敏捷支配，老师组织同学全员参加，准时对班级或小组的活动状况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

三、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成很多具有讨论价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的力量，关心同学提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

2、与同学的生活实际相结合

生活，是同学学习的大舞台。但是许多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用讨论的眼光看待、分析、熟悉身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和讨论习惯。这是综合实践活动的重要使命。

3、与社会热点问题相结合

现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们采纳具有共性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观看、参观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与传统节日相结合

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于同学的进展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。四、评价体系

1、重视评价的过程性

在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括同学在活动中的情感体验、参加程度、投入程度、学习方式等表现，准时评价将促进同学学习的进展，保证活动的顺当绽开。

2、提倡评价的多样性

综合实践活动具有开放性的特点，也就打算了评价的多样性。首先是评价的多样化，对同学的评价可采纳自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、

3、注意评价的宽容性

在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求同学。对同学学习的评价要宽容一些。

2023六班级上册综合实践教学工作方案篇4

一、学情分析

六班级同学有肯定的抽象和规律思维力量，有肯定的讨论性学习和参与社会实践的基础，自我探究力量有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有爱好地参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的力量较强。但也有个别同学对学习的爱好不大，对四周事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解力量有待提高。盼望能通过老师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习爱好，培育综合实践力量。

二、教学内容

1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动

社会实践以丰富同学的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视同学的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，同学通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的学问。本学期我们的社会实践活动是《昌乐资源知多少》。

2、以社区活动为基本形式的参加性体验活动

社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。

3、以课题探究为基本形式的讨论性学习活动

课题讨论基于学习者的爱好，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然(如环境污染、动物植物、生态平衡)、人与他人(如师生关系、人际关系、盼望工程等)、人与社会(如交通状况、消遣、消费、社区环境等)、人与科学(如科学进展史、科学与生活、科学)等作为确定主题的依据。本学期我们确定的讨论课题是《有关雨的探究》。

三、活动目标

1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的乐观体验和丰富的阅历。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。

3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展同学的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。

4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。

5、鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并乐观主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。

6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学乐观进取、擅长交往等良好的共性品质。

7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和欢乐。

四、活动重难点

1、在活动中有意识、有方案地进展儿童的观看力，使同学学会进行有目的、系统的观看，全面的观看。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思索。

2、要求同学对问题进行深化的讨论(概括、比较)，进行独立的思索，培育他们的创新精神。在深化地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解。

3、能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学的素养。

五、活动措施

1、全面把握课程目标，按方案实施教学活动。

2、依据本班同学实际与班级特色，设计有效的教学思路，准时进行教学反思，适时调整教学思路。

3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动同学的学习乐观性。

4、创设同学喜闻乐见的学习情境，引导同学采纳自主、合作、探究的形式学习。

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。

6、开发和利用各种教育资源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活动。

7、有效激励机制，优化评价方式，鼓舞同学乐观参加各种实践活动，培育自己的力量。

2023六班级上册综合实践教学工作方案篇5

一、指导思想：

通过实践活动，让同学从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动力量，欣赏和辨别的力量，同学之间相互间的交往、协作力量，逐步的观看分析，采访、调查等力量，以及能初步把握对小课题的讨论、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高同学综合素养。

二、班级基本状况：

五班级同学已具备了肯定的实践力量，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量;要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。

三、活动目标：

1、坚持同学的自主选择和主动参加，进展同学的创新精神和实践力量。

2、面对同学完整的生活领域，为同学供应开放的共性进展空间。引领同学走向现实的社会生活，促进同学与生活的联系，为同学的共性进展供应开放的空间。

3、培育同学乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意同学在实践性学习活动过程中的感受和体验，使同学超越单一的接受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导同学学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育同学利用信息技术的意识和力量。

四、确定综合实践活动的主题准时间。

本学期，五班级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要亲密联系同学的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动方案，以保证活动有序深化地开展。现结合我校特色教育和语文书中的资源，供应如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。

三月份：

主题一：《熟悉自我》：充分发掘同学的特长，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导同学找出自己的不足，鼓舞他们扬长避短，并写下心灵日记;

主题二《我们都是炎黄子孙》：以中国古代的历史、文化为主题，呼唤孩子对祖国的归属之情;

主题三：《珍爱生命》：了解我们诞生的过程，珍爱珍贵的生命，表达对母亲的感谢之情;

四月份：

主题一：《净化美化校内》

熟悉校内的花草树木，爱惜花草树木，进行除草劳动。

主题二：

开展"我和春天有个约会'实践活动。

阳春三月，组织同学爬山，进行"我和春天有个约会'活动。

五月份：

主题一：《我是环保小卫士》

多途径了解并沟通环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子(写倡议书、树标语牌等)

主题二：我与消防

了解消防器材的形状、名称和作用，并通过设计宣扬标语，写调查报告，让更多的人提高消防学问。

六月份：

主题一：《祖国在我心中》收看国庆影视，搜集沟通祖国进展资料;撰写爱国诗文或编手抄报。

主题二：我为家乡特产做广告

2023六班级上册综合实践教学工作方案篇6

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为依据，以“创新、实践、进展”为主线，立足于探究开放性的实践活动，探究多种途径，努力保持同学独立的持续探究的爱好，使综合实践活动的开展能与学校进展，校本课程的开发相结合，与学校课程的讨论性学习相结合，与同学的爱好爱好和同学的进展相结合。使同学能在不同程度上获得参加讨论、社会实践与服务的体验，进展发觉问题，提出问题与分析问题的力量，学会共享、敬重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。

二、组织领导机构

领导小组组成：校长是第一负责人，组长由分管班级副校长担当，小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人组成。

领导小组负责校内外指导力气的组织协调和设备利用、实施方案制定、过程落实、实施指导、检查管理等工作的统筹支配，以保证综合实践活动课程的顺当开展和有效实施。

组长：

副组长：

组员：学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人

三、实施原则

1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视学问、阅历和技能的综合运用。

2、实践性：强调体验教育，让同学在实践中猎取亲身感受和直接阅历，

并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存力量的综合实践力量。

3、活动性：强调针对学校同学的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动，努力让同学“活”起来，“动”起来。

4、开放性：强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与老师队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。

5、自主性：强调充分敬重同学的需要和爱好，同学自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主打算活动结果呈现的形式，培育和进展同学的主体意识和探究力量。

四、实施方案

依据时代进展的需要和新课程实施现实的阅历，依托综合实践活动形成特色鲜亮的课程文化，打造学校素养教育新亮点。包括讨论性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与技术教育和信息技术教育等领域。引导同学在活动中做到“亲历实践，深度探究”，充分体现综合性的特点。学校围绕“同学与自然、同学与社会、同学与自我”的关系，依据不同年龄段同学成长的需要和认知规律，各班级形成序列大主题，各班在大主题的总领下确定小主题，同学可在老师指导下，结合周边自然环境、社会现象、社会问题、科学技术等领域，确定讨论主题，开展调查与访谈、参观、考察等多种活动，以形成具有鲜亮学校特色的课程文化，成为学校推动素养教育工作的一大亮点。

(一)讨论性学习

讨论性学习的内容领域,涉及同学的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面,它的基本特点是开放性。讨论性学习的实施主要可以区分为两大类别:课题讨论类和项目(活动)设计类。其中课题讨论内容设定为七类，即生命与健康、安全与自救、自然探究、社会考察、环境爱护、民族文化、科技创新;项目(活动)设计的内容设定为五类，即自我进展设计、家庭活动策划、校内活动策划、社区活动策划、创新设计制作。课题讨论详细包括调查讨论、试验讨论、文献讨论等类型。项目(活动)设计一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次献爱心活动、街头宣扬活动或主题班会的设计(策划),后者如对某一设备、设施的制作、建设或改造项目的设计等。

(二)社会实践与社区服务实施策略

“社会实践与社区服务”在学校综合实践活动课程实施领导小组统一规划下由政教处负责牵头详细实施。领导小组在充分调研学校同学现状及其进展需要和学校特色进展的需要，综合考察学校及社区支持同学社会实践与社区服务的有效教育资源的基础上，在政教处统一支配下，采纳专题讲座、观看录像等多种形式，仔细开展以班级或班级为单位的有关培训，让同学建立正确的社会实践与服务的观念，熟识、把握社会实践与服务的基本内容、技能，了解课程实施评价的一般方式，懂得如何处理社会实践与服务过程中的突发大事与安全问题以及如何反思和撰写实践与服务心得，以“思想先行”为健康实施“社会实践与社区服务”打下坚实的基础。拟开展的社会实践与服务活动如下。

1、社区社会实践活动

社区社会实践活动是指学校依据各班级同学的年龄特点、爱好爱好和进展需要而设计以班级或班级为单位统一开展的校外社会实践活动，以及同学依据自己的爱好和已有的学问阅历，所接触的生活世界，从熟识、关注的社会实际角度选取主题并以小组为单位开展的校外社会实践活动。此类活动可以通过参观访问、考察调研、体验民俗、生存熬炼等方式进行，也可以通过开展政治、经济类活动如“政策宣扬”、“消费导向”、“召唤诚信”、“义务书画”等进行。以班级或班级为单位开展的社会实践活动必需指导同学统一纸张格式仔细撰写活动体会心得留存。

2、校内社会实践活动

校内社会实践活动主要是指由学校同学广播站、各类文艺社团、学科活动等社会实践活动舞台，开设“抱负、人生”、社会人文、科学实践、时事专题以及劳动技能如摄影等校本课程包括讲座、其次课堂爱好小组活动等，以同学自愿参与为原则所开展的各类社会实践活动。

各班级必需依据班级师资和可供支持的教育资源选择开展适合本班级同学年龄特点，符合同学爱好爱好的各类社会实践活动，以满意同学共性进展的需要。必要时有些活动可以考虑跨班级或跨班级进行，以达到“师资等教育资源的共享，跨班级或跨班级同学互动沟通”的目的。各班级应准时总结所开展的各类社会实践活动，不断提升活动的质量，同时指导同学仔细做好参加活动的过程体验、阅历总结等个人资料的归档工作。

3、社区服务活动

社区服务活动旨在培育同学对他人、社区乃至整个社会的服务意识和奉献精神，增加同学的公民意识和责任感。此类活动通过学校统一组织和同学自行组织相结合的方式开展。

学校统一组织的活动可以是大型社会公益义务活动，如协作创建卫生城市的环保卫生公益劳动、大型社会活动的义务宣扬等;也可以是社会重大活动日如“学雷锋日”、“消费者权益日”、“老师节”等，开展“访贫问苦送暖和”、探望敬老院、福利院之类青年志愿者活动等。同学在乐观参加上述各类活动的基础上，必需利用节假日、寒暑假，以个人或自愿结合的活动小组，开展如到父母单位服务当义工等社区服务活动，完成同学活动体验小结将载入同学档案袋，并作为同学综合素养考评的重要内容之一。

4、校内服务活动

校内服务活动主要有“帮困助学”、定期义务劳动等。学校将统一课表，支配肯定的课时确保每天有一个班级在校内开展义务劳动。全体同学在乐观参加班级值日卫生、卫生包干区干净、自行车排放等工作的基础上，依据自身特点与条件有选择的参加开展“不让一个同学落伍”一帮一、一对红活动，爱心帮困活动;竞争参加学校图书馆、专用馆室管理服务活动和“同学文明示范岗”、“常规管理同学服务团”等服务管理工作。各班主任应指导同学将所参加开展的服务活动以书面形式准时总结以载入“同学档案袋”。

五、课程实施的管理

1、落实课程方案：根据课程方案的要求落实好课时，课时列入课表，采纳集中与分散的形式进行实施，在实施过程中依据状况可以临时调整，但确保学期总课时，不得挤占挪用。

2、日常管理：各班级段要制定综合实践活动方案表，根据“一人负责、团体协同”的原则配备好综合实践活动课程指导老师。每个班级的综合实践活动要有专人负责。学校、班级组织学习、集思广益，集中老师的才智在详细活动中实施协同教学。各班级准时做好活动记录，并收集原始活动资料(如活动教案、调查报告、评价表、总结论文等)统一归档，期末上交教育处。

3、加强教研活动，重视老师培训。要求老师不断更新教育理念，充分熟悉开设综合实践课程的重大意义，要仔细学习国家、省有关课程改革的文件与书籍，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法，提高对各个学科的熟悉。学校将派出骨干老师外出培训，在校内开展看综合实践活动课案例的录象，听课等活动，采纳内外并举的策略。

4、课程评价：课程教学评价的目的是为了激发同学对本课程学习的爱好和乐观性。评价以形成性、进展性为主，注意同学主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来同学的乐观性、合作性、操作力量和创新意识。评价留意多样性和可选择性，可以自评、互评和师评相结合。不采纳书面考试的方法，主要采纳作品(手工、劳技作品、调查报告、讨论性小论文等)评价、展现与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。

2023六班级上册综合实践教学工作方案篇7

一、基本原则

1、遵循《学校课程方案》的精神及学校综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。

2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满意同学的进展需要。

3、课程编排应有利于引导同学关注科技进展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐进展，关注同学自身的进展等。

4、采纳弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。

5、课程编排应坚持同学自主选择、主动实践。敬重同学基于自己爱好、爱好和需要所选择的内容和活动方式。

二、课程目标

通过本课程的开发与实践，使同学关注自然、体验生活、走向社会，重点培育同学关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀自身的可持续进展，促进同学爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面乐观的情感、态度和价值观的形成，努力培育同学乐观参加社会实践、勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识。

(一)同学层面

1、获得亲身参加实践的乐观体验和比较丰富阅历。

2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。

3、初步形成主动发觉问题并乐观探究解决问题的态度和力量。

4、培育实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量。

5、初步养成合作、民主、共享、乐观进取等良好的共性品质。

(二)老师层面

1.通过对活动的参加、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使老师从传统学科课堂上的学问传授者转变为主题活动中的策划者、合和指导者。

2.开展综合实践活动，不仅要关注同学学问、技能的获得与进展，而且要关注同学情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导同学从自己的生活世界动身，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。

3.改善老师结构，培育一支"一专多能'的新型老师队伍，促进老师的自身专业化成长，形成与同学共同进展的良好局面。

(三)学校层面

探究一条符合本校同学年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平。改进我校的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校内文化。

综合实践活动课程包括讨论性学习活动、社区服务和社会实践三个组成部分，各部分详细目标：

(一)讨论性学习活动：

1、激发同学观看生活、发觉与探究问题的爱好。

2、学会观看与发觉，提高探究问题的力量。

3、养成与他人合作与共享的意识。

4、养成敬重科学的意识和仔细实践、努力钻研的态度。

5、初步形成对自然、对社会的责任感。

(二)社区服务：

1、主动参加社区公益活动，增加融入社会的力量，学会时代社会人际交往的本事，提高沟通力量，增加团结协作的意识。

2、在社区服务过程中，获得对社会的正确熟悉，感受到个人对他人、对社会的价值和作用;熟悉到社会进展对个人的客观要求，进一步增加社会责任感。

3、增加同学的公民意识、参加意识和仆人翁意识;培育同学学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新学问;体验奉献的愉悦和人间亲情，自觉地为他人服务，培育爱心和怜悯心。

(三)社会实践：

1、主动参加社会实践活动，提高社会参加和文化参加力量，增加社会参加意识、社会服务意识和民办法识。

2、在社会实践活动中，提高社会活动的组织力量、自我管理力量与自我教育力量。在社会活动中学会与他人、与社会机构进行交往的技能，学会社会活动的规章，提高社会活动的组织、协调与管理力量。

3、进展社会实践力量，运用所学学问和力量，解决实践中的详细问题，具有独立分析问题和解决问题的力量。

4、在社会实践的过程中，获得问题的直接感受，积累解决问题的直接阅历，树立劳动观念，形成相关的劳动技能。

三、课程管理

成立学校综合实践活动领导小组，从整体上布置、协调、管理、评价综合实践活动工作。专设综合实践活动实施工作小组，详细负责综合实践活动实施工作。设立家长委员会，本着家校联系的思路，拟聘请同学家长、社区中知名度较高的人为校外辅导员。图书室、试验室、微机室、多媒体老师帮助管理人员同时参与。

1.综合实践活动领导小组成员：

组长：校长

成员：教育处正副主任、团支部书记

职责如下：

(1)制定综合实践活动课程实施方案。

(2)制定教学方案，支配课时、师资配备和教学(或活动)场所。

(3)对活动过程进行监控、指导。

(4)建立同学综合活动实践课学习档案袋。

(5)对老师的课程实施进行评价、考核。

(6)对同学的学习过程、课题成果进行评价。

2.综合实践活动实施工作小组成员：组长：学年组长

组员：各班班主任、课程老师、课题指导老师职责如下：

(1)对同学的学习进行日常管理，确保每位同学参加课程。

(2)对同学加强安全教育、纪律教育、法制教育和社会公德教育。

(3)帮助教育处建立"综合活动实践活动档案管理'。

(4)审定课题或活动方案。

(5)对同学的学习进行指导。

(6)对同学的学习成果进行评定。

四、课程实施

(一)讨论性学习

1.课程支配

根据学校的要求，三年内同学须完成3个课题的讨论，其中初一、初二、初三分别完成1个课题。

2.组织形式

(1)以班级为单位组织课程的实施，在课程老师的指导下，在同学自愿结合的基础上，每组510人组成每班组成56个讨论性学习活动小组。

(2)依据实情小组确定课题，选择合适的指导老师进行指导。

(3)每位指导老师一般指导12个讨论性学习小组。

(4)小组推举小组长一名，组长依据每个人的条件，支配详细分工，明确任务。

3、实施步骤(1)理论指导

对于学校同学来说，"讨论性学习'的力量比较薄弱。所以刚开头我们并不急于让同学直接讨论，而给他们供应一些当前学科学问的背景和教会他们如何进行科研的方法显得更为重要。初始阶段先上理论课(讨论性学习基础)：讨论性学习意义和如何选题、讨论方案的设计和开题报告、讨论过程与方法、讨论课题的结题与展现。

(2)发动全校老师为"讨论性学习'出课题，以学科科老师的课堂教学为主渠道，依据教材的内容，关心同学选择讨论性学习课题。同学依据自己的爱好和专长选择老师提出的课题，也可自己确定讨论课题。并在指导老师的指导下仔细进行课题的可行性分析。

(3)指导同学制定讨论方案。指导老师准时指出讨论方案中的问题。要求同学通过各种手段(展板，实物投影，多媒体展现软件，录像，实物，照片)来阐述自己讨论设想和方案。老师要加强对同学的制造，创新的思维方向引导，鼓舞同学多突破，多创新。

(4)同学实施讨论，老师指导讨论。对于讨论阶段，老师放手让同学大胆地从事讨论，老师角色必需转变，不再是同学讨论的指挥者，而是同学讨论的督促者、服务者，指引者。同学实施讨论过程中，同学每次活动都必需仔细填写《记录表》，并定期与指导老师见面，指导老师通过同学介绍和小组活动记录，随时了解他们的讨论进展，并相应提出针对性指导。对于同学外出调查，指导老师还要做好道德品质教育和交通安全教育。

(5)成果展现，综合评价

同学完成讨论成果后，老师要准时总结赐予同学肯定的鼓舞。对过程性的材料要准时存档，将同学的成果在班内或校内进行展现，以此增加同学的荣誉成就感，也以此鼓舞其他同学讨论的乐观性。

(二)社区服务1.课程支配

社区服务学习活动分别支配在初一、初二两个学年进行，每个学年分别完成5个工作日活动时间，社区服务的形式与内容可以敏捷多样，如校内外志愿者活动、社区活动、宣扬教育、帮贫助困等。

2.组织形式

(1)实行个人活动与小组活动结合的形式。

(2)由同学个人或小组向班主任提交"社区服务活动设计方案'，经班主任审核后，上报政教处，批准后，在班主任或指导老师的指导下开展服务活动。

(3)在同学进入社区服务之前，学校政教必需与同学参加服务的社区管理机构，通过不同方式取得联系，以便争取社区的支持。为同学参与社区服务活动制造良好的学习环境和学习条件。

(4)班主任或指导老师要指导同学对社区服务活动进行总结，通过总结，加深体验与感受。

3.成果评定

同学参与社区服务活动，不少于5个工作日，学校依据同学提交的有关参与社区服务的方案、活动记录、社区管理机构评价、班主任或指导老师评价、小组成员或同学评价等材料，进行评定。

(三)社会实践1.课程支配

社会实践的形式可多样化，同学三年中至少要有两周时间参与学校统一支配的社会实践活动，至少要有一周时间(合计)参与各种类型的社会实践活动。课程的详细学习内容或活动内容支配如下：

2.组织形式

社会实践活动课由学校组织，一般以小组为单位，每个小组不少于4人，同时留意集中与分散相结合的原则。

(1)活动前的相关培训与教育。培训内容主要是社会实践课程的组织要求、学习要求、活动方案的设计、开展社会调查等活动的一般步骤等。同时依据社会实践课的开放性特点，对同学进行安全教育、法制教育、文明礼仪教育。

(2)选择活动内容与制定活动方案。除军训活动由学校统一支配外，其他活动都要由各社会实践小组依据本组共同意愿，先选择活动内容，并依据活动内容制定活动方案。交班主任或指导老师审查后再进行实施。

(3)活动的实施。各社会实践小组围绕选择的活动内容，根据活动方案仔细实施。在实施过程中留意以下几点：一是听从实践单位的管理和领导;二是听从班主任或指导老师的管理和指导;三是小组内搞好协作;四是仔细作好活动记录。

(4)参加沟通。当一项活动圆满结束后，各小组在班主任或指导老师的指导下，仔细撰写社会实践活动成果报告。同时小组内每个成员都要提交一份活动

小结或体会文章。小组成果报告在班级或班级沟通，个人的活动小结或体会文章在组内沟通。

3.成果评定

由班主任或指导老师依据小组成果报告和个人的活动小结，进行评定，然后由学校进行评定，教育处做好登记。

2023六班级上册综合实践教学工作方案篇8

一、学情分析：

通过前一年的学习，五班级同学对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比较深厚的爱好。但是他们的讨论力量还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的爱好和方法。因此目前亟待解决的问题是,尽量让同学从繁重的课业负担解脱出来，多留给同学自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。

二、教材分析：

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是："强调同学通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增加学校与社会的亲密联系，培育同学的社会责任感。'

三、活动目标：

1、坚持同学的自主选择和主动参加，进展同学的创新精神和实践力量。

2、面对同学完整的生活领域，为同学供应开放的共性进展空间。引领同学走向现实的社会生活，促进同学与生活的联系，为同学的共性进展供应开放的空间。

3、培育同学乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意同学在实践性学习活动过程中的感受和体验，使同学超越单一的接受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导同学学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育同学利用信息技术的意识和力量。

四、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映同学在活动过程中各方面的共性表现。评价的内容应当包括同学在活动中的行为、情感反应、参加程度、合作程度等。要引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行"自我反思评价'，充分挖掘和进展同学的自我评价力量，关注每个同学在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣。

五、提高教学质量的详细措施

1、老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导同学在活动时有所制造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的爱好。

4、擅长组织小组活动，让每个同学有展现自己的机会，有互助共同提高的机会。

2023六班级上册综合实践教学工作方案篇9

一、指导思想：

综合实践活动旨在培育同学的创新力量、实践力量。本课程是一项探求自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一门像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进同学的共性进展。开拓一条有助于学校进展特色的新路子，本学期我们构建"以讨论性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式'的学校生综合实践活动的基本模式。连续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入同学生活，体现共性化进展的教育理念。

二、教材分析：

以同学为主体,贴近同学生活,运用其所学学问,引导同学进入主动探究学问,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培育同学自己发觉问题、提出问题、讨论问题、解决问题的爱好和力量,增加同学探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐进展的乐观性和创新精神,并在实践活动中培育同学合作学习、共同探究精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

①同学与自然的关系

②同学与他人和社会的关系。

③同学与自我的关系。范围包括：讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

三、学情分析：

学校四班级的同学对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的自制力。已具备了肯定的实践力量，初步把握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但中班级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导，培育同学自觉学习的意识、习惯和学习的方法。同学的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别同学较差。因此，教学中应从同学现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信念。

四、教学目标：

综合实践活动课程的总目标是：通过熟悉、体验、发觉、探究、操作等多种学习和活动方式，进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，进而养成良好的共性品质。详细为：

1、使同学获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。

2、培育同学基本的生活自理力量，自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。

3、培育同学的乐于合作的情感和擅长合作的技能。

4、培育同学的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。

5、初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验求证的方法。

6、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。

五、提高教学质量的详细措施：

1、扎实仔细地学习和实践新课标，专心琢磨新教材，用好新教材。

2、课堂中发挥同学学习的主体性，实行小组合作学习，给同学供应自我展现的平台，培育同学的综合素养，为他们的后续进展打好基础。

3、把同学平常的生活实际通过提炼，创设同学乐见的生活情境，降低同学学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培育同学解决实际问题的力量;用好多媒体帮助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建欢乐的数学课堂，让同学轻松快乐地学习。提高他们学习的爱好。

4、敬重同学，发挥同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习，培育同学解决问题的力量。

5、综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨班级合作探究的方式等。

6、以讨论性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到抱负的整合状态。

7、乐观运用网络技术等信息技术手段，为同学进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

2023六班级上册综合实践教学工作方案篇10

一、同学分析

综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于进展同学的综合实践力量、创新精神和探究力量。以全面提高同学的综合实践素养，开发人的潜能，使同学得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求同学乐观参加到各项活动中去，在做、考察、试验、探究、设计、制作、想象、反思、体验等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学讨论的方法，进展综合应用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育同学的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，同学真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的进展。

二、教材分析

1、通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好;

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;

3、同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量;

4、初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、讨论探究，试验实证的方法;

5、使得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为制造新生活的小仆人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、背景分析：

学校四班级的同学已具备了肯定的实践力量，初步把握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。

四、讨论内容：

依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特

点及我校实际状况，综合同学的学习爱好爱好。主要围绕爱我祖国，

爱我家乡，爱我社区这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新

生成的目标和新的主题。

五、教学目标：

1、同学通过对四周环境的考察、调查、访问等熟悉人与环境的亲密关系，增进同学对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。

(1)走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。

(2)关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识;

(3)参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。

2、主动乐观地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，旨在培育同学的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。

(1)走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的

关系;

(2)关怀社会现实，主动探究社会问题，乐观参加力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践力量;

(3)遵守社会行为规范，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作;

(4)关怀他人，关怀社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、同学了解社会上的很多职业分工，把握基本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责的生活态度。

(1)反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，乐观进取。

(2)把握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度;

(3)了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4、进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。

(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施;

(2)形成自主收集信息和处理信息的力量;

(3)开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;

(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力量和创新精神。

5、熟悉家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查，同学对家乡的基本状况有一个也许的了解。

六、教学方法

1、以融合的方式设计和实施四大指定领域依据地方和学校的课程资源，以讨论性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到抱负的整合状态。

2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中，乐观运用网络技术等信息技术手段，为同学进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

3、整合校内课程与校外课程。综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来

4、多种多样的组织形式。综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨班级合作探究的方式等。

七、活动评价：

1、方案卡与评价表展现

2、进行一次现场展现会，评比先进小组

3、项目作业展现

4、手工制作资料收集展现

5、撰写总结论文反思心得并沟通

八、教学进度支配

1—2周人类的好伴侣——动物与植物

2课时

3—4周爱护我们的家园

2课时

5—6周城市的固体废弃物

7—8周空气与人的关系

2课时

9—11周生命与绿色同行

3课时

2023六班级上册综合实践教学工作方案篇11

一、指导思想

综合实践活动是《九年制义务教育课程方案》所规定的必修课程。旨在培育同学综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我镇综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育同学创新精神和实践力量，推动课程改革。

二、课程目标

1、使同学获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。

2、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。

3、培育同学的乐于合作的情感和擅长合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培育同学的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。

6、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。

三、工作目标

1、课程落实。每位综合实践活动指导老师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处;要乐观利用"香榧之乡'、稽东丰富的自然人文景观等资源，打造"山娃子'品牌，建立一支专兼职结合的老师队伍。

2、各校应稳步实践，形成模式。老师依据主题，放手让同学实践，使综合实践活动有声有色，初步形成："确定主题，搜集信息，汇报整理，定向讨论，制定方案，社会实践，资源共享，沟通展现，拓展延长'的活动模式。

3、乐观开发校本资源《山娃子摄影》，镇中心学校有专业的摄影老师，成立以杨副校长为主的专业摄影老师队伍。使校本课程立足于同学的需求、社会的需求并形成本校特色。

附：主要工作设想(镇各学校可依据当地资源开展活动)

(一)山娃子学摄影

绍兴县稽东镇中心学校位于稽东镇竹田头村，学校沿着"素养教育为基础，艺术教育创特色'的办学路子。其中以"山娃子摄影艺术教育'为主的学校特色教育工作更是名声远扬。学校先后被命名为"绍兴县山娃子摄影艺术学校'，"绍兴县素养教育特色基地'，"浙江省少儿摄影讨论基地'，"理光摄影学校'。稽东镇也成了远近著名的"浙江少儿摄影之乡'。

学校乐观开发校本教材《山娃子摄影》，成立以副校长为主的专业摄影老师队伍。校本课程立足于同学的需求、社会的需求并形成特色。

(二)山娃子看绿色稽东

稽东镇多高山峻岭，常年云雾缭绕，山水风光特别秀丽，为"浙江省香榧之乡'、名茶之乡，现已开拓多处旅游景点。

通过秋游活动，组织开展了山娃子看"越峰千年香榧园区'、"月华山风景区'、"许行山有机茶现代园区'、"十里鹅湖'、"山野石国雪窦岭'、横路岗盘山大路、"生态稽东一日游'等活动，感受家乡的秀丽风光。

活动后，同学把自己在游绿色稽东过程中的所见、所闻、所感记录下来，用照片、文章为各处景点制作宣扬资料，在计算机老师的指导下制作网页，在网上进行宣扬展现，为家乡的旅游事业尽自己的一份力气。

(三)山娃子访生态农庄

稽东学校现有"山娃子农庄'天鹅养殖基地、"山妹子农庄'吊瓜种植基地、"山娃子香榧园'香榧栽培基地等劳动实践基地。

这些基地为推动稽东绿色农业，促进当地经济增长发挥了很大作用。

学校充分利用这些资源，定期开绽开展劳动实践活动，在基地技术人员和老师的指导下，听取香榧、吊瓜子的栽培技术学问，天鹅的养殖方法介绍。为栽培基地收摘香榧、吊瓜子，学习香榧的嫁接和施粉。

在劳动实践中，同学们尽情地沟通劳动成果，共享劳动的收获，体验"丰收'的喜悦。活动不仅使同学们进一步领悟了"以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻'的深刻内涵，还熬炼了同学们艰苦奋斗的精神和吃苦耐劳的意志，培育了同学们正确的劳动观念。深深感受到家乡作为"中国香榧之乡'的独特魅力。

(四)山娃子学"革命精神'

一是学习"高阳精神'。

高阳村位于稽东镇龙峰大山上。组织当地同学参观高阳精神陈设馆，听取村支书的高阳精神事迹报告，深刻体验高阳人民艰苦奋斗、自强不息的创业、开拓精神，把高阳精神融入到学习之中。通过一系列的活动，知道高阳人如何与穷山恶水作斗争，自强不息、坚韧拼搏以及高阳村历任干部的先进事迹。随后，进村入户，走访了几个农户，听取他们的生产、生活状况。

二是学习"商阿大'革命精神。

在平凡的村支部书记岗位上，在绍兴县稽东镇偏僻山区一个落后小山村的艰苦条件下，商阿大同志以一名共产党员高度的政治责任感，顽强的党性，吃苦耐劳的精神，无私奉献的高尚情操，带领山区人民制造财宝，为山区人民送上了暖和，却没有为自己和自己的家人谋取一点私利，身后也没有给亲人留下任何物质遗产。他以自己的所作所为，生动地诠释了共产党员的先进性，在全市人民心中树起了一座丰碑，也赢得了家乡稽东镇止步坑村广阔村民的信任和爱戴。

通过电视专栏、实地参观陈设馆、黑板报、横幅、学问竞赛等多种形式，开展综合实践活动。通过活动，进一步弘扬"艰苦奋斗、开拓创新、无私奉献'的商阿大精神，使同学们受到教育。

(五)山娃子护"小舜江'源头

稽东镇位于小舜江源头，水库的主流北溪、南溪穿境而过。那么小舜江水资源污染是不是离我们很遥远呢?我们要求同学实地去考察一下身边的水资源状况通过活动，对于小舜江水资源的现状问题以及如何爱护水资源有更深化的理解。通过活动，开阔了同学的视野，明确大家应当爱护水资源，初步形成爱护自然、与自然和谐相处的世界观。

(六)山娃子探村落文化

村落文化是民间文化中极为重要的一个部分，是极其珍贵的历史遗产。但是，由于村落文化散布在民间的这一特别性，缺乏有力的爱护措施，多是自生自灭，随着时代的变迁，村落文化的消逝也越来越快。

稽东有着悠久的历史，曾留下很多有关尧、舜、禹三位古代圣君及尧妃的历史踪迹和传奇，探古村落文化活动实地考察了大禹后裔村冢斜古村落、尧郭尧王殿遗址、永兴公祠(唐书法家虞世南祠)、铜勺柄山尧妃墓等古迹，通过收集民间歌谣、民间故事、民间传奇、拍摄古台门古村落遗址等。把采风文章、照片等制作成展板在全镇校内巡回展出，让散落的珍宝从乡间的泥土中一颗颗发掘出来，串成一条条漂亮的项链，呈现熠熠光华。使全镇同学了解稽东悠久的历史文化，从而更喜爱稽东这一方热土。

2023六班级上册综合实践教学工作方案篇12

一、指导思想

综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践让同学产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。依据《基础教育课程改革纲要》和学校生身心进展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注意开发社区资源，以培育同学的实践力量和创新力量为重点，注意同学体验的获得，全面提高同学的综合素养。

二、目标要求

以同学为主体,贴近同学生活,运用其所学学问,引导同学进入主动探究学问,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培育同学自己发觉问题、提出问题、讨论问题、解决问题的爱好和力量,增加同学探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐进展的乐观性和创新精神,并在实践活动中培育同学合作学习、共同探究精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容

选择和组织以同学为核心，主要围绕三条线索开展活动：

①同学与自然的关系

②同学与他人和社会的关系。

③同学与自我的关系。范围包括：讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

四、实施要点

1、同学家庭生活和自治活动。

(1)说说自己在家庭与班级中角色。

(2)简述在日常生活中自己的爱好爱好与特长。

(3)常常保持个人干净，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与干净卫生。

(4)常常参与洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

(6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

2、社区服务实践活动。

(1)体会参与社区服务的意义，撰写心得体会。

(2)了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

(3)熟识各种社会资源及支援系统，并关心自己和他人。

(4)了解熟悉相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

3、户外休闲与探究活动。

(1)观看户外生活中自然现象的变化。

(2)方案适合同学的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存力量。

4、人际关系与沟通活动。

(1)述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。

(2)说出自己与他人相处的阅历、体会。

(3)参与各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关怀与遵守纪律的习惯。

5、环境教育活动。

(1)观看家庭与学校周边的环境，了解环境爱护与自己的关系。

(2)探讨环境的转变与破坏可能带来的危害，争论如何爱护和改善环境。

2023六班级上册综合实践教学工作方案篇13

一、同学基本状况分析：

二班级(2)班，大部分同学聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有爱好地参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的力量较强。但由于同学年龄小，也是出于一些安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观看、操作、探究、调查、嬉戏等实践活动为主要形式，适时地渗透法制教育，培育同学独立思索和创新意识，引导他们学习简洁的处理信息，猎取新学问，分析和解决问题的力量。培育同学的综合力量，全面提高同学的综合素养。

二、课程总体目标：

亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。

1、通过一些简洁的手动制作的学习，培育同学的创新精神和实践力量，让同学在实践中动手，在活动中创新，陶冶同学的情操，培育同学的合作精神，提高同学的素养。

2、亲身去参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的乐观体验和丰富的阅历。

3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会去认知、进展同学的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。

4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。

5、在学科教学中有效地渗透法制教育，培育同学的法制意识，让同学学法、懂法、用法。

6、鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并乐观主动地去探究，激发他们探究和创新的_，培育创新力量。

7、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学乐观进取、擅长交往等良好的共性品质。

三、教学措施：

1、以同学为主体，在老师的指导下，让同学有充分的自主权利，每个同学自主参加，自我活动。

2、依据二班级同学的熟悉规律和年龄特点，充分体现探究的过程、尝试的过程和制造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的基础上培育同学的动手力量，开发同学的智力潜能。

3、在活动教学中，同学的思想和行为可以充分自由，有宽阔的活动空间和敏捷的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，同学可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，乐观创新。

4、搞好分层教学，准时关心有困难的同学，赐予每个同学一个宽松的学习环境。

5、对同学进行喜爱劳动观的教育，教育同学乐观参与一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，常常组织同学进行劳动实践。

6、对同学进行法制教育，从小养成有良好的法制观念。

四、教学进度：

第一周：我爱我家

其次周：水果拼盘

第三周：玩具交易会

第四周：小小志愿队

第五周：我们的礼貌用语

第六周：时刻预备着

第七周：下雪了

第八周：交通小博士

第九周：交通规章遵守好

第十、十一周：奇异的七巧板

第十二周：不挑食

第十三周：脸谱创意画

第十四周：鱼儿哪儿去了

第十五周：集中留意力

第十六周：爱惜公共场所

第十七周：我是班级